八年级政治上册学会与父母沟通课堂教学设计鲁教版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 学会与父母沟通课堂教学设计 鲁教版撰写人：_时 间：_内容标准本教案依据初中政治新课程标准所体现的“一个为本，四个调整，两个转变”的新课程教学理念而设计：即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂的呈现方式，调整教学目标，以突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现教师由知识的传授者向学生活动的组织者、促进者、指导者的转变，学生由知识的被动接受者向主动探究者转变。教学目标使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽！教学内容分析本课内容以“学会与父母沟通”为主题，共分两个层次：一.影响与父母沟通的原因；二.搭建心灵沟通的桥梁。为达成目标，教材设置了几个同学不同的事例和其它几个阅读材料，并结合材料提出了思考、讨论、交流的相关问题， “相关链接”中又提出了我们现在所处的时期容易产生“逆反心理”并告诉我们应怎样去控制。教学中要充分利用好以上栏目内容，结合学生学习实际，并运用讨论式、启发式、情景分析式等教学方法，切实提高教学活动教学活动环节一：话题讨论，导入新课展示课件1：请你参与王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的关系好象疏远了许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。”教师引导：你是否也有这种经历和感受呢？（学生谈）教师：正如有人说，“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代沟。”同学们已经体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系不再象小时侯那样亲密无间。那么，是什么原因影响了我们与父母的沟通？怎样搭建与父母沟通的桥梁呢？这就是我们本课要探讨的内容。环节二：透视“亲子矛盾”师：我们来看下面的生活场景：（多媒体出示）1、 一名中学生正给自己的日记本上加上一把锁。2、 饭桌上，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说；“什么也没发生！”3、 一位母亲在偷听女儿的电话；4、 一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说：“真土气，我不穿！”师：这些场景在你身边发生过吗？反映出了什么问题？（生回答）师：结合上面反映的问题，大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母的沟通呢？（教师组织讨论并巡视全班）（学生讨论完后，每组选派一名代表介绍讨论结果）教师小结：同学们的发言很精彩。下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要有三点：“一是逆反心理；二是子女与父母之间的沟通；三是生活经历不同。我们既然找到了问题产生的原因，那么解决问题也不应该是难事。怎样才能很好的与父母沟通呢？下面请大家针对前面四幅画面中的问题，分别提出解决问题的方案。（学生思考讨论3分钟，然后自由发言）老师：同学们概括的很好，老师编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。（多媒体出示） 亲子沟通并不难，理解父母是关键父母养我多操劳，体贴父母理当然唠叨背后是关爱，面对要求莫“逆反”发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间平时交流很重要，技巧方法勤锻炼。最后在中结束本课.环节四: 拓展练习，巩固提高学生可以互相讨论、总结老师所提出的问题，最后与老师交流：在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。”问题1：小明的这段话，体现了一种什么心理？为什么会出现这种心理？问题2：如果你是心理咨询老师，你会怎么帮助小明？【老师说】这是一种逆反心理。因为小明正处在青春期，迫切希望摆脱父母的监护，以成人自居，往往对任何事物都抱着一种敌视的态度，此外，爸爸对他的教育的方式不当，也是促使他产生逆反心理的一个重要原因。【同学们说】 我要告诉小明，他这是一种逆反心理。再告诉他，处在青春发育期的青少年，出现逆反心理是正常的现象，但是不能任其发展，否则会影响他与长辈和父母之间的沟通。所以要掌握一些必要的方法和技巧来摆脱逆反心理。环节五：课堂练习，活学活用三、自我监测：（一）选择题（选择题部分，侧重基础，都是应知应会的重要考点，同学们只要基础知识扎实，审题清楚，得分较容易。）