八年级物理上册第二章多样的世界气候第三节气候与人类活动中图版.doc

教学资料参考范本八年级物理上册 第二章多样的世界气候第三节气候与人类活动 中图版撰写人：_时 间：_一、教学目标：1、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响。2、了解气候对农作物的分布影响。3、初步了解不同气候区的不同作物类型。4、进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。5、了解我国农作物熟制的分布。6、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应。二、教学重点：农作物与我国农作物熟制的分布。三、教学难点：人类如何更好地利用气候资源。四、教学课时：1个课时教学方法：问题法、交谈法、图示法、分析法五、教学用具：农作物分布图、中国农作物熟制分布图、热带气候的景观图、寒带气候的景观图、温带气候的景观图。六、板书设计：一、气候与农业1、气候对农作物分布的影响2、气候对农作物熟制的影响二、气候与生活1、衣2、食3、住4、行七、教学过程： 复习旧课中的世界气候类型；说明不同的气候类型，气温和降水不同，表现的自然景观不同。引导学生完成“探索活动”部分的内容。导入新课：不同的气候就有着不同的气温和降水情况，也就是说生长着不同的动植物。我们人类也是整个环境中的一个组成部分，所以对我们人类的生产与活动都有一定的影响，哪么，气候是怎样影响人类的活动的呢？今天我们一齐来学习研究气候与人类活动这部分内容。【板书】第三节气候与人类活动师：气候在对人类活动中有哪些影响？生：对农业、工业、交通运输和能源利用等方面。师：其中对哪方面影响最为显著？生：农业。【板书】一、气候与农业师：农业是如何影响农业生产的呢？生：影响农作物的分布和农作物的熟制。师：哪么在耕作之前，首先要熟悉什么？我们怎样来安排农业生产？（示图：热带气候的景观图、寒带气候的景观图、温带气候的景观图。）生：（看图、读P4243，对比分析）首先要了解该地区属于什么气候类型，与及要播种的作物的生活习性。师：对！不同的作物对水和热的要求是不同的。【板书】1、气候对作物分布的影响示图：农作物分布图。生：看图思考。小结：在热带地区高温多雨，分布的作物是喜湿、喜温的；在温带地区冬冷夏温热，降水较少，分布的作物是耐寒耐旱的；在寒带地区长冬无夏，作物很难生长。示图：中国农作物熟制分布图。生：看图思考。【板书】2、气候对作物熟制的影响师：我国的农作物熟制的分布有规律吗？生：（看图B）有，大至上是由南往北是：一年三熟、一年二熟、一年一熟。师：对！南方地区是一年三熟、华北地区是一年二熟、东北地区是一年一熟。这是什么原因？生：主要热量的分布影响，热量决定种植业在一年中可以播种几次，但在年降水量少于250mm的地区，需要灌溉才能发展种植业。师：我们在生产过程中，除了适应自然环境外，还不断地主动去征服自然环境，如：对洪涝、干旱等自然灾害的预测，以减少气象灾害带来的损失。师：课堂思考：1、 葡萄为什么适合在地中海气候区生长？2、 为什么东南亚许多国家适宜种植水稻？生：（看图C、D）1、地中海气候是冬季温暖多雨，夏季炎热少雨，光照充足，光合作用强，葡萄的品质好。 2、东南亚地区是热带雨林气候和热带季风气候，高温多雨，有利于水稻的生长。承转：在我们的社会生产和生活当中，人是主动地去改造、征服自然的，哪么，不同的气候对我们的生活有影响吗？【板书】二、气候与生活生：阅读P45阅读材料，思考。师：主要表现在衣、食、住、行等方面。（衣：南薄北厚；食：南淡北咸、南清北辣；住：南通风北保暖；行：南船北马）生：看课本及图片。（领会不同气候区的不同差异）师：人们的衣、食、住、行是根据当地的气候条件，以及就地取材，以达到最经济的方式。师：思考课本P44。生：思考。(从大西洋到俄罗斯，欧洲传统民居的墙壁在厚度上是由薄到厚变化的，产生这种变化的原因是，因为是由温带海洋性气候向温带大陆性气候过渡。)总结：本节课我们学习了气候对生产活动和生活活动的影响的原理，对今后指导我们的生产和生活有一定的帮助。在对气候的不断认识过程中，充分利用气候资源造福人类，希望同学们学好科学文化知识，为祖国的农业生产贡献一分力量。布置作业：课后查相关资料，看一看气候对人类还有哪些影响？4 / 4