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作为生物的社会,刘易斯托马斯,刘易斯托马斯,刘易斯托马斯博士（1913-1991），美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。主要作品：细胞生命的礼赞水母与蜗牛最年轻的科学等。1974年出版随笔集细胞生命的礼赞，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作细胞生命的礼赞是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。,自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。,背景知识,本文选自细胞生命的礼赞。1970年，刘易斯托马斯应邀在一个关于炎症现象的学术讨论会上“定调演说”。他轻松幽默的侃侃而谈被录音、整理，传到了新英格兰医学杂志的编辑手中，这位编辑尽管不尽同意托马斯的观点，却喜欢他讲话的格调，便请他为杂志写一组风格类似的专题文章，刘易斯托马斯欣然从命，且一发而不可收，连写了4年。于是四年之后，就有了这本细胞生命的礼赞,鳟鱼木屑迄今蜂窠毗邻阈值,重点字词,(zn)(xi)(q)(k)(p)(y),拱券苜蓿海滨蚁冢筹划,(xun)(mx)(bn)(zhng)(chu),比喻善意而又耐心地劝导。经常跟劝告、劝诫等词搭配使用。原指仙女的衣服没有针线缝过的痕迹，现用来比喻事物周密完善，找不出什么毛病。通常形容计划周密严谨，或做事情不留痕迹。富丽：华丽；堂皇：雄伟，盛大。多形容建筑物高大宏伟，陈设华丽。也形容文章辞藻华丽。形容理想和抱负非常远大。勃勃，旺盛的样子。,词语解释,苦口婆心：天衣无缝：富丽堂皇：雄心勃勃：,问题一：朗读前两段，作为生物，它们的“社会”是怎样的？,人类像蚂蚁群；反过来，蚂蚁也像人类。生物社会行为与人类行为有极大的共性。,表现了作者向人类至高无上的地位挑战的科学精神。,浏览课文1-3自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。,（1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。,（1）把人比成昆虫,（2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。,（2）把昆虫拟人化,相似,作者有意用描述人类行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头描述昆虫的语言来描绘人类的部分共同表达了一个观点人类的社会与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。,自读课文3-10段，作者在文中主要列举了哪几种生物？他们有哪些行为？,蚂蚁、蜜蜂、白蚁、黏菌细胞、鲱鱼和成群的飞鸟。,思考：,蚂蚁,搬运食物,建造蚁穴：,单个,几只,数千,讽刺、轻蔑,有点意思,智慧活动,所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。好象从电话里接到了新的命令。,结论：群体变大时，智慧出现,有条不紊,白蚁：建筑,仅两三只,数量增多,并无结果,建筑完工（井然有序）,结论：群体变大时，其智慧也随之增强,蜜蜂：,单个采蜜,分群,系于集体,整齐划一,其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟,结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的,问题二：作者为我们介绍了许多小生物的一些行为现象，是要告诉我们一些什么呢？(请勾画出关键语句，概要回答),生物,蚂蚁白蚁蜜蜂粘菌,个体,群体,不会有什么思想,具有高度的组织性和协调性,整个群体组成“巨大生物”,是庞大动物体中细胞样的成分,群体变大时，其智慧似乎也随之增加,互相依存、互相联系、同步活动,具有社会性,二、重点感悟,作者所要表达的观点,（1）“多个单独的动物合并成一个生物”；（2）自然界中的许多小生物在集体行动中跟人一样，具有社会性。,二、重点感悟,小结,课文中间8段总结了“生物社会”有什么特点？材料安排上有什么特点？点拨：动物们过着两种生活，强调了它们的“联合智慧”。所举动物例子中，详写了蚂蚁和蜜蜂，略写了细胞、鱼、鸟。,在作者眼里，它们好比是一个小型的人类社会组织，有组织，有纪律，能做到事半功倍。,大家觉得课文所描述的这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？,明确：本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。生物的社会行为，归根到底还是不能与人类的社会行为相提并论的，它们在认识自然、改造自然方面不如人类发达，更谈不上有什么意识形态和社会发展。生物的社会行为时生理程序的展开，万古不变，期间较少创造和进步的因素。,齐读第十一段人类其实比动物更具有社会性，但是我们人类却出现什么样的状况？,明确：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”“电路好像还在，即使并不总是通着电。”也就是说，我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。点拨：人类盲目自大（照应第二段），缺乏联合智慧，需要警示,问题三：作者谈论生物的社会性，有什么深意吗？(重点品读第3、4段及最后一段),二、重点感悟,作者谈论生物的社会性的深意：不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了反思人类行为。人类自以为优越于其他生灵，但人类和其他生物具有共同性，无论物种内部还是物种之间都有着互相依存的共生关系，彼此间还需要联合，需要协作，才能源源不断地产生智慧，否则我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。,二、重点感悟,警醒人类不要盲目自大，要认识到自身的生存危机。,问题四：作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法？,二、重点感悟,【明确】这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。1、对比（生物的）个体群体肯定群体的智慧,二、重点感悟,三、美点鉴赏,问题五：这是一篇科普小论文，本文在语言表达上有何特色？（请选取你较喜欢的语句，读一读，品一品，说一说）,它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。讽刺怕遭到非难的作者(关于昆虫行为的书籍作者)极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看作是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。它们什么都干，就差看电视了。用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕离看电视也不远了吧！,人类社会,生物（昆虫）世界,相似,团结一致、相互依存、互相联系、同步活动,却并不经常感到我们的联合智慧,人类应该降低格调、团结起来、相互交流、克服困难、推动社会发展,对比,对比,行文思路,本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。,让我们善待自然，善待生命；保护地球，保护我们共同的家园吧！,再见,
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