2019-2020年七年级历史第6课对外友好往来教案 人教版.doc

2019-2020年七年级历史第6课对外友好往来教案 人教版一、 课程目标以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。二、 教学目标知识与能力：了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。情感态度与价值观：通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。三、 教学重点、难点教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。教学难点：理解“封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?”。四、 相关图片：唐朝对外交通图、鉴真、奈良招提寺、玄奘、玄奘西游图五、教学过程导入：方案一：故事会西游记方案二：“唐人”名称的由来遣唐使和鉴真东渡：讨论：唐朝文化对日本历史发展的影响体现。唐与新罗的关系：比一比，赛一赛：看看谁说的唐朝对日本、朝鲜的影响多玄奘西游：大话西游：文艺作品与历史事实的对比你读过西游记吗？你能为同学们讲一个西游记中的小故事吗？西游记这部小说中所描绘的唐僧取经的故事和历史上的玄奘西游有相同的地方吗？小说中又有哪些地方是虚构的呢？