2019年高考语文一轮复习 第3部分 第14单元 古代诗歌阅读单元检测（1）.doc

2019年高考语文一轮复习 第3部分 第14单元 古代诗歌阅读单元检测（1）共80分1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！(1)诗人选取了哪些意象入诗？其作用是什么？请简要分析。(4分)(1)诗人选取“孤云”“归鸟”“微阳”“乔木”“秋山”这些意象入诗。这些意象营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷的氛围，寄托着作者的伤感之情。(2)诗中抒发了诗人哪些情感？(4分)(2)抒发了感时伤事、怀乡思人的愁绪，岁月流逝、容颜渐老的惆怅落寞。2阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)渔家傲朱服小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。【注】金龟佩带的饰物。贺知章曾解下金龟换酒以酬李白。东阳今浙江金华县。(1)这首词的开头两句描述了怎样的景色？请简要分析。(4分)(1)开头两句写了暮春时节，软风吹拂，细雨如丝，满城杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍掩映在杨柳的青烟绿雾之中的情景。(2)请简要赏析“恋树湿花飞不起”这一句的妙处。(4分)(2)“湿花”承上“小雨”，启下“飞不起”。“恋”字用拟人手法，赋湿花以深情。花尚不忍辞树而留恋芳时，人的心情就更可想而知了。此句借湿花恋树寄寓人的恋春惜春之情。3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)野水孤舟梁栋注前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。【注】梁栋南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。(1)首联描写了怎样的景象？透露出诗人怎样的心情？请简要分析。(4分)(1)首联描写了骤雨初歇，积水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路的雨后溪流迷漫的景象。这两句既是写眼前实景，也是暗示诗人的感情，透露出诗人彷徨、迷惘的心情。(2)颈联中“空”字有何含意？结合诗句简要分析。(4分)(2)“空”，有“白白”和“徒然”的意思。诗人想要乘舟渡河，可是门前流水，水势浩大，无法渡水，这预示着诗人的报国抱负没有施展的机会。一“空”字，写出了诗人心情的绝望和慨叹。4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)偶成二首(其一)邓肃苍苔白石两清幽，缥缈虹桥跨碧流。日过窗间腾野马，雨余墙角篆蜗牛。饥寒不作妻孥念，笑语那知天地秋？一炷水沉参鼻观，扫空六凿自天游。【注】鼻观佛家有观想法，观鼻端白，称为鼻观。是佛教修炼养性的一种方法。六凿指喜、怒、哀、乐、爱、恶六情。庄子外物：“心无天游，则六凿相攘。”(1)颈联是什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？(4分)(1)颈联的意思是自己在困穷的情况下，也不因妻子和孩子的饥寒而改变刚贞的节操，纵使时光易逝，转眼就是秋天，也感到天地无私，在家人的笑语声中，没有了悲愁的心绪。表达了诗人不因为环境的改变而改变自己志向和操守的豪迈气概。(2)本诗在结构上很有特点，请结合全诗赏析。(4分)(2)全诗前四句写景，是实写。开头两句以苍苔白石衬托环境的清幽，以虹桥缥缈、碧水潺潺写景物的优美，这是庭院外边之景。三、四句写太阳照过窗隙，浮动的游气如野马，雨后蜗牛向墙角爬行留下丝丝篆文，这是庭院内部所见。后四句写意，是虚写。五、六句抒发旷达情怀，七、八句寄寓不屑与世俗浮沉的情怀。全诗由写景到写意，从实写到虚写，从闲适到豪迈，章法结构不凡，脉络井然有序。5阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)雨后裘万顷秋事雨已毕，秋容晴为妍。新香浮罢亚注，余润溢潺湲。机杼蛩声里，犁锄鹭影边。吾生一何幸，田里又丰年。【注】罢亚稻穗摇摆状。(1)诗人为什么在尾联中说“吾生一何幸”？请结合全诗简要分析。(5分)(1)尾联直抒胸臆，抒发了诗人对丰收景象的喜悦之情。首联把秋色与农事联系在一起，秋日晴明，景色美好。颔联写秋雨后的田园风光。颈联写秋雨后农妇织作、促织伴鸣，农夫犁锄、鹭鸟伴影的秋事繁忙景象。尾联的“幸”字透露欣喜，着一“又”字，说明连年丰收，让人高兴。(2)试分析“秋容晴为妍”中的“妍”字的作用。(3分)(2)“妍”字写出了秋日晴朗的美好景色。也为全诗定下了喜悦的感情基调。6阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)孤山寺瑞上人房写望林逋底处凭栏思眇然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。(1)全诗主要选取了哪些意象？渲染了怎样的环境特点？