2019-2020年七年级历史下册 第六学习主题 6.4《唐朝的民族关系》教案 川教版.doc

2019-2020年七年级历史下册 第六学习主题 6.4唐朝的民族关系教案 川教版教学目标:1、知识与能力：了解唐朝时各少数民族建立的政权名称以及这些民族现在的名称；讲述文成公主入藏和亲的故事。 2、过程与方法：通过识读唐朝时期边疆各族分布图，弄清唐朝周边少数民族的分布情况，时学生掌握识读地图的方法。 3、情感态度价值观：认识到祖国历史是各族人民共同缔造的，各民族之间的友好交往是我国民族关系的主流。教学重点：吐蕃的发展与唐朝友好关系教学难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策课时安排 2课时第一课时主备人教案执教人 修改方案 教师活动学生活动复习导入：一、提问：1、三国到南北朝实行什么选拔官员？2、科举制度创立时间？当时的皇帝是谁？3、什么是科举制度的完善时期？当时的皇帝是指谁？二：导入新课三、新授课（一）、吐蕃与唐朝的关系（板书）1、吐蕃的生活环境（板书）2、松赞干布统一吐蕃（板书）、时间 七世纪（板书）、都城：逻些；建立者：松赞干布。（板书）3、文成公主入藏（板书）4、唐与吐蕃的友好关系（板书）、尺带珠丹求婚（板书）、唐蕃会盟 823年 拉萨大昭寺（板书）提问：1、吐蕃生活的地方？是哪一个民族的祖先？2、统一吐蕃的时间？都城？统一者？3、尺带珠丹求婚的时间？当时皇帝是谁？对象是谁？4、唐蕃会盟时间？地点？四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，回答问题。结合电影文成公主抽3-5位学生讲故事回答教学反思：上课专心听讲，课堂气氛活跃，但知识点太多，学生记忆太难。第2学时复习导入：一、提问：1、吐蕃生活的地方？是哪一个民族的祖先？2、统一吐蕃的时间？都城？统一者？3、尺带珠丹求婚的时间？当时皇帝是谁？对象是谁？4、唐蕃会盟时间？地点？二：导入新课三、新授课（二）、唐与南诏关系（板书）1、六诏的生活环境（板书）2、南诏政权的建立（板书）3、皮罗阁被封为云南王（板书）4、唐朝对南诏政权的影响（板书）、政治上（板书）、经济上（板书）、文化上（板书）（三）唐与回纥的关系（板书）1、回纥的生活环境与发展（板书）2、唐与回纥的友好关系（板书）、回纥出兵助战（板书）、经济文化交流（板书）、册封、联姻（板书）3、回纥改名回鹘 788年（板书）提问：、六诏的生活环境怎样？是哪些民族的祖先？谁被封为云南王？、唐与南诏的关系怎样？、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？、唐与回纥交往有哪些表现？四、课堂小讨论。怎样评价唐与吐蕃的关系？五、小结：六、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，回答问题。抽3-5位学生讲一讲唐玄宗的故事。学生齐读学生默读课文内容，回答问题。学生回答学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。但时间多，生字比较多，容易写错别字。