2019年高考语文一轮复习分类题库 考点21 江苏特色试题 新人教版 .doc

2019年高考语文一轮复习分类题库 考点21 江苏特色试题 新人教版一、(xx江苏卷)阅读材料,完成13题。(10分)1.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)齐桓公用管仲之谋,通轻重之权,徼山海之业,以朝诸侯,用区区之齐显成霸名。魏用李克,尽地力,为强君。自是之后,天下争于战国贵诈力而贱仁义先富有而后推让故庶人之富者或累巨万而贫者或不厌糟糠有国强者或并群小以臣诸侯而弱国或绝祀而灭世。以至于秦,卒并海内。(节选自司马迁史记平准书)【解题指南】本题考查文言文断句的能力。文言文的断句是一种与翻译相关的题型,其难度低于翻译,但读不懂文句,断句也是很困难的。考生在读懂大意的基础上,首先要根据标志词进行辅助断句,如常用于句首的“乃、然、安”等,常用于句尾的“也”等。还可以通过文言句式、对偶等来断句。【解析】断句时,可借助标志词：先、故、而;也可借助对偶句将“贵诈力而贱仁义”和“先富有而后推让”断开,“庶人之富者或累巨万”和“而贫者或不厌糟糠”断开。答案：天下争于战国/贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富者或累巨万/而贫者或不厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世。附【译文】齐桓公采用管仲的计谋,统一货币,从山海的事业中求取财富,以朝会诸侯,利用区区齐国成就了霸主的威名。魏国任用李克,充分利用地力,(发展农业生产,)变成了强国。从此以后,战国时期,天下互相争夺,以诡诈武力为贵,轻视仁义道德,以富有为先,以推让礼仪为后。因此民间富有的积累财产以万计,而贫穷的糟糠之食尚不能满足;诸侯国强大的并吞诸小国而使诸侯称臣,弱小者断绝祭祀而亡国。延续到秦,终于使海内统一。2.写出史记五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”以外的其他两种。(2分)答：答案：表、世家。3.用原文中的词句概括齐、魏强国的经济措施,不超过15个字。(2分)答：【解题指南】这类题要求考生要能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法,注意是指所读文章作者自己的看法,而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中,作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明,有时却表现得含蓄而曲折,因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法,进而进行较为准确的选择。【解析】一定要看清题目要求,要用原文中的词句概括,概括的是经济措施,而非其他。答案：通轻重之权,徼山海之业;尽地力。二、名著阅读题(15分)1.(xx江苏卷)下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分)()A.葛朗台原本是一个贫穷的箍桶匠,40岁时娶了木材商的女儿为妻,又从岳母、外婆、外公处得到了三笔遗产,于是成为州里“纳税最高”的人物。B.三国演义中,诸葛亮于入川之时布下“八阵图”以拦截东吴大将,在南征时火烧藤甲军七擒孟获,在攻打天水郡的战役中收服了姜维。C.棠棣之花中的聂荌和聂政姐弟二人是“愿将一己命,救彼苍生起”的爱国志士,作者借他们歌颂了我国古代那些为人民利益而牺牲的英雄。D.哈姆莱特中“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题”的著名独白,刻画了主人公极度困惑、痛苦挣扎的心理,也表现了人文主义理想者所面临的无奈和不幸。E.茶馆共三幕,严格按照“三一律”的艺术法则,以裕泰茶馆为中心,分别写了清末、民初、国民党政权在大陆结束前这三个时代的旧中国生活。【解题指南】本题考查对文学常识的识记能力。从文学常识的考查情况来看,主要考查方向是作家、作品、国籍、作家生活的朝代、作品的风格特点、作家的流派、作家的具有代表性的诗句名言、文体特点等,还有对文学名著故事情节及人物的认识和把握。文学常识的识记,其主要复习手段是背诵。最重要的是抓住重点强化记忆。要从诗歌、小说、散文、戏剧四个方面,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品进行记忆。背诵时要围绕名家名篇有重点地进行,切忌贪多求新。背诵要注意纵向(历史进程)、横向(同一时期)两条线索,要将特定作家作品放在它的特定“坐标”中去记忆,切忌杂乱无章孤立地记。【解析】选AE。A项中对葛朗台的发家史的解说有不当之处。葛朗台在当箍桶匠时就已经家境殷实了,后来赶上共和政府拍卖教会产业,又加上他娶了个富裕的木材商的女儿,带着现金和陪嫁,通过贿赂监管拍卖人以极便宜的价格买下了索漠的最好的葡萄园、老修道院和几块分租田。后来他又被提名为索漠专区行政委员会会员,在拿破仑时期成为市长,主要功绩是为自家的葡萄园修了个直通的公路,并利用职权干了好多利己的事。再加上他的精打细算和吝啬,才发的家,而并未继承财产。E项,茶馆没有严格按照“三一律”的艺术法则创作。2.