2019-2020年九年级下册 台阶教学设计 苏教版.doc

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2019-2020年九年级下册 台阶教学设计 苏教版教学目标1体会领悟父亲的情感与性格。 2让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 3教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。重点难点疑点剖析 教学重点: 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情教学难点:理解父亲形象的意蕴。教学步骤一、检查预习二、作者简介:李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载,获1991年小说月报第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。三、诵读积累,整体感知。1、学生快速自读课文,初步了解课文内容。2、出示问题,整体感知。 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等,渴望受人尊重。望着人家高高的台阶,羡慕不已,他立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。 新屋造好了,父亲怎么样了?父亲坐在新台阶上感到十分不自在,人衰老了,累垮了。 4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高,屋主人的地位就相应高。)四、情节复述,体会情感。 学生复述文章内容,给文章分段。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑。请同学们快速浏览全文,结合老师给的的阅读提示来概括、复述本文。 建造台阶的愿望建造台阶的准备建成后五、问题研讨父亲形象分析通过复述,再次熟悉课文,同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知,接下来的问题研讨环节中,促使同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。设置问题情景一 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下,父亲这一形象是怎样塑造出来的。(1)父亲为什么觉得我家的台阶低?从这一点,你能勾勒出父亲的什么形象?答:因为想有而没有,所以总觉得低,要改变。自尊、不甘人后、上进(2)台阶在父亲心中意味着什么?能从文中找到一句话来回答吗?答:地位,受人尊重,“台阶高,主人的地位就相应的高”。(3)为什么父亲造的台阶是九级,而不是其他数字呢?答:从中国传统建筑的文化底蕴角度看,传统文化认为:一、三、五、七、九是级别的象征,而一级是最低级别的象征,九级是最高级别的象征。(自立于受人尊重的行列。)(4)、为了实现这个愿望,父亲付出了哪些努力来准备?请找到文中具体句子流畅的读出来,如果可能,请同时谈谈由此感知的父亲形象。答:节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋,他的确一点一滴的积累,一分一文积攒,起早贪黑,从早到晚,一年四季,七个月种田,四个月砍柴,半个月捡卵石,剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以,我们可以知道:父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。 (5)艰苦的准备后,新屋开工了,父亲无疑是兴奋的、幸福的,尤其对于造台阶,文中如何描写的?父亲是什么形象?答:对于自己劳动得到的果实的热爱,体现父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。(6)九级台阶造好后,父亲为什么却不好意思坐上去?体现了父亲的什么品质? 答:父亲觉得站在高处和别人说话“极不自在”,体现父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质。同时也是长期无地位,不受重视,形成的自卑心理,难以消除的表现。课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体,不服老倔强 小结归纳(只要言之有理即可):他是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重。 他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑的特点,当九级台阶造好后,他却不 好意思坐上去。设置问题情景二:问题:作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。(1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。 (2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。 (3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低。 (4)写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。问题:为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。设置问题情景三:父亲“台阶高,屋主人的地位就相应高”,为了造出像人家一样有高台阶的新屋,也叫人羡慕,竞花了大半辈子去准备,才盖起有高台阶的新屋。可是,新屋落成了,父亲也衰老了,身体也垮了。同学认为,父亲这样做,值得吗?学生谈自己的价值观。教师可以从如下方面加以引导:(1)从人类需要层次论的角度:人都有获得社会和他人尊重的需要,提高地位,赢得尊重,是父亲最大的心愿。 造新屋,当然首先是为了改善居住条件。但是,建筑物,无论大小,都具有人文性。“台阶高,屋主人的地位就相应高”,这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求。人的需要总是在自己视野的范围里,由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。 人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量,要造一栋有高台阶的新屋,可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。(2)从生产力发展水平的角度:父亲创业之所以如此艰难,根源在于生产力水平低下。 这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。 父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的气力。新屋造好了,人也老了,身体也垮了。 小说告诉我们,父亲创业的艰难困苦,根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。六、课堂小结父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标,有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道,吃苦耐劳,用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。七、板书设计台阶的意义:“台阶高,屋主人的地位就相对高” 三级台阶老屋九级台阶新屋要求:地位尊重父亲形象:要强老实厚道愚公移山的精神坚忍不拔的毅力心愿 准备 建造 熬不住要强 尊重 坚韧 谦卑
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