2019-2020年九年级历史上册 第7课《东西方文化交流的使者》学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第7课东西方文化交流的使者学案 新人教版学习过程：（一）学前准备阅读教材,解决下面的问题。1很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 欧亚的 。2在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。3阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 _(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。4 年，17岁的马可波罗来到中国，受到 的赏识。 _ 一书记述了马可波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。（二）合作探究：1阿拉伯人在东西方文化交流中有什么贡献？2.阅读下列材料，回答问题：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木头上刻10刀。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。(1)为了解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？(2)人们把他们发明的数字称为什么？(3)数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？3.你认为马可波罗在东西方文化交流中起了什么作用？（三）拓展延伸阅读下列材料，回答问题：人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的往来，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明的传播与交流的工具。 摘编自华师大版世界历史九年级上册请回答：（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。（2）结合所学知识，写出两列反映古代文明交往的历史事件。（3）根据材料和所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。 （四）巩固训练1创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是（ ）A古代阿拉伯人 B古代腓尼基人 C古代印度人 D古代希腊人 2阿拉伯数字大家都非常熟悉，每天都会用到。下列关于阿拉伯数字的描述，不正确的是（ ） A根据梵文的字头发明的 B阿拉伯人对其加以改造 C有利于计算和计数 D包括1-10十个数字3著名的旅行家马可波罗是哪国人 （ ） A阿拉伯 B印度 C英国 D意大利4生活在13世纪的意大利人，如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考（ ） A荷马史诗 B三国演义 C马可波罗行纪 D天方夜谭5以下哪一项不属于马可波罗经历的事情？（ ） A17岁从威尼斯出发前往中国 B在中国生活了17年C出使日本 D与热那亚人作战6马可波罗一行何时来到中国（ ） A隋朝 B唐朝 C元朝 D清朝7把中国的四大发明传播到世界的是哪国人？（ ）A阿拉伯 B印度 C英国 D意大利