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2小苗与大树的对话,问题1、小苗是谁？大树是谁？,季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长,问题2、本文与以往的课文有什么不同？,访谈录，以对话的形式展开,问题3、本次访谈的时间、地点、人物、事件分别是什么呢？,想一想,认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？,、阅读、偏科、学习外语、积累古诗文,季老先生对于读书，提出了哪些见解？,1、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。3、进行古诗文积累。,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,课文分析,作者：（元末明初）罗贯中三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。,作者：（元末明初）施耐庵水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。,作者：（清）曹雪芹红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,作者：（明）吴承恩西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,彭公案写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想。,济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书，全书回。,中国侠义公案小说,阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是，。阅读，是，。阅读，是，。,积累,阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。,三贯通，这才是21世纪的青年。,“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。文指“语文、政历地”。理指“数学、理化。”国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要文理兼通并要有专业特长。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。,结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,朗读、思考后，品味题目的寓意：,表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。,回归整体,再见！,
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