2019-2020年九年级历史上册《第7课 东西方文化交流的使者》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级历史上册第7课 东西方文化交流的使者学案 人教新课标版学习目标：1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可波罗在元朝的生活与工作经历；马可波罗行纪及其影响2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义学习重点： 阿拉伯数字的由来、马可波罗在元朝的生活与工作经历学习难点： 世界各地区各民族和平交往的历史意义自主学习：1很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。2在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。3阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 _(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。4 年，17岁的马可波罗来到中国，受到 的赏识。_一书记述了马可波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。合作探究：1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？2.学生对照42页14世纪前后欧亚主要商路图，动手圈点和标注：A、陆地商路的主要路线：B、海上商路的主要路线：C、这些欧亚主要商路的历史作用达标检测：1创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是 A古代阿拉伯人 B古代腓尼基人C古代印度人 D古代希腊人 2什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致A10世纪 B11世纪 C13世纪 D16世纪3 著名的旅行家马可波罗是哪国人 A阿拉伯 B印度 C英国 D意大利4印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A汉字 B梵文 C象形文字 D楔形文字下列表述不正确是 A丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献C中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲 D马可波罗行纪激起了欧洲人对东方的憧憬和向往阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有A传播了中国的四大发明B传播了印度人创造的0到9的计数法C传播了D阿拉伯人写的马可波罗行纪激起了欧洲人对东方的憧憬和向往二、材料解析题阅读下列材料：乔治萨顿：拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备。 请回答：你是否赞同乔治萨顿说的？你的根据是什么？阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？三、识图题看图回答问题：图中人物来到过中国，你知道他是谁吗？是哪国人？他在历史上主要活动有哪些？课外作业：必做题：课本动脑筋与练一练选做题：结合课本十四世纪前后欧亚主要商路图进行绘制。知识梳理：一、阿拉伯数字的由来1创造者：印度人2传播者：阿拉伯人3发展经过：印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。二、马可波罗与马可波罗行纪1马可波罗其人（1）国籍：意大利人（2）经历：1271年，17岁的马可波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了17年，从海路回国。2马可波罗行纪(1)作者：马可波罗的狱友(2)内容：记述马可波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。