九年级历史上册第2课大河流域人类文明的摇篮导学案(无答案)新人教版.doc

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教学资料参考范本九年级历史上册 第2课 大河流域 人类文明的摇篮导学案(无答案) 新人教版撰写人:_时 间:_【学习目标及重点】金字塔 汉漠拉比法典 印度种姓制度【自主学习】 一、(问题导读)金字塔是( )国文明的标志,它发源于( )流域,大约在( )年前就出现了奴隶制国家,其最高统治者被称为( ),他们集军事、行政、司法和宗教大权于一身,他们死后的陵墓就是()。迄今为止世界上第一部比较完备的成文法典是(),它是()国国王为了维护()阶级利益而制定的。古巴比伦王国发源于( )流域,大约崛起于( )年左右。古印度发源于( )流域,后扩展到( )流域,公元前14世纪前后,一些( )人入侵印度河流域,控制了当地( )居民,建立了新的国家。印度的四大种姓分别是( )、( )、( )、( ),地位最高的是( ),国王属于( ),被征服的土著居民属于( ),由此看出,印度的种姓制度实际上是古印度的社会( )制度。佛教产生于( )国家,出现于( )世纪,创始人是( ),早期教义倡导( ),后被定为国教,公元前3世纪时佛教趋于极盛,开始传播,主要是传向( )和( )地区。二、学生展示【合作导学】(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)1、出示交流问题亚非文明古国的发源地有什么特点?它们为何产生在大河流域?其根本原因是什么了?为什么古埃及人要修筑金字塔?金字塔的工程浩大、规模宏伟,有人怀疑五千年前的人类是否有这种能力?你怎么看待这个问题?谈谈你的看法。2、合作交流学生前后桌四人一组进行交流3、学生展示前两组分别选一位同学展示第一个问题,三、四组分别点评并说明理由,后面依次进行。4、教师评价教师对各组展示情况进行评价,最后评选出最佳合作小组。【分层导练】基础训练:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的大河流域被认为是上古文明的摇篮。主要是()A、生长人类生活需要的物质B、产生了人类生存的条件C、孕育了埃及、巴比伦、印度等四大上古文明D、给了人类充足的水资源古埃及的最高统治者称()A、法老B、胡夫 C、维尔西 D、汉莫拉比以“金字塔”为象征的文明古国是( )A、古埃及 B、古中国 C、古巴比伦 D、古印度世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是( )佛经 B、圣经 C、汉莫拉比法典 D、古兰经能力训练:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的按古印度种姓制度的划分,其国王应属于哪一等级( ) A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗佛教是什么时候创立的?创始人是谁?佛教的主要教义是什么?为什么它能很快发展和传播?课堂小结(回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节要点)3 / 3
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