(xx江苏卷)简答题(10分)(1)红楼梦中抄检大观园时,在入画的箱子里寻出一大包金银锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物,在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一个小包袱,包袱里有一个同心如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。入画和司棋分别是谁的丫鬟?在处置入画和赶走司棋时,她们的主子各是什么态度?(6分)答：(2)边城中,二老说：“爸爸,你以为这事为你,家中多座碾坊多个人,便可以快活,你就答应了。若果为的是我,我要好好去想一下,过些日子再说它吧。我尚不知道我应当得座碾坊,还应当得一只渡船,因为我命里或只许我撑个渡船!”“得座碾坊”和“得一只渡船”分别指什么?“我尚不知道我应当得座碾坊,还应当得一只渡船”的根本原因是什么?(4分)答：【解析】本题考查文学名著阅读,检测考生能否对考试说明规定的文学作品的相关文本达到基本理解的程度。本题考查到了情节中的具体细节,稍有难度。答案：(1)惜春、迎春。惜春的态度是“立逼凤姐带了去”,“或打或杀或卖”,“一概不管”。迎春的态度是“含泪”劝司棋离开。(2)“得座碾坊”是指他与王家女儿的婚姻;“得一只渡船”是指他与翠翠的婚姻。他认为,哥哥天保的死与自己有关,觉得自己如果娶了翠翠就对不起哥哥。三、材料概括分析题(15分)花间集里,大部是闺情、别意、流连光景之作。不好的不讲,做得好的,自成一种凄婉、惆怅、柔丽、细腻的风格。人几乎这样想：像花间这样的才是词。如其词的领域为花间独占,是词的不幸;要它继续发展,意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。四库提要说：“词自晚唐五代以来,以清切婉丽为宗,至轼而又一变,如诗家之有韩愈,遂开南宋辛弃疾等一派。寻流溯源,不能不谓之别格。”又说：“(辛)词慷慨纵横,有不可一世之概,于倚声家为变调。”这里关于苏、辛在词的历史上的位置,及对于他们的风格的认识,都说得很是。但是透露了两个意义相类的名目“别格”、“变调”言外若有微辞,就不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度。我们固然不说新生的是“常格”是“正调”,可以抹杀旧来的;但也不说旧来的因为发生在先,故是“常格”是“正调”,而新生的与此不同,便是“别格”是“变调”。“清切婉丽”为什么是正?“慷慨纵横”为什么是变?这些常别正变的议论,是拘泥褊狭的评衡家造了出来,因以减损自己的鉴赏力的,犹如蚕儿吐丝作茧,却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文艺,就得丢开这些无益的观念。这样,才能真切地吟味苏、辛的词,同样也能真切地吟味花间派的词。(选自叶圣陶绪言,有删改)1.(xx江苏卷)文中四库提要描述了词的哪三个发展阶段?请加以概括。(4分)答：【解题指南】要认真审题。题干,要逐字细读;题旨,要真正审清。要力求问什么答什么,怎么问怎么答,问多少答多少。分析内容时,要借助标点、重点词句等来找出分层标志,从而恰当分层。根据所分层次,再分别概括内容,要力求做到找准信息,认真筛选并整合答案,注意表述要简明顺畅。【解析】先找到答案所在的信息区间,继而给信息分出层次,词之初期是在晚唐五代时,有自己的风格,然后是北宋苏轼一派,接着是苏轼影响下的南宋辛弃疾一派。答案：第一个阶段是晚唐五代,以花间集为代表。第二个阶段是北宋时期,以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期,以辛弃疾为代表。2.(xx江苏卷)“犹如蚕儿吐丝作茧,却裹住了自己的身体”一句如何理解?(5分)答：【解析】在读懂文章的基础上,先研究题干的字面意思,以此为起点,检索相关信息。特别注意从句子的字面意思和语境两方面锁定答案。首先确定词语的本义,然后根据特定的语境,通过联想生发出词语的临时意义,比如象征义、比喻义等等。答案：比喻的手法,把某些批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧,束缚了思想,减损了艺术鉴赏力。批评了某些批评家缺乏客观公正的鉴赏态度。3.(xx江苏卷)你是否同意四库提要中称苏、辛词为“别格”、“变调”的说法?试举例具体分析说明。(6分)答：【解析】对作品进行个性化阅读和有创意的解读,属于探究题型,难度较大。解题技巧主要有如下几点：要强化尊重文本的意识。要把握作者的情感态度价值观。要注意答题模式及层次。探究性的题目,往往在设计问题的时候有“你同意吗”“你是如何看的”“你的感受如何”“谈谈你的理解”等句子,因此在回答问题的时候,首先要应题,要用“我对这个问题是这样看的”或“我认为”“我觉得”等句式来表述。其次,再按序号写出自己的几点感受或理由。要看清题干要求,问什么,答什么,要结合文本举例具体说明,要言之成理,自圆其说。答案：示例一：同意。自花间以来,词已形成了以清切婉丽为正宗的风格,题材以闺情、别意、流连光景为主。可是,到了苏、辛词,内容无所不有,风格慷慨纵横,如苏轼的念奴娇赤壁怀古等,明显和以前不同。所以说苏、辛词是别格、变调。示例二：不同意。只要是词,本无所谓哪一类为正宗,只要有艺术价值即可。如苏轼念奴娇赤壁怀古,扩大了词的范围,丰富了词的内容,同样具有不朽的艺术魅力。所以,没有必要认为花间为正宗,而苏、辛词为别格、变调。