2019-2020年八年级物理《电能》说课稿 人教新课标版 .doc

2019-2020年八年级物理电能说课稿 人教新课标版今天我说课的内容是人教版八年级物理(下)第八章第一节电能.下面我从教材分析,教学目标,教学方法,教学重难点，教学过程,板书设计等几个方面来阐述我对本节教材的理解和设计.一、教材分析电能是八年级第八章电功率第一节的内容，属于电功率这个一级主题下的第一个二级主题，为后面电功率、电热的学习作好准备。本节课让学生完整的知道电能的来源和应用以及计量，并达到课标要求从能量转化的角度认识用电器的作用，知道电能表的读数方法和培养节约用电的意识。教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。初中物理新课程标准以提高全体学生的科学素养为宗旨，现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。二、教学目标教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。本节课的教学目标为：（一）知识与技能1能举例说明电能与我们生活的关系，从能量转化的角度认识电源和用电器。2能说出电能的单位及单位间换算关系。3能说出电能表重要参数的含义，会读电能表。（二）过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能.（三）情感态度与价值观1初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；2认识节约用电的重要性。三、教学重点与难点 教学重点： 1、电源和用电器工作过程中能量转化情况； 2、电能的单位及读数。教学难点 ：电能表的相关知识四、教学方法本节课我采用的教学方法是以学生自主学习、合作探究方法为主的分层教学模式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发式教学。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书、板画时间，因此采用多媒体辅助教学。五、教学过程本节课的教学流程：创设情景,引入新课提出问题一学生自主学习，分组讨论小组展示讨论成果多媒体展示介绍电功教师归纳总结提出问题二小组合作交流后展示成果多媒体展示 反思与小结（一）创设情境、引入新课教学是一种精神交流活动，教学内容只有放进一定的教学环境，才能产生积极的教学效应。将世界各国的城市夜景图片并配上优美的钢琴曲，播放给同学们看；把学生课间休息时还尚未安定的心带进神奇的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电能的大门。（二）提出问题一当学生还沉浸在惊奇和遐想的氛围之时，教师提出第一个问题：今天的人类已经离不开电能了，同学们都知道，我们所使用的电能是通过哪些方式获得的吗？获得电能之后又应用在哪些地方？问题是思维的动因，有了适宜的问题就一石激起千层浪，必然在学生思维的海洋里激起轩然大波。（三）学生自主学习，分组讨论现代社会与科学技术的发展使得人类面临的问题越来越复杂，而社会分工的细化则又限制了个人解决问题的能力与范围。因此个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。通过小组讨论可以培养学生的合作意识与能力，也体现了时代和社会的要求。让学生以学案为依托，自主学习，再以小组为单位，积极思考，热烈讨论，并把交流结果写在学案上。（四）小组展示讨论成果可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充，培养学生准确表达自己观点的能力，以及在合作中既要坚持原则又要尊重他人的品质。作为教学资源的提供者、设计者的教师要及时展示各种获取电能途径的图片资料和电能利用的图片资料，让学生身临其境，体验发现的欢乐，为人类智慧的伟大而感到骄傲。同时教师引导学生从能量转换的角度分析人类是如何获得电能和应用电能的，并及时归纳总结，介绍电功，形成完整的知识体系。还要捕捉学生们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。（五）提出问题二作为教学过程的组织者，教师要设计好问题线索，让学生思维的涟漪一圈圈荡漾开来。问题二：用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？（六）小组合作交流后展示成果小组借助课本和课前收集的电能表说明书对电能表的功能、规格、读数等进行交流探讨。允许个别好奇心强的同学上讲台查阅教师制作的有关电能表的课件资源，资源有：（1）有关电能表铭牌上数据和单位的物理意义；（2）有关电能表读数及电费计算的例题；（3）IC卡电能表的图片和文字资料；（4）一度电的作用的图片（可对学生进行以及节约用电关心科技发展意识的培养）。（七）小组汇报探究结果可采取由一个大组结合课本和学案提问题，另一大组进行答辩，其它大组进行补充,而教师则利用多媒体课件辅助进行润色、强化和拓展。 （八）达标检测设计一组基础性、实际性、趣味性的题目让学生解答，检测学生的知识掌握情况。（九）反思与小结师生共同对探究内容进行反思，讨论本节课究竟学了哪些知识，学的过程中有什么经验与失误，下一次怎样改进才能做得更好。教师可充分利用多媒体来强化和润色。最后，留一些方法具有多样性或问题具有趣味性、挑战性，可研究性的作业，使学生的探究由课内延伸到课外。作业为：记下你家电能表今天的示数和一周后的示数对比。根据当地电费标准，计算这一周内所应支付的电费，并根据这一结果估算你家一年用多少电？六、板书设计由于本节课采取的是以学生自主学习、合作探究方法为主的分层教学模式，将本节内容分成两个板块，因而在每一板块反思小结环节，通过板书将本块知识点完整、清晰地展示出来，力求能直观地显示教学的思路，同时也对学生养成整洁、美观，有条理的书写习惯产生一个潜移默化的积极影响。板书如下：单位 电源 用电器其他形式的能电能其他形式的能 来源 应用 计量 六、结束语以上是我对“电能”这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于个人能力所限，可能存在某些不完善的地方，敬请各位专家、教师批评指正。