1、影响与父母沟通的原因有（ ）父母与子女之间的误会 青少年的逆反心理 生活经历不同 父母落伍了A、 B、C、 D、2、与父母沟通就要（ ）尊重自己的父母 理解自己的父母 尽量掩饰自己 学会一定的技巧和方法A、 B、C、 D、3、下列哪些是与父母沟通的好方法（ ）善于体谅 充耳不闻 认真倾听 控制情绪A、 B、C、 D、单项选择：子女在与父母相处中应该做到尊敬父母有礼貌，具体表现为外出或回来打招呼有错主动承认父母当着外人的面误会子女，子女可以顶撞父母听从父母的意见和教导只听老师的话，父母的话当耳旁风父母下班回家主动迎上去，接过东西A B. C. D.2我们与父母之间的差异主要表现在生理和心理上人生经历上思想方法上行为方式上A B C D3我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的A 唠叨 B.不理解 C.高期待、严要求 D.不关心4我们与父母难以沟通的直接原因是我们与父母的A. 年龄差距 B.社会地位不同 C.身体差异 D.兴趣爱好不同5在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟。对此，积级的做法是A. 否认矛盾 B.漠视代沟 C.夸大代沟 D.架起沟通的桥梁答案：1.D 2.D 3.B 4.A 5.A 板书设计： 在生理上青春发育期 “处于断乳期” 在心理上 身体逐渐发育成熟影响与父母 发展特点 成人感增强 沟通的原因 不肯轻易吐露 真情 易产生“逆反心理” 子女与父母之间学会与父母沟通 的矛盾、误解 生活经历 两代人的差异 家庭观念 思维方式 行为习惯 唠叨 理解父母 希望 烦恼 对自己提出的意见和建议 搭建心灵沟通 尊重父母 发生矛盾要做出让步、道歉 个性，欣赏父母的优点 主动向父母汇报身心健康和学习 掌握一定的 虚心听取父母的批评建议 技巧和方法 与父母聊天，缓解工作中的压力 彼此交换不同的看法教学内容分析 本课内容以“学会与父母沟通”为主题，共分两个层次：一.影响与父母沟通的原因；二.搭建心灵沟通的桥梁。为达成目标，教材设置了几个同学不同的事例和其它几个阅读材料，并结合材料提出了思考、讨论、交流的相关问题， “相关链接”中又提出了我们现在所处的时期容易产生“逆反心理”并告诉我们应怎样去控制。教学中要充分利用好以上栏目内容，结合学生学习实际，并运用讨论式、启发式、情景分析式等教学方法，切实提高教学活动 教学目标 使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽！重点、难点： 引导学生学会与父母沟通是本课教学重点、难点环节一：话题讨论，导入新课 王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的关系好象疏远了许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。” 学生思考、讨论、交流后，教师引导：谈论一下自己是否也有这种经历和感受？那么，与父母沟通对个人的成长、成才，到底有哪些重要意义呢？这就是我们本课要探讨的内容。环节二：分析原因，了解认识学生阅读9、10页议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？环节三：阅读感悟，探究新知掌握与父母沟通的技巧与方法： 学生可以参照课本P11页，看完以后，让学生来自己想几种方法，使学生能够熟练的掌握与父母沟通的方法。知识小结学会与父母沟通一、影响与父母沟通的原因（1）逆反心理 （2）子女与父母之间的矛盾、误解（3）生活经历不同二、搭建心灵沟通的桥梁（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母（2）学会与父母沟通要尊重自己的父母（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法课堂检测单项选择：子女在与父母相处中应该做到尊敬父母有礼貌，具体表现为外出或回来打招呼有错主动承认父母当着外人的面误会子女，子女可以顶撞父母听从父母的意见和教导只听老师的话，父母的话当耳旁风父母下班回家主动迎上去，接过东西A B. C. D. 2我们与父母之间的差异主要表现在生理和心理上人生经历上思想方法上行为方式上 A . B . C . D . 3我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 A .唠叨 B.不理解 C.高期待、严要求 D.不关心 材料题 在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。” 1、小明的这段话，体现了一种什么心理？为什么会出现这种心理？ 2、请你告诉小明如何与父母沟通？答案 1、这是一种逆反心理。因为小明正处在青春期，迫切希望摆脱父母的监护，以成人自居，往往对任何事物都抱着一种敌视的态度，此外，爸爸对他的教育的方式不当，也是促使他产生逆反心理的一个重要原因。2、（ 1）学会与父母沟通就要理解自己的父母（2）学会与父母沟通要尊重自己的父母（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法 5 / 5