2019-2020年高考语文大一轮复习 第五部分 专题六 仿用句式与正确运用常见的修辞手法备考知识仓储.doc

2019-2020年高考语文大一轮复习 第五部分 专题六 仿用句式与正确运用常见的修辞手法备考知识仓储高考规定的九种常见的修辞手法1比喻(1)比喻的定义：比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞方法。(2)比喻的结构：一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志)三部分组成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能构成比喻。(3)比喻的种类：种类释义例句明喻本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是“甲像乙”，本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相连接。这初秋之夜如一袭藕花色的蝉翼一样的纱衫，飘起淡淡的哀愁。(何其芳秋海棠)暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词。典型的形式是“甲是乙”，常用“是”“成了”“变成”“成为”“等于”等连接。美感的记忆，是人生最可珍的产业。认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。(徐志摩曼殊斐儿)借喻只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词都不出现。典型形式是“甲代乙”。我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一支草花，只是这无目的的奔驰(徐志摩再剖)博喻连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(朱自清荷塘月色)2.比拟(1)比拟的定义：比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞方法。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。(2)比拟的种类：种类释义例句拟人把物当作人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的事物好像人一样有思维和情感。下面溪水大概涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。(沈从文遥夜)拟物把人当作物来描写，或把此物(甲物)当作彼物(乙物)来描写。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅故乡)3.借代(1)借代的定义：借代是指不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞方法。被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。(2)借代的种类种类例句特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘材料代本体木受绳则直，金就砺则利。标志代本体谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！人名代著作我们要多读点鲁迅。 绰号代本人芦柴棒，去烧火！专名代泛称一千个读者有一千个哈姆莱特。具体代抽象不拿群众一针一线。部分代整体吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。(3)运用借代应注意的问题：借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩：代表正面人物时，宜用褒义的称号；反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。4夸张(1)夸张的定义：夸张是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。(2)夸张的种类：种类释义例句扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、高、长、强)处说。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原离骚)缩小夸张故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱)处说。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东七律长征)超前夸张在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(王实甫西厢记长亭送别)(3)运用夸张应注意的问题：夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。5对偶(1)对偶的定义：将字数相等或大致相等、意义相关或相反、结构相同或相似，用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起，这种修辞方法叫对偶。严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的部分词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶运用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以了。(2)对偶的种类：种类释义例句按内容正对从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示粗似、相关的关系。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。陶渊明归园田居(其一)反对上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(欧阳修伶官传序)串对上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。读书破万卷，下笔如有神。(杜甫奉赠书左丞丈二十二韵)按形式工对就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。宽对就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一点。谦虚使人进步，骄傲使人落后。按结构成分对偶句中的某些成分构成对偶关系。山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝啬丽彩。(3)运用对偶应注意的问题：运用对偶，切忌脱离内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶，就背离了修辞的本来目的。6排比(1)排比的定义：排比是指用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层的深入的一种修辞手法。