2019-2020年九年级化学上册 5.1 质量守恒定律导学案（新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年级化学上册 5.1 质量守恒定律导学案（新版）新人教版(I)时间学 习 内 容学法指导实验步骤实验现象实验结论1、称量锥形瓶中硫酸铜溶液 色，小试管中铁钉 色，所称质量M1= g化学反应前后物质的质量总和（ ）改变2、混合两种溶液生成 .3、再次称量所称质量M2= g已知：红磷可以 燃烧。93页图5-2思考下列问题：（1）、锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，并且系上小气球的目的是什么？（2）、玻璃管下端与红磷接触的目的是什么？（3）红磷燃烧有什么现象？小气球有何变化？板块三、课堂小结，反思整合1、什么是质量守恒定律？ 2、为什么会质量守恒?。四、知识梳理：要求同学们掌握三方面的内容：（1）质量守恒定律涵义；（2）能利用分子、原子的观点来解释质量守恒的原因；（3）质量守恒定律的应用。蜡烛燃烧后质量变小了镁条燃烧后质量变大了湿衣服晾晒后变轻了CuSO4溶液和NaOH溶液混合后，所得溶液的质量变小，其中能用质量守恒定律解释的是（ ）质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫质量守恒定律。2、为什么会质量守恒? 在一切化学反应中，反应前后的原子种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等。学习目标1.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系2.学会用质量守恒定律判断和解释某些现象，培养利用化学知识解决实际问题的能力。3.通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究活动，进一步加深对科学探究的理解学习重点质量守恒定律；应用质量守恒定律解释某些现象。学习难点质量守恒定律的实质；应用质量守恒定律解释某些现象。时间学 习 内 容学法指导一、知识链接：在化学变化中， 可分， 不可分。化学变化的实质 。化学反应的实质：参加反应的各物质 生成其它物质的过程。二、学习新知识板块一：自主学习：阅读课本104-105大胆猜测进行交流下列问题：1、镁条燃烧生成的氧化镁的质量与燃烧的镁条的质量是否相等？2、 2、水通电生成氢气和氧气，水分子变成了氢分子和氧分子，在这个过程中，原子的种类和数目有没有变化？板块二：实验探究根据实验 填写实验报告、 硫酸铜溶液和铁钉反应前后质量的测定化学变化的实质。化学反应的实质：分子变成原子，原子再重新组合形成新的分子。参加反应的各物质原子重新组合生成其它物质的过程。