2019-2020年九年级历史上册 第十九课 人类进入电气时代教案 岳麓版.doc

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2019-2020年九年级历史上册 第十九课 人类进入电气时代教案 岳麓版教学目的 基础知识:了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就 能力培养:通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力 情感、价值观:过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 重点:电力的发明和广泛应用 难点:科学家们取得伟大成就的原因 教学方法讲授法、讨论法教学用时:一课时教具:图片、影片 讲授过程 导入新课人类何时进入蒸汽时代?继工业革命之后,人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明,电话都是在这次变革中被发明出来的,我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。 讲授新课 一、电力的使用和电器的发明 “家中或周围有哪些电气?它们有什么作用?电是如何发明的?它又是怎样进入实际生产领域的? 回想一下,人类历史上所使用的能源的变化? ? 电是如何发明的?它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的? 1、谁发现了电磁感应现象?(法拉弟) 2、谁研制出发电机?(西门子) 3、电力作为一种新能源,比蒸汽动力具有哪些优点?(使用更加方便和广泛,极大地改善了人们的生活,并且有利于环境保护) 4、在电力技术的发展方面,哪些国家走在前面?(美国、德国) 发电机:机械能转化为电能。电动机:电能转化成机械能。 爱迪生为什么被称作“发明大王”? (他发明了电灯等许多电器产品,其中正式注册的就有1300种之多) 1. 爱迪生说:“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息,回答下列问题: A. 你怎样理解这句话?(所谓“天才”,虽然比常人聪明,但是更比常人勤奋。青年学生要想成才,首先必须具备勤奋的品格。) B. 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就?除了科技成果之外,他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富?(爱迪生等科学家志存高远,年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活,热衷于发明创造,自愿献身于科学研究,专心致志地勤奋试验,勇于探索,百折不挠,终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。) 2、如果没有电,我们的生活会怎么样?(这可以联想到今天偶然停电的日子,许多家用电器打不开,夜晚漆黑一片等等,我们的生活会变得很不方便。) 在没有电灯之前,我们的先人在夜晚采用哪些方法照明?可能会出现什么问题?(那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明,照明范围较小,亮度差,不利于广泛使用。) 二、电讯业的兴起 利用电流能传递信息的特点 发明 发明人 国家 有线电报 有线电话 无线电报
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