(4分)(1)全诗主要选取了寺、田、鸟、烟四种意象。渲染了高僧瑞上人处所幽深清寂的特点。(2)尾联抒发了怎样的思想感情？(4分)(2)抒发了对瑞上人幽深恬静生活的倾慕之情，表达了诗人断绝尘想、潇洒物外的恬静心境和闲逸情致。7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)次余仲庸松风阁韵十九首(其四)裘万顷不见诗仙何逊来，春风几度早梅开。竹篱茅舍自清绝，未用移根东阁栽。【注】何逊梁朝诗人，有咏早梅诗传世。东阁古时宰相招致、款待宾客之所。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(4分)(1)早梅开在乡间的竹篱边、茅舍旁，无人欣赏，它的根扎在广袤的土地上，用不着专门为了供人欣赏而移栽到那达官贵人来来往往之处。表达了诗人隐居生活的自得其乐和悠闲恬淡的心情。(2)本诗用了什么表现手法？请简要分析。(4分)(2)运用了托物言志的手法。早梅开在乡间的竹篱茅舍旁，仍有清雅的风姿和孤傲高洁的气质。诗人以早梅自况，表明喜欢在竹篱茅舍边生活，不愿意在官场争名逐利，诗人借孤傲雅洁的早梅表达了孤芳自赏、高洁清高的志向。8阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。从军行七首(其五)王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。【注】魏绛春秋晋国大夫，他主张晋国与邻近少数民族联合，曾言“和戎有五利”，后来戎狄亲附，魏绛也因消除边患而受金石之赏。六郡雄六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。六郡雄：原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。(1)这两首诗对边塞环境的描写各有什么特色和作用？(4分)(1)陈诗“雁山横代北，狐塞接云中”这两句写出边塞险峻的形势，渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。王诗首句极其生动地描绘出浩瀚的大漠风光。狂风扫漠，尘土遮天盖地，惊沙扑面，日色无光。渲染出激烈的战斗场面，反衬出唐军将士英勇杀敌的豪情。(2)这两首诗表达的主题有什么不同？请作简要分析。(4分)(2)陈诗寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。王诗以轻快跳跃之笔，通过侧面的烘托、点染，写出了大军出征时迅猛、凌厉的声势，赞颂了唐军的士气和威力。9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)绝句王雱霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主，欲寻何地看春归？(1)诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？(4分)(1)诗歌前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬季凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉、寒风料峭的晚春图，为送春、伤春营造了氛围。(2)诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。(4分)(2)“看春归”三字，是全诗的题旨。(答“欲寻何地看春归”也可)“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情景，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，想要眼看着春光归去，却无法找到驻足放眼之地。送“春归”，表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀、怅惘之情。10阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)风流子孙光宪茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水葓开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。【注】槿篱密植槿树作为篱笆。溪曲小溪弯曲处。菰水边的茭白。水葓(hn)红草。(1)这首词选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？(4分)(1)这首词选取了茅舍、槿树、小溪、菰叶、水葓等意象。描绘了一幅富有生活气息的田园、村舍风光画面。(2)这首词艺术构思巧妙，请结合词句具体分析。(4分)(2)词的开头两句写用槿篱与溪曲装点了茅舍的优美环境，并描写了鸡犬之声，让人感到和平生活的气氛；“菰叶长”三句描绘了茅舍周围使人留恋的景色；“听织”三句写茅舍之外即听到急促的织布声，说明妇女在辛勤紧张地劳动。整首词围绕茅舍展开，描绘了一幅有声有色的美丽的农村图画。