(2)排比的种类：种类释义例句分句排比一个复句的各个分句构成排比。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！(魏巍谁是最可爱的人)单句排比几个单句(或复句中的单句形式的分句)构成排比。我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶；我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子；我梦着春天又回到了大地上。(季羡林八十述怀)复句排比几个复句构成排比。戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家收罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上(周大新向上的台阶)(3)使用排比应注意的问题：排比的运用都必须从内容的需要出发，不能单纯追求形式，失之于滥。如：他是我们学习的榜样、学习的模范、学习的表率。句中的几个词语意义相同，排列生硬，语意重复，无病呻吟。7反复(1)反复的定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复使用某个词语、句子或句群，这种修辞方法叫反复。如：等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，驶过我们的心；等待着，等待着，把一个前线战士的崇敬，献给你。四次反复使用“等待着”，表达了亿万人民的悲痛之情和对周总理的无比热爱之情。(2)反复的种类：种类例句连续反复沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。间隔反复好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财产，先奸后杀，秘密杀戮，放火烧人， 他们也不惊诧；在上访请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！8设问(1)设问的定义：明知故问，自问自答，这种修辞方法叫设问。设问的目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。如：主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。(柯灵戏外看戏)(2)设问的作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到引起下文或承上启下的过渡作用。9反问(1)反问的定义：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，这种修辞方法叫反问。反问句句末一般用问号，有的也用感叹号。(2)反问的种类：种类例句用肯定的形式表示否定你可以说它是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履会像在上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章？(余秋雨上海人)用否定的形式表示肯定池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？(郭沫若习习谷风)专题跟踪检查仿用句式(含修辞手法)1仿照下面的示例，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例：冬天的河水干涸了，我相信，春水还将来临，那时白帆就是我心中的偶像。答：解析：本题属另选话题型仿写。考生在仿写时，首先要分析所给示例，明确示例使用了对比手法和比喻的修辞手法，表达了对河水在冬天干涸的理解，同时也表达了对未来的期盼。所仿写的句子不能与示例的话题相同，但可从季节上考虑，写出季节的特征，还要注意把握句式特点和语句的情感。答案：(示例)秋天的树叶凋零了，我明白，嫩芽还会长出，那时枝条就是我心中的阳光。2公益广告是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。某电视台准备推出一则主题为“文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及”的公益广告，意在用人们真实感人的行动来唤起人们的公德意识。请仿照下面的镜头和画外音，从另一角度为这一主题再设计一个细节性镜头和画外音。主题文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。镜头一个正在跑步的小伙子，将别人扔在垃圾桶外面的废弃物放入了垃圾桶。画外音有时候，文明离我们只不过是10公分的距离。镜头画外音解析：本题考查句子的仿写能力。仿写首先要分析题目的要求“主题为文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及的公益广告”，要注意公益广告的特征，即要有通俗性、公益性。其次要分析例句的内容及句式特点，再据此写出仿句。答案：(示例1)镜头在路边，一个装卸工人，默默地将挡在盲道上的箱子移开，以方便盲人的通行。画外音有时候，文明也许只是几十厘米的宽度。(示例2)镜头在公园，一个小男孩，为了防止把椅子踩脏，用一张白纸垫在脚下去够挂在树上的风筝。画外音有时候，文明可能只是一张纸的厚度。3仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。墨香你香醇如酒我沉醉不归屈原的傲文天祥的骨都在你的浓郁香味中气贯长虹答：解析：这是一个话题式仿写。题目要求为“这首”诗歌再续写一节，可见陈述的对象还是“墨香”。从“墨香”一词中可以感知后面要写的是文人的“傲骨”让我“沉醉”，仿写的也要注意这种隐性的要求。答案：(示例)你潇洒如诗/我深情吟咏/苏轼的豪/辛弃疾的放/都在你的激越旋律中穿越时空4(xx重庆市重点中学月考)仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机。答：解析：本题考查考生仿用句式的能力。从修辞看，采用了拟人的手法，表达了一种欣欣向荣的喜悦之情。答案：(示例)溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事；鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽。蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。5仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“孩子”“母爱”“鲜花”“小草”作为描述对象。示例：孩子是一朵鲜花，母爱是呵护他的暖房；孩子是一棵小草，母爱是滋润他的甘露。答：解析：从示例看，前后是两个并列关系的复句，强调了“母爱”对孩子的重要性，采用了暗喻的修辞手法。仿写时要另选具有这种关系的描述对象，也要使用暗喻的修辞手法。答案：(示例)幸福是一朵白云，亲情是包容它的蓝天；幸福是一棵绿树，亲情是滋养它的土地。6仿照画线语句，另写两个句子，与原句构成排比。凡是艺术家都不宜只在本行小范围内用功夫，须处处留心玩索，在别种艺术之中玩索得一种意象，让它沉在潜意识里去酝酿一番，然后再用他的本行艺术的媒介把它翻译出来。