《ZM紫藤萝瀑布》PPT课件.ppt

一、导入新课，景仰藤萝美,坚贞的腊梅、幽静的兰花、挺拔的翠竹、傲霜的秋菊历来为文人墨客所倾心。女作家宗璞笔下的紫藤萝同样有着炫人眼眸的美丽，有着跳跃闪烁的生命，更有含蓄隽永的哲理。今天让我们一起走进紫藤萝瀑布，跟随作者一起去饱览生命的色彩，触摸生命的悸动。,宗璞,二、配乐朗诵，聆听藤萝美,三、检测交流，踏访藤萝美,1.根据汉字写拼音，或根据拼音写汉字。酒酿（）盘虬卧龙（）迸溅（）ch_言观色zh_立仙露qing_浆,ning,qi,bng,察,伫,琼,一朵朵、一串串紫藤萝花还在我们心中不断地闪烁。春光易逝，韶华如金，那就让我们用检测交流的方式先去踏访藤萝，粗略感受藤萝美。,2.在下列句子的括号中依次填上恰当的词语。,A香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地（）着我。B只是深深浅浅的紫，仿佛在（），在欢笑，在不停地生长。C颜色便上浅下深，好像那紫色要（）下来，（）在最嫩最小的花苞里。,笼罩,流动,沉淀,沉淀,从这三个词里我们能感受到作者深深地陶醉在生机盎然、万花灿烂的紫藤萝瀑布的美景中了。,3.整体梳理，完成填空,第一部分（17）紫藤萝的盛况，_花第二部分（89）紫藤萝引出的回忆，_花第三部分（10-11）紫藤萝引出的生命启示，_花,赏,忆、惜,悟,四、学则须疑，质疑藤萝美,1文章描写的对象是紫藤萝，为什么不直接用“紫藤萝”做题目而要以“紫藤萝瀑布”为题呢？2“流着，流着，流向人的心底”是什么流向人的心底？3作者开头写了“我不由得停住了脚步”，可结尾怎么又说“我不觉加快了脚步”，矛盾吗？4作者为什么要写到十多年前的紫藤萝？5为什么十多年前“我”家门外的紫藤萝开的很稀落，花和生活腐化有什么联系呢？6为什么压在心上的是“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”？7“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”，香气怎么会是浅紫色的呢，一个是嗅觉，一个是视觉呀？8“花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的”这句话是什么意思？9第七小节为什么说“有的只是精神的宁静和生的喜悦”？10“只见一片辉煌的淡紫色”，辉煌就是花多的意思吗？,五、合作探究，解说藤萝美,1文章描写的对象是紫藤萝，为什么不直接用“紫藤萝”做题目，而要以“紫藤萝瀑布”为题呢？6为什么压在心上的是“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”？9“花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的”，这句话是什么意思？4作者为什么要写到十多年前的紫藤萝？,紫藤萝,是瀑布吗？,不是的,因为它是很多很多的紫藤萝花组成的，像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫紫藤萝瀑布。,只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。泛着点点银光，就像迸溅的水花。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。我生4：只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。,以“紫藤萝瀑布”为题，是因为盛开的辉煌的紫藤萝花在外形上与瀑布相似，流动不息，是形似，由紫藤萝花产生的对生命长河的感悟与紫藤萝在神韵上相似，奔流不息，是神似，做到了形神兼似。对眼前的流动的这一树辉煌的紫藤萝花的描写是绘景，对由此产生的关于生命长河的感悟是抒情，做到了情景交融。从而达到了状物抒情的目的。,开得如此辉煌的紫藤萝展现在我们眼前的的确是一条紫色的花的瀑布，那流在“我”的心上紫藤萝瀑布又是怎么回事呢？请找出相关句子。,想到了十多年前的稀零的紫藤萝花。“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑和疾病的痛楚”。别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,为什么眼前藤萝花会让作者一下子联想到“生死的疑惑”“疾病的痛楚”“生命的长河”，是什么事情触动了作者这一思维灵感？,从我有比较完整的记忆开始，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的可爱的小弟弟，跟在我的身后。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。1982年10月28日上午7时，他去了。宗璞祭小弟是好党员，是好干部，壮志未酬，泪洒岂只为家痛；能娴科技，能娴文艺，全才罕遇，招魂也难再归来。父冯友兰挽,作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。,写作背景,作者由花的不幸想到了人的不幸，你是怎样理解下面这些话的？,“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑和疾病的痛楚”。别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,请注意这些词句：“不见其发端，也不见其终极”，“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵”，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”。“这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”。“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”大家注意到了紫藤萝瀑布的特点了吗?,“瀑布”强调的不是一朵花，而是“万花”的集合，虽然某一朵花儿会凋落，但是作为瀑布的紫藤萝永远不会凋谢。作者是见到眼前的紫藤萝瀑布，看到花儿的开落，想到自己的弟弟，觉得人生就像这花儿一样，有凋落，也有新生，心里就得到了解脱。文章中所说的“喜悦”，是指作者当时看见紫藤萝瀑布里一朵朵新生的小花，感受到了一种生命力的喜悦，其实，这是一种非常宁静的喜悦，并不是说作者在小弟面临死亡的情况下，还会真的很高兴。,作者遇到紫藤萝瀑布，情绪也终于变得“平静”和“达观”，这时，文章又突然插入一段“十多年前”的事情，作者为什么突然要写这些？,作者写这一段不主要是批判，不是对比；而是一种衬托，以花对人的衬托。如果说，作者在文中把由悲痛到宁静再到振作，作为一条明线的话，那么，紫藤萝花由衰到盛则是一条暗线，而这两条线又由紫藤萝瀑布巧妙地联结到了一起。,“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人“忍俊不禁的笑容”,.淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。,通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。,