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山中避雨,丰子恺,作者简介,丰子恺(1898-1975)，浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在缘缘堂随笔里，还出版了护生画集、子恺漫画集、音乐入门等。翻译作品有猎人日记、源氏物语西洋画派十二讲等。,掌握字词,寂寥（)嘈()杂冗()长里弄()工尺()陶冶()乐()以教和()仓皇（cnghung）,lio,co,rng,lng,ch,y,yu,h,乐,yu,l,音乐,快乐,和,h,和平，和谐,h,应和，附和,hu,和面,h,和了,hu,和稀泥,趋之若归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。,怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。,望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。,萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。,乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。,默读课文，整体把握：,1、本文的六要素是什么？,2、复述本文的故事梗概。,3、明确本文的线索。,时间：,地点：,人物：,事件的起因：,事件的经过：,事件的结果：,前天,西湖山中三家村小茶店,“我”和两个小女孩,山中遇雨，到小茶店避雨。,听琴借琴为安慰两个女孩拉琴女孩唱和与山村青年齐声歌唱。,与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。,1、本文的六要素是什么？,2、复述本文的故事梗概。,前天我和两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨。两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了，所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了。,3、明确本文的线索。,事情线索：,山中遇雨,各人反应,作者借琴,作者拉琴,乐以教和,依依惜别,“我”的感情变化：,感情线索：,扫兴,反觉趣味,借琴安慰,拉琴得乐,欣然惜别,小结,线索特点：两线并行，环环相扣，步步推进，层次清晰，结构严谨。,1、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生的怎样的变化，变化的原因分别是什么？,阅读思考,2、作者将胡琴与钢琴、小提琴进行比较想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主张有什么关系？,怨天尤人,转忧为喜,喜极而歌,难舍难分,两女孩的感情变化：,胡琴,钢琴,小提琴,明确：“乐”，音乐，本文指音乐艺术。“和”，和睦，祥和，和谐，或相互理解，心灵沟通等。“乐以教和”的意思是：音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。,明确：突出了胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化，让许多的普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以便更好地发挥“乐以教和”的作用。,2、作者将胡琴与钢琴、小提琴进行比较想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主张有什么关系？,赏析文章语言特色,本文语言自然平易而富于表现力。,平易而富有表现力“茶越冲越淡，雨越落越大”“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境。“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。这一“闹”字写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。,明确：这里点出了具体地点，而且以排比的形式，使我们的视线跟着它一个一个地不断转移：剃头店里裁缝店里江北船上三家村里，不仅增加了文章的立体感，而且让我们具体地感受到了胡琴在民间的确是处处可见。此外，连说四个“有之”，则又起到了强调的作用，语气显得更加肯定。,例2、“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。”,明确：这里不用陈述句，而是连用了两个反问句，更强调了作者此行感到的音乐的趣味，感到的在音乐的作用下，人与人之间那种和谐亲密真挚的感情。这样，让人们对“乐以教和”的道理深信不疑，也让读者更为之动心。,例3、“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?”,作业布置,课后练习第四题：或许你也有过难忘的欣赏音乐的经历，用三四百字写出当时的情景和你的真切感受。,
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