2019-2020年九年级物理 从粒子到宇宙复习教案 苏科版.doc

2019-2020年九年级物理 从粒子到宇宙复习教案 苏科版 设计说明 如何认识微观世界和宇宙是第七章的关键点。本节复习课力求在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用。通过教师的适当点拨和学生的积极擦参与，建构本章的知识体系，深化概念的理解和方法的掌握，注重培养学生应用知识的能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。从而，促进学生的全面发展。教学目标 1、归纳本章知识框架，形成知识体系。 2、知道人们认识微观世界和宇宙的过程和方法。 3、了解本章知识的应用，体会知识的价值，激发兴趣和情感。教具 学具 多媒体设备教学重点、难点 重点：1、知识体系的建构 2、探究微观世界和宇宙的过程 难点：认识微观世界的方法。课前研究（学习）的问题 1、学生自主复习，自己归纳第七章所学的知识。 2、查资料，了解纳米技术、加速器和我国已有的航天成就。教学过程教学阶段与时间分配教 师 主 导学 生 主 体点评 1分钟引入：本节课我们进行第七章从粒子到宇宙的复习板书：第七章复习 学生进入课堂准备直接切入主题8分钟复习展开1：检查学生完成课前布置的本章知识框架的归纳情况，帮助学生形成知识体系。师：请同桌同学相互交流自己所归纳的知识框架。?师：请一位同学上来展示并介绍自己所归纳的知识框架？（利用实物投影）师：请同学们对这个知识框架进行评价。（有何特色。有何不足，有何建议。）教师小结，并展示教师归纳的知识框架。（见附表）学生交流、展示、评价体现合作学习 5分钟知识的理解与辨析投影：问题一下列四个例子中，不能说明分子在运动的是（ ）A、美味佳肴放在餐桌上，香气扑鼻B、晒衣服时，衣袖上的水蒸发后变干C、擦黑板时，粉笔灰纷纷落下D、在白开水中放入一勺糖，白开水会变甜投影：问题二水很难被压缩，其原因是（ ）A、水分子之间有空隙B、水分子之间有引力C、水分子之间有斥力D、水分子在不断地运动全班讨论，逐一说明理由，得出结果。在此基础上进行拓展提高：（1）分子运动与机械运动的区别（2）什么实验可以说明分子见有空隙（3）什么实验可以说明分子见有引力。学生经过思考，用手指表达自己的选择，并说明理由。夯实知识基础9分钟复习展开2：帮助学生体会认识微观世界和宇宙的过程和方法师：人类在探究物质结构的过程中，取得了那些辉煌成果？（电子质子中子夸克）师：人类对宇宙的认识是由近及远的，通过观察人们已认识到宇宙是一个有层次的天体结构系统。大致有哪些层次？（行星恒星太阳系银河系星系团）师：人们在认识物质的结构是采用了“模型法”，请举两个例子加以说明。（1） 物质结构的微粒模型（分子）（2） 原子结构的行星模型（原子核和电子）教师利用实物投影展示教材中的图，体会人们经历的探究过程。教师通过学生所举的实例归纳模型法的要点。学生回答学生归纳学生举例渗透物理学史，把握知识的来源10分钟过程的了解与方法的运用投影：问题三由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质结构带来了很大的困难，科学家解决这一问题的方法是：根据_，提出_，再_。投影：问题四“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游的村居树喜中的两句诗。对于前一句，从屋里等角度可以说明什么？投影：问题五在日产生活中，你能找到体现分子间存在引力和斥力的例子吗？比一比谁找得多？投影：问题六将夸克、原子、质子、原子核按空间尺度由大到小进行排列，正确的是（ ）A、夸克、质子、原子核、原子B、原子、原子核、质子、夸克C、原子、质子、原子核、夸克D、质子、夸克、原子、原子核投影：问题七20世纪20年代，天文学家哈勃通过分析星系的光谱，发现了“红移”现象，该现象说明星系（ ）A、靠近我们 B、远离我们C、保持不动 D、缓慢振动让学生进行开放式的讨论，教师进行归纳，其一反三，从中提出解决问题的关键点。学生讨论回答注意联系学生实际，注重方法的运用 6分钟复习展开3：帮助学生进一步了解相关应用和我国取得的一些成就，体会物理学的价值，激发民族自豪感和学习热情。师：用纳米材料制成的各种用品有许多奇特的性质，请你通过阅读课本谈谈纳米材料的一些特性及应用。师：加速器是探索什么的有力武器？在生产和生活中有哪些作用？请有兴趣课前查资料的同学上来汇报一下。师：用投影表格展示原来中国人实现飞天梦的经历，请同学说说你的最大感受是什么？播放“神州五号”在人飞船发射、飞行、返回的录像，请同学们提出问题。学生阅读材料进行介绍学生上台汇报激发情感 6分钟延伸提高思考题投影：问题八将一匙白糖缓慢的假如一杯满满的水利，糖融化了，可是满满的一杯水却没有溢出来，情节是这个现象。投影：问题九现有两个模型：（1）在操场上乱跑的一群孩子。（2）在教室里坐着上课的同学们。哪个模型作为气体模型比较合适？它可以解释气体的那些现象？ 教师队本节课复习的内容进行总结，然后布置延伸提高思考题，问题八作为课外作业，问题就当场讨论。问题八，学生回家动手做实验进行观察，解释现象。问题九，学生在课堂上进行思维碰撞和升华。激发兴趣粒子宇宙本章知识分子分子间有空隙分子在运动分子间有引力和斥力原子原子核质子中子夸克电子人类认识宇宙的过程宇宙的结构附表：保留板书复习：从粒子到宇宙 1、本章知识框架；2、探究的过程和方法；3、生活和社会中的应用。教学评价1、本节课主题突出，层次分明。注重学生的发展，围绕知识体系的建构，探究的过程和方法，生活与社会中的应用进行复习的展开。着力体现了新课程的三维目标和自主、探究、合作的学习方式。2、本节课注重复习的针对性和有效性，强化训练和反馈，在反馈中进行纠错。利用现代化的教学手段，提高复习的效率。 教学资源分子直径的大小及测定方法 我们知道分子直径的数量级为10-10m。介绍一种粗略测定的方法“油膜法”：将一滴油（已知这滴油的体积）滴入平静的水面上，最后形成一个大油斑，测出油斑的面积，用这滴油的体积除以油斑面积，得油斑的厚度，可近似的认为此厚度即为分子直径的大小。