2019-2020年九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量导学案 新人教版 (III).doc

2019-2020年九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量导学案 新人教版 (III)【学习目标】1、了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；掌握英国科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦取得的突出成就。2、通过了解伏尔泰等启蒙思想家的主张和影响，让学生感受到意识形态在近代社会发展过程中的促进作用。【学习重点】科学的革命【学习难点】启蒙思想的火种【自主学习】学生阅读教材独立完成以下问题：（1）_（时间），正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一批启蒙思想家，_就是其中著名的一位。（2）伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的_执政，强调资产阶级的_和_，批判_的黑暗和腐朽，促进了人们的思想解放，为新兴的_在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。（3）英国科学家_是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了_；在数学上最重要的贡献是_的创建；在力学上，建立了完整的力学体系，其中，力学三定律，也称“_”，对近代自然科学的发展影响最大。（4）1859年，英国科学家达尔文的科学巨著_出版了。他提出了“_”思想。这部著作的问世，第一次把_建立在完全科学的基础上，推翻了_和_，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，沉重打击了神权统治的根基。（5）_是20世纪伟大的科学家之一。他一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为_的发明和_的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了_、_的辨证关系，加深了人们对物质和运动的认识。【展示交流】判断正误（1）牛顿发明的万有引力为近代自然科学的发展奠定了基础。（ ）（2）达尔文物种起源的出版是生物学发展史上的一次革命。（ ）（3）爱因斯坦引发了时空观念的伟大革命。（ ）【合作探究】1、通过我们对上述科学家的学习，你认为我们应从他们身上吸取哪些有益的品质？ 2、从近代资本主义发展的历程中，说说推动人类进步的重要因素有哪些?【拓展提升】（1）文化学术界称15世纪是“文艺复兴的世纪”， 17世纪是“力学世纪”，18世纪是“启蒙世纪”，19世纪是“科学的世纪”。请回答： 写出上述各个世纪的代表人物（各一名）。 为什么说19世纪为“科学的世纪”？（2）启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二次思想解放运动，两次思想解放运动有何异同？【达标测试】 1、伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家。下列观点符合他的思想的是（ ）A生物进化 B三权分立 C自由平等 D君主专制2、英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”其中，“他把世界翻了个个”是指达尔文（ ）A发现了美洲新大陆 B创立了相对论C揭开了工业革命的序幕 D提出了生物进化论3、1921年3月上海时事新报刊登了一篇驻德国记者的特约稿，评论道：“爱因斯坦的革命事业，比昔日的德国路德之宗教革命，其影响还要重大，这位先生把旧科学的概念，一齐推翻。”爱因斯坦的突出贡献是指（ ）A创立了相对论 B建立了经典力学的基本体系C提出了生物进化论 D发现了万有引力定律【评价小结】： 参考答案：【合作探究】1、敢于抗争、勇于创新、不倦探索的精神2、先进的科学技术、先进的社会制度、先进的思想、敢于创新的精神 【拓展提升】（1）但丁、牛顿、伏尔泰、18世纪60年代,英国开始了工业革命,这也是近代以来的第一次技术革命。不过,在第一次工业革命期间,许多技术发明大都来源于工匠的实践经验,科学和技术尚未真正结合。进入19世纪，科学与技术有了完美的结合，达尔文的物种起源发表的，爱因斯坦的相对论提出。（2）不同点时间不同：文艺复兴兴起于14世纪16世纪；启蒙运动兴起于17世纪18世纪。方式不同：文艺复兴借助于古希腊、古罗马文化、借用宗教的外衣；启蒙运动提出了无神论思想，摆脱宗教束缚，公开向宗教神学挑战。文艺复兴矛头主要指向天主教会、封建神学；启蒙运动主要指向封建专制制度,也指向天主教会。核心不同: 文艺复兴核心思想是人文主义；启蒙运动核心思想是理性主义。相同点都注重了人的价值,都是资产阶级反封建的思想。为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。都推动了近代科学的发展。【达标测试】 1.C 2. D 3.A