书法家可以从剑的飞舞之中得到一种特殊的筋骨来宣泄情感，_，_。解析：从画线的语句和要填写的文字在文段中的位置看，所写文字是举例并诠释“再用他的本行艺术的媒介把他翻译出来”，由所给示例的“书法家”，可以联想到画家、雕刻家、舞蹈家、音乐家等。答案：(示例)画家可以从黄钟大吕之中得到一种特殊的胸襟来增强气势；雕塑家可以从霓裳羽衣中得到一种特殊的神韵来传达思想。7仿照下面的例句，另选话题，写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与例句相同。例句：梦想之于人生，正如星光之于黑夜，即使一点，也会驱走黯淡；梦想之于人生，正如色彩之于白纸，即使一抹，也会带来绚烂。答：解析：这是一个开放式仿写题，要求另选话题，则不能再写“梦想与人生”，例句采用了比喻的修辞手法和让步关系的复句，仿句也要注意采用这种修辞手法和句式。 答案：(示例)友谊之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁；友谊之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机。8仿照画波浪线的句子，在下面语段的空格处各写一句话，要符合语境。夜色肆意地蔓延，那深深浅浅的思绪便从心头升腾。倚窗，捧一卷书，却捧起了一团乱绪；吟一阕词，_；斟一杯酒，_；弹一弦曲，却缠绕了一怀惆怅。伴着更鼓孤独的叹息，唯有在暗夜里独自聆听心底的寂寞。答：解析：解答此题，关键是要扣住“一阕词”“一杯酒”来思考与“孤独”“寂寞”的关系。答案：却惹来了一段哀怨却泛起了一丝苦涩9以下是某班级畅谈“理想青春”主题班会的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：理想是一座高高矗立的灯塔，能够照亮生命的每一站航程。学生乙：学生甲：我们用“理想”照亮“青春”。学生乙：学生甲：理想是石，敲出青春之火。学生乙：解析：紧扣话题与语境是解答此题的关键。处所填内容要紧扣“理想是”，同时注意比喻的修辞手法；处应紧扣“照亮”与“理想青春”的话题，句式上应为“我们用”；处应紧扣“石”“火”与话题“理想青春”的关系，还应运用暗喻的修辞手法。同时，要看上下文语境是否符合题目要求，语意是否连贯。答案：(示例)理想是一首激情澎湃的歌曲，能够奏响生命的每一个音符。我们用“青春”奏响“理想”。青春是火，点燃理想之灯。10仿照下面画波浪线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，语意相关。一个人要有梦想，梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀，让我们在广袤的长空中尽情翱翔；_，_；_，_。梦想，当然也让我们的心情更加灿烂。解析：这段话的主要议题是“梦想是让我们前进的最大动力”，这是仿写时“神似”的关键。所写句子的格式应该为“梦想给了我们，让我们”，所选的意象应该为具有积极色彩的自然事物，要注意前后句的对应性。答案：(示例)梦想给了我们驰骋草原的激情，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔；梦想给了我们驱散黑暗的信心，让我们在风雨如磐的暗夜中勇敢前行。11仿照下面语段中画线的句子，续写一句话。要求：句式一致，字数相等，语意相关。人世的沧桑，命运的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人会将它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，为后人留下经典，回眸历史的时空，我们会看见屈原在秋风江水中放逐悲愤，将高洁的人格与满腔的幽思化作一缕缕馥郁的香草，离骚一出世，屈大夫英名流芳百世；_，_，_，_。解析：要想做到仿写的“神似”，需要抓住所给材料的核心，前人是怎样“为后人留下经典”的，应是下文仿写的关键。所给例句材料选用了屈原和他的离骚，格式是“我们会看见，将，”。仿写时，除格式要与此保持一致外，选取的人物、事迹、功绩、影响等还应是同一个人。答案：(示例)我们会看见司马迁在寒月冷光中书写执着将命运的惨痛和人生的宏愿刻成一片片整齐的汉简史记一搁笔太史公文章烛照千古12在下面横线处填上合适的句子，使之与上下文形成句式相似、语意连贯的一段话。无论身处顺境还是身陷逆境，你都可以走进诗歌的意境，与诗人神交，来净化心灵，升华灵魂。名利双收的时候，你可以感受“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的通达，获得淡泊的心境；_；一帆风顺的时候，你可以品味“却是平流无石处，时时闻说有沉沦”的睿智，保持头脑的警醒；_。答：解析：句子的关键是“身处顺境还是身陷逆境”以及“诗歌”这两处地方。前面的“名利双收、一帆风顺”讲的是顺境，那么后面仿写要求我们写的就是逆境了，这样才能符合题干里面的“与上下文形成句式相似、语意连贯”的要求。答案：(示例)不堪重负的时候，你可以感受“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的安闲，卸去沉重的压力；遭遇困厄的时候，你可以品味“野火烧不尽，春风吹又生”的坚强，跳出困窘的泥潭。13仿照下面语段中画横线的语句，另写一句话，要求句式和修辞与横线处的句子相同。马，一声长啸，临空跃起。那驰骋万里的冲劲、腾跃而起的气魄、魅力四射的气韵，好像是盛典中的乐曲，婉转生动；_。解析：本题属续写式仿写句式题。考生在仿写时，要注意所仿写的句子与横线处的句子“形神兼备”，且要注意语意连贯。考生在解答此类题时，要分析示例所使用的修辞手法和所表达的情感。本题的示例使用了排比和比喻的修辞手法，表达了对奔跑的马的赞美之情。具体仿写时，可以从马的精神、姿态等角度入手，然后用比喻的修辞手法表达对马的赞美之情。答案：那长驱直入的斗志、卓尔不群的姿态、勇往直前的精神，好像是晚会中的舞蹈，自由洒脱14阅读下面的文字，在下面这段话的横线处填写恰当语句，要求使用“事业”“人”“民族”三个词语，注意调整词语顺序，使前后内容连贯并构成排比句。爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的，一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期，就敏锐地识别自己的真爱，是一种能力，更是一种果敢。_，_；_，_；_，_；爱一种信仰，就至死不悔地坚守。解析：所补写的句子要与前后语意保持连贯，还要注意调整词语顺序，必须是“人、事业、民族”；量词和动词的使用也要恰如其分。答案：(示例)爱一个人就斩钉截铁地追求爱一桩事业就奋不顾身地投入爱一个民族就大义凛然地献身15中央电视台的中国汉字听写大会影响巨大，既展示了汉字的无穷魅力，也敲响了汉字危机的警钟。请仿照例句再写两个句子表达你对此的看法或感受。(句式、字数大致相同即可)示例：汉字书写，书写的是美丽中文不老的历史，传承的是汉字背后的文化积淀。提笔忘字，是国人对民族语言的冷漠，更是民族文化传承的危机。答：解析：示例所给的话题是“汉字书写”，作答时，要求从正反两个方面来谈感受，一正一反，言之成理即可，句式、字数按题干要求只需大致相当。答案：汉字书写，书写的是民族语言深厚的情感，传承的是中华文明的灿烂辉煌。提笔忘字，是技术发展带来的冲击，更是教育工作者追求功利的结果。