八年级语文上册5《七律长征》教学案苏教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 5七律长征教学案 苏教版撰写人：_时 间：_【教学目标】1熟悉七言律诗的相关知识，体会关键字词的含义及其包含的感情。2理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 3体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教师“个备”或学生笔记栏【课前预习】1 给下列划线字注音或写汉字。逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷山（ ） 七律（ ） 岷山（ ） 云y( )2解释词语。逶迤： 磅礴： 3背诵诗歌。【学习过程】一、导入这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。二、检查预习三、有关“七律” “七律”即七言律诗，表明的是本文的题材（解题） 五字的律诗称为“五律”，七字的则称为“七律”。四、听朗读录音或教师范读并朗读从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。五、深入探究 1学生结合注释，说说全诗的大意。 红军不怕万里长征路上一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。2赏析。 首联：首联在全诗中起什么作用？表现了红军什么精神?总纲。高度概括了红军在整个长征过程中所表现出来的亘古未有的大无畏的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。为全诗定下了轻快豪迈的感情基调。颔联：把五岭的“逶迤”乌蒙的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得矛盾吗？为什么？ 不矛盾，细浪,泥丸, 比喻、夸张，的修辞手法，有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 颈联：“云崖暖”“铁索寒”分别有什么表达效果？“云崖暖”既写出了五月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“铁索寒”1.“寒”字既烘托出泸定桥险恶的环境，又烘托出战斗的紧张激烈。 2.突出了红军克敌制胜、一往无前的英雄形象。尾联：1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实。那作者为什么要在诗中把他说成是“三军过后”呢？ 一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神。 一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。3小结中心意思 这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 写作特点 具体高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。【当堂训练】七律长征 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。1.默写完整。2.“等闲”是什么意思？用“等闲”表明了什么？ 3.诗歌为我们展示了哪几幅红军长征的“征难图”？ 4.“暧”字写出了红军战士什么样的心情？ 5.三、四两句用了什么修辞手法？表现了红军战士什么样的情怀？ 【课后提升】阅读林清玄的红心番薯，回答问题。 幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。” 然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！ 在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。 老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我乃真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。 父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？ 老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。 我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。 星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。1.通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么？ _2.第段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？ _ 3.第段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色？ 4.联系全文，谈谈你对第段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。 【中考链接】1下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（20xx年镇江） 一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，基因治疗为人们开展出了一条新的路径，供人们寻找更为安全有效、作用持久、经济方便、副作用小的止痛。目前，通过各国研究者的不懈努力，有两个基因已经进入临床试用阶段，并且被用于“新止痛药”的研发。（1）第处成分赘余，应删去_。（2）第处搭配不当，应将_改为_。（3）笫处成分残缺，应在_词语后增补_。（4）第处语序不当，应将_与_互换位置。【收获与反思】_【当堂训练】参考答案（1）略（2）平常、寻常；只等闲”表现了红军蔑视一切困难的革命乐观主义精神 （3）腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪（4）写出红军战士渡江脱险后的喜悦心情和一片沸腾的景象。（5）比喻、夸张的修辞手法，表现了红军战士敢于战胜一切困难的高大形象和伟大精神。【课后提升】参考答案：1.台湾（1分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人2.不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。3. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。【中考链接】【参考答案】（1）删去“往往”或“经常”（2）把“开展”改为“开辟”或“开创”等词语（能与“路径”搭配即可） （3）在“止痛”后面加“方法”“办法”“方式”等词语 （4）将“进入临床试用阶段”与“被用于新止痛药的研发”互换位置。7 / 7