2019-2020年九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气教案 新人教版(II).doc

2019-2020年九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气教案 新人教版(II)【自主学习】1、氧气是一种 色、 味、 态， 溶于水，密度比空气 。2、氧气的主要用途： ， 。3、 、 、 都可以在氧气中剧烈燃烧，其生成物分别是 、 、 。4、化合反应的特点： 种物质反应，生成 种物质。上述氧化反应的特点是物质与 发生的化学反应。【合作探究】活动一：探究碳、硫、铁在氧气中燃烧（师生共同完成） 1、 展示一瓶氧气，学生观察氧气的颜色、状态、气味等等。2、师生共同完成以下实验，学生完成下列表格，小组交流：物质类别在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应的文字或符号表达式 碳 硫 铁 结论1氧气的物理性质： 溶于水，密度比空气 。氧气的化学性质 ，具有 性。结论2物质在氧气中燃烧比在空气燃烧更 ，反应物的浓度越大，反应越 。 结论3以上都是化合反应，化合反应的特点： 种物质反应，生成 种物质。以上都是氧化反应，它们都是物质与 发生的化学反应，且都_。3操作要点： 铁在氧气中燃烧实验时，须在瓶底放适量 或 ，目的是 。做硫在氧气中燃烧实验时，须在瓶底放适量 ，目的是 。活动二：探究剧烈氧化和缓慢氧化的特点 学生阅读教材，结合课件，小组合作完成下列表格剧烈氧化 缓慢氧化不同点共同点举例【经典例题】现有A、 B、 C、D，它们是初中最常见的四种物质，已知A在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体E，B在空气中燃烧产生大量白烟，C在空气中燃烧产生的气体F能使澄清的石灰水变浑浊，而D很难在空气中燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，请按要求填空：写名称：A ，C ，F 写符号：B ，D ，E 。做D在氧气中燃烧实验时，须在瓶底放适量 或 ，目的是 。写出B在空气中燃烧的符号表达式： ，该反应属 反应。【体验成功】A级1、下列在氧气中燃烧产生大量白烟的是( )A碳 B.硫 C.磷 D.铁2、下列关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是( )A通常，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B.氧气的密度比空气略大C.氧气不易溶于水 D.液氧、固体氧都是无色的3、能使带火星的木条复燃的是（ ）A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体B级4、铁丝、碳、石蜡、红磷在氧气中燃烧产生的共同现象是( )A.都有气体产生 B.都有蓝色火焰 C.都能发光发热 D.都有烟雾产生5、区别氧气、二氧化碳、空气最好、最简单的方法是( )A.用燃着的木条 B.用带火星的木条 C.用澄清的石灰水 D.用水6、用途是由其物理性质决定的是( )A.氧气用于医疗急救 B.食品包装时充氮以防腐C.稀有气体用于填充灯泡 以延长寿命 D.铁是热的良导体而用于做铁锅C级7、小明对妈妈杀鱼时取出的鳔产生了兴趣，他拟定“探究鳔内气体的体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这中鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。（已知二氧化碳能溶于水）(1)测量鳔内气体体积。小明设计了两种方法：A、用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。B、在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内空气并测量其体积；你认为其中测量体积不准确的一种方法是 (填序号)；理由是 ；（2）探究鳔内气体的成分，现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证：实验目的实验方法实验现象实验结论探究鳔内O2探究鳔内CO2 我的疑惑