2019-2020年七年级语文上册《第三单元》期末复习教学案.doc

2019-2020年七年级语文上册第三单元期末复习教学案 1、归省( ) 2、行辈 ( ) 3、怠慢 ( ) 4、凫水 ( ) 5、朦胧( ) 6、宛转( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7、家眷 ( ) 8、踱步 ( ) 9、皎洁 ( ) 10、渔夫 ( ) 11、薀藻 ( ) 12、欺侮 ( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13、弥散 ( ) 14、屹立 ( ) 15、惹眼 ( ) 16、漂渺 ( ) 17、舟楫 ( ) 18、磕头 ( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 19、舀水( ) 20、擂鼓( ) 21、呐喊( ) 22、伶俐( ) 23、泅水( ) 24、蘸酒( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _25、 搁浅 ( ) 26、门槛( ) 27、阖家 ( ) 28、缤纷 ( ) 29、烙饼 ( ) 30、簸箕( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _31、穿梭 ( ) 32、抠下 ( ) 33、叮嘱 ( ) 34、骚扰 ( ) 35、腌渍 ( ) 36、戍军 ( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _37、 念念有词 38、邪魔鬼祟 39、赏心悦目 40、返老孩童 41、与民同乐 42、琼楼玉宇 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 43、悲欢离合 _ _ 44、天涯海角 _ _ 第三单元默写专项复习1、 中庭地白树栖鸦，_，今夜月明人尽望，_。2、_,今夕是何年。我欲乘风归去,_，_。3、不应有恨，_？人有悲欢离合，_，_。4、起舞弄清影，_。5、但愿人长久，_。6、 四面湖山归眼底，_。7、先天下之忧而忧，_。8、青山有幸埋忠骨，_。9、物华天宝，_。10海纳百川，_。壁立千仞，_。11、_，浮云长，长长长，长长长消。12、心有三爱：_；园栽四物：_。13、_，夹杂在水气中扑面的吹来；_。14、淡黑的起伏的连山，_，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。15那声音大概是横笛，_，_，使我的心也_，然而又_起来，觉得_。16、安不忘危，_ 17、欲穷千里目，_18、_，桑榆非晚。 18、行远必自尔，_19、沉舟侧畔千帆过，_ 第三单元诗歌鉴赏一、十五夜望月（一）中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。1、描述画面：_2、理解填空：（1）“地白”二字，却给人以_、_之感，使人联想起李白的“_，_”，沉浸在清美的意境之中。 (2) “树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写出了_的情状，又烘托了_。3、 问答题：“桂花”带给你哪些丰富的联想？_(二)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？4、赏析名句：5、品析词语：一个“落”字好在哪里？_参考答案：1、描述画面（略）2、理解填空：（1）积水空明，澄静素洁 床前明月光，疑是地上霜（2）鸦鹊栖树 月夜的宁静 3、月宫中的桂树，树下的白兔，挥斧的吴刚，寂寞的嫦娥 3、 点睛之笔。诗人未直抒胸臆 ，而是运用了委婉含蓄的方式表现诗人相思之苦：明明自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。4、一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 2、 水调歌头（1） 赏析名句。1、 人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。_2、 但愿人长久，千里共婵娟。_(2) 请用简洁的语言概括上阙和下阕的大意。上阕：_ 下阕：_(3) 体会上阕和下阕所表达的情感。上阕：_ 下阕：_（四）理解性填空。1、 表达对人间生活的赞美和喜爱的句子是_，_。2、 怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问的句子是_，_。3、 幻想与现实，出世与入世的矛盾的句子是_，_，_。4、 表现对离人的美好祝福，激励人们追求一种美好的人生境界的句子是_，_。参考答案：（一）赏析名句。1、人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。既然如此，惟望各自珍重了。表现了作者豁达的胸襟。2、 词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，表现对离人美好的祝福，激励人们追求一种美好的人生境界。 （二）词意上阕：月下饮酒。下阕：对月怀人。（三）情感上阕：幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活 下阕：感伤离别转而为对离人的祝福。（四）默写：1、起舞弄清影，何似在人间。2、不应有恨，何事长向别时圆？3、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 4、但愿人长久，千里共婵娟。 梦溪笔谈二则 （一）以虫治虫元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。1以虫治虫选自_，作者_，字_，浙江钱塘人，_代作家。2给加粗的字注音： 狗蝎（ ） 其喙有钳（ ）3解释字词： 蔽（ ）悉（ ）旬日（ ）穰（ ）4翻译加粗句。庆州界生子方虫，方为秋田之害。_遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。_旬日子方皆尽，岁以大穰。_5区别下列各句中“之”的不同用法其虫旧曾有之。（ ） 土人谓之“傍不肯”。（ ）6设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？_7“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？_ （二）梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。1概括这一段文字三层大意_2给加粗的字注音钱氏据两浙时（ ） 方两三级（ ）但逐层布板讫（ ） 人履其板（ ）3解释句中加粗的词患其塔动（ ） 故如此（ ）未布瓦（ ） 贻以金钗（ ）匠师如其言（ ） 盖钉板上下弥束（ ）4解释句中的文言虚词于杭州梵天寺建一木塔（ ） 乃以瓦布之（ ）贻以金钗（ ） 但逐层布板讫（ ）问塔动之因（ ）5分别指出加粗词所指代的内容钱帅登之（ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳（ ）6翻译句子六幕相联如胠箧。_人皆伏其精练。_7“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？_汤姆索亚历险记 对小说主题理解错误的一项是：（ ） A对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺 B对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判 C以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。记叙文阅读训练 让我看着你王焕伟从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每一次我进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会随着我的身影，直到拐过屋角。一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医者的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色，她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。1、男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变成同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？ 2、结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？ 3、我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。 参考答案：梦溪笔谈 （一）1梦溪笔谈沈括 存中 北宋 2xi hu 3遮盖全部或都 十天 庄稼丰收 4正要危害秋田里的庄稼。 就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 年成因此而大丰收。 5语气助词，可不译。代词，指子方虫的天敌。 6围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。7子方皆尽 启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。（二）1讲建塔过程中的塔身不稳定问题，工匠们的认识和实际都未能解决。写喻皓采用“布板”“实钉”的办法，解决了“塔动”的问题。解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反映。 2j fng q l 3担忧。所以。铺排。赠给。遵照。因为。 4在 用 拿 只 的 5塔 匠师 喻皓 指固塔这件事 6上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人们都佩服喻皓的高明。 7喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。记叙文阅读训练让我看着你 1、时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：母亲重病住院，看到我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪我 经过：母亲要求捐献自己的眼角膜 结果：男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 2、表现了母亲既想说服“我”同意她捐献自己的眼角膜，又想帮我解决难题的慈 爱和母亲对“我”的不舍之情。 3、受到“我”的母亲的影响。突出“我”的母亲的形象。 4、捐献眼角膜 5、爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静，怕我为难而主动要求捐献眼角膜。坚强，整夜疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。追求完美：母亲唠叨身后事，惦记还少一条裙子。（答到三点即给全分）