2019-2020年八年级数学分式的加减法教案1鲁教版.doc

2019-2020年八年级数学分式的加减法教案1鲁教版目标预设一、知识与能力1、在实际运用中，理解分式的加减的意义。2、能利用分式加、减法的法则，进行分式加减运算。二、过程与方法变“异分母”的分式为“同分母”分式加减运算。三、情感态度，价值观通过分数的加减运算观察、类比、归纳得出分式的加、减运算法则。教学重点与难点一、重点：同分母分式加、减法法则二、难点：把异分母通过通分转化为同分母分式加减教学准备预习建议：13a b214ab 212ab1、小学的分数加减法法则及有关运算1x+y1x y 221x +2xy+y 222、分式的加减法法则预习导学1、分式的基本性质是 2、分式 、 、 的最简公分母是 3、分式 、 、 进行通分的结果分别是 教学过程一、创设精神，谈话导入：1、例1：甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？例2：xx年，xx年，xx年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，xx年与xx年相比，森林面积增长率提高了多少？2、从上面的问题可知，为讨论数量关系有时需要进行分式的加减法运算。分式的加减法与分数的加减法类似，先回顾分数的加减法法则。+=+=+=2222+ + +22222222 +2二、精讲点拨1、计算2、通过以上的运算，你能得出分式的加减法法则吗？3、分式的加减法法则 同分母分式加减法则 异分母分式加减法则 用字母表示法则三、课堂活动，强化训练例1、计算：（1） （2） (教师讲解注意格式)归纳分式的加减前后的结果必须是最简分式或整式。四、延伸拓展巩固消化例2、计算：（1） (注意分母之间互为相反数)（2）（3）（4） (分步通分法)（5） (裂项抵消法)五、当堂反馈，布置作业1、课本P20，练习1、22、作业P27，习题4、5六、教后反思 + + +2 + +