2019-2020年九年级历史 第17课两极格局的终结学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级历史 第17课两极格局的终结学案 人教新课标版一、学案（10分钟）1、知道戈尔巴乔夫改革的背景、主要内容和影响；2、了解苏东剧变的过程和实质；3、掌握苏联解体和世界多极化趋势的发展。（二）预习内容1、 年 担任苏共中央总书记，提出加速社会与经济发展的改革方针，推行了一系列的改革措施。最初的改革主要集中在 然而经济体制的改革没有取得实质性的进展，此后，苏联改革的重点转入 。提出了 的思想。2、1991年，苏联领导层中，部分党和国家领导人力图阻止联盟的解体，发动了 。成为加速苏联解体的催化剂。3、1991年后 和 成为时代的主题。当今的世界格局是 二、讲案（15分钟）1、正确理解苏联解体的原因是本课的难点之一。我们可以从下列提示入手：历史原因：苏联高度集中的政治经济体制的弊端和政策上的长期错误。如长期存在的不适应商品经济的高度集中的计划经济体制；积重难返的突出发展重工业为核心的经济发展战略；社会主义民主与法制不健全，民族政策的错误；对外关系中霸权主义和与美国进行军备竞赛的政策等。直接原因：戈尔巴乔夫的政治体制改革着眼于纠正体制上的弊端和政策上的失误，其宗旨是完善社会主义制度。外部原因：西方资本主义国家的“和平演变”战略。“和平演变”战略是西方资本主义国家针对社会主义国家的一项长期的战略，是任何社会主义国家都不能掉以轻心的。西方国家实施“和平演变”战略所凭借的，归根结底是其所拥有的经济实力。（注意：苏联在解体的同时，社会制度也发上了巨变）根本原因：苏联高度集中的政治经济体制的弊端阻碍生产力的发展2、从苏联解体中我们可以获得哪些认识？ 要与时俱进，开拓进取；结合国情，走符合本国国情的社会主义道路；独立自主，反对外国干涉内政；进一步扩大开放，深化改革；加强党的领导，改善党的领导，在执政党的建设中也要改革创新；关心百姓疾苦，不断提高人民物质和精神生活水平；反对霸权主义等等。3、如何理解两极格局的解体，极大地促进了世界多极化趋势的发展？苏联的衰落和解体，使美国成为惟一的超级大国，它凭借强大的综合国力企图称霸世界。欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强成为制约美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟形成了当今世界的互相牵制、互相依赖的多极化格局。三、练案（15分钟）1、1985年担任苏共中央总书记是 （ ） A.叶利钦 B.勃列日涅夫 C.戈尔巴乔夫 D.赫鲁晓夫2、苏联解体表现了 （ ）A. 社会主义运动的失败 B.“苏联模式”的失败 C . 列宁主义的失败 D.国际工人运动的失败3、八一九事件反映的矛盾是 （ ）A.苏联的民族矛盾 B.苏共党内的矛盾 C.各加盟共和国之间的矛盾 D.苏联的阶级矛盾4、苏联、东欧和中国社会主义发展和建设的历程，说明 （ ）社会主义仍有强大的生命力社会主义在曲折中前进只有中国才适合走社会主义道路 社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势 A. B. C. D.5、当前世界正处在新旧格局交替时期，这一“交替”是指 （ ）A.由资本主义向社会主义过渡 B.由民族冲突向地区冲突发展 C.由两极格局向多极格局发展 D.由冷战向局部热战发展6、两极格局解体后世界的发展趋势是 （ ）A.民主与发展 B.和平与平等 C.民主与平等 D.和平与发展7、阅读下列材料和平与发展已成为当今时代的主题，世界格局正在走向多极化，争取较长时间的国际和平环境是可能的。原因何在？第一，苏联解体后，两极格局下以美苏对抗为背景的世界大战隐患随之消失。第二，“冷战”后，世界大国彼此之间关系，表现出既竞争对立，又彼此依存的特点。第三，“冷战”后，国与国的竞争，从两极格局时期的东西方在政治、经济、军事、意识形态和文化等领域的全面对抗，转向以科技为先导，以经济为基础的综合国力的竞争。江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告请回答：（1）结合材料指出，为什么世界格局多极化有利于国际和平？（2）结合所学知识说出世界多极化的主要构成力量有哪些？（3）美国虽然是惟一的超级大国，但它推行的霸权主义政策是不得人心的，美国不可能独霸世界。你同意这种说法吗？你自己有什么看法？