2019-2020年七年级音乐 华夏古韵1教案 人音版.doc

2019-2020年七年级音乐 华夏古韵1教案 人音版 第三单元华夏古韵教学设计示例 本单元可以按教学计划建议表中所提示的安排分两课时完成。 第一课 教学内容: 1.讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。 2. 学习歌曲阳关三叠。 教学目标: 1.使学生了解并能复述“知音”的故事。 2. 了解古琴曲流水的音乐内涵,认识古琴的音色。 3.学会演唱歌曲阳关三叠,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教学过程: (一)讲音乐故事 1.问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗? 2.请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。) 3.问:同学们,知音的故事对你有什么触动? 学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。 4.听古琴曲流水 这项教学内容也可以先安排听古琴曲流水,后讲故事。也可以由教师在古琴曲流水的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。 (二)唱歌 1.可以安排学生先欣赏歌曲阳关三叠;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。 2. 让学生跟随录音学唱。 3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。 4. 教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。 5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。 6.检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。 总结并布置下节课的内容。 第二课 教学内容: 1.编排并表演音乐情景剧。 2.欣赏楚商秦王破阵乐 教学目标: 1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲阳关三叠编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。 2. 能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。 3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。 4.了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。 5.了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。 教学过程: (一)复习歌曲阳关三叠 采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲阳关三叠。 (二)创编音乐情景剧 1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。 2. 教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。 3. 对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣阳关三叠的旋律营造某种氛围 (三)欣赏 楚商秦王破阵乐 1.问:听赏楚商和秦王破阵乐,你们会有怎样的感受?请用精练的词语描述你的感受。 2.播放录音。 3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格凝重、庄严、神圣、清虚等。 4.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐? 答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。 (四)总结 教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。