九年级化学上册第四单元自然界的水导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第四单元 自然界的水导学案（新版）新人教版撰写人：_时 间：_一、单元教材分析本单元围绕着同学熟悉的“水”这种物质，在展现水与人类关系的同时，进一步研究水的组成、性质，以水为载体，单质、化合物等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。同时对学生进行爱护水资源，节约水资源的情感教育，养成良好的用水习惯，提高学生认识不资源危机的严重性。从知识结构上看，本单元的内容分三部分：一是从社会学角度认识水；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。二、学情分析通过小学自然课和中学物理课的学习，以及生活经验的积累，学生对水比较熟悉，对水的物理性质有了一定了解，但对水的组成、结构、化学性质完全陌生，因此要通过水的电解实验，水的结构挂图或多媒体教学，增强学生的感性认识，提高学生学习的兴趣，增强学生的求知欲。在物理课的学习中，学生已经初步学习了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到，但确实客观存在。涉及的一些化学微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握；学生能熟练掌握的是物理学上常提到的一些变化，如溶解、过滤、蒸发以及热胀冷缩。三、单元教学目标1、知识与技能：了解水的净化方法了解硬水与软水的区别及硬水软化方法理解单质、化合物、氧化物等化学基本概念学会过滤、蒸馏等基本操作技能。2、过程与方法：培养学生科学探究能力养成善于观察、动手、动脑的实验能力及分析能力。培养抽象思维能力、想象能力、推理能力3、情感态度价值观：（1）使学生养成节约用水的良好习惯（2）使学生了解水污染的严重性，自觉珍惜、爱护水资源。四、单元重点和难点重点：（1）理解单质、化合物、氧化物等概念（2）水的净化过程及过滤、蒸馏等基本操作难点：单质、化合物、氧化物概念的理解五、教学、学法指导1、对于是“分子、原子概会”的教学，教师应充分利用学生已有的知识和身边实例引导学生寻求科学答案，促使学生由戌认识逐步过渡到理性认识，从宏观现象透析出微观变化，从现象到本质，使学生初步了解这些变化的微观实质。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理、提高学生的抽象思维能力。2、关于“水的净化”的教学，可采取灵活多样的教学方法，从课堂延伸到课外，进行水污染的调查观察汗水处理方法，也可以自学与讨论相结合，组织出墙报、写论文、演讲等活动，充分调动学生的学习积极性。六、课时安排课题1爱护水资源水的组成 1课时课题2 水的净化 2课时课题3 水的组成 1课时课题4化学式与化合价 3课时七、单元测试题（另附）第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水保护环境的良好品德。2过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3. 情感态度与价值观(1)强化学生的爱水、节水意识。(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【学习重点】1、淡水资源短缺的原因。2、水体污染的途径【学习难点】水污染易，治理难。【学习过程】一、自学展示一、人类拥有的水资源(阅读课本68-70页)1.地球储水地球上总储水量约为1.3911018m3,地球表面约 被水覆盖，全球水储量比例：（用 海水、陆地淡水、陆地咸水 填图）2.全球淡水资源概况地球两极和高山的冰雪及永久冻土层中的淡水难以利用，可直接利用的淡水量占淡水总量的 %，即 m33.我国水资源总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。二、爱护水资源1.节约用水：提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2.防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。（2）水体污染的来源： 工业上 。农业上 。生活中 。（3）水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。生活污水实行 。二、合作学习阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：1. 谈谈你的节水经验。 2、说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？ 三、质疑导学防止水体污染：（1）水体污染是指什么 （2）水体污染源：工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。四、学习检测1.自然界中储水量最多的是（ ）A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水2.下列叙述正确的是（ ）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物3.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ） A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用4.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ） A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放5. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）控制工业生产中废气和废水的直接排放；增大绿地面积；开发生产无汞电池；分类回收垃圾生活污水处理后排放禁止含磷洗涤剂的使用合理使用农药和化肥在水库周边兴建造纸厂A全部 B C D6.“南水北调”工程已经全面动工。（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义 。先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因： 。先环保后用水。五、学后反思 【板书设计】课题1、爱护水资源练习题一、选择题1.下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3.下列说法中，在科学上没有错误的是（ ）A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质C、水通过处理可以变成油 D、保护环境就是保护人类自己4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氢元素6.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（ ） A、抑制水中所有动植物的生长 B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放 C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D、推广使用无污染能源7水污染主要来源于 （ ）A.天然水跟空气、土壤长期接触B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放8.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（ ）A.它是纯天然饮料B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油9地球上可直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（ ）A.政府给每户居民发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水经阴沟直接排放10下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物的是 （ ）A 水 空气 B 自来水 氧气 C过氧化氢溶液 水 D 磷 二氧化碳11.水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是 （ ）它是纯天然饮品，不含任何化学物质它含有人体所需的矿物质和多种微量元素它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益蒸馏水不属于纯净物二、填空题12.三峡工程二期工程已于20xx年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水源污染，应采取的措施是（填序号） 防止水库水生植物的疯长； 防止船舶污染；整治相关河流污染；治理库区和上游区工业污染。13.20xx年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是（ ） (A)洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 (B)加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 (C)合理施用农药、化肥，以减少水体污染 (D)淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭14.20xx年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是（ ）将工业冷却水进行循环利用 用未经处理的工业污水灌溉农田 用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗A B C D15.淡水资源的如此短缺给我们什么启示呢？是哪些导致了水体被污染？16.在我国西部大开发中，为了避免走“先污染后治理”的弯路，必须强化环保意识，采取有力措施。请从环保角度谈谈：在西部开发过程中，为了避免水污染应采取哪些主要措施？（至少两项） 课题2、水的净化（第一课时）【学习目标】1知识与技能(1)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习重点】净化水的方法。 【学习难点】过滤操作。 【学习过程】 一、自学展示1、纯净的水是 颜色、 气味， 味道的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是 ，水的沸点是 。水在 时密度最大。纯水几乎不导电。2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 这些天然水属于 物。3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。有些自然界的水看上去比较浑浊，是因为水中含有 的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的水看上去清澈透明，但有的有颜色，或有气味，或有味道，是因为水中含有 的杂质，如海水有 味，是因为海水中溶解有 。4、自来水厂净水过程【参照课本74页图4-14】抽取天然水 加 静置沉淀 加 吸附 加 消毒 自来水。二、合作学习水的净化1.自然界的水含有 杂质和 杂质等，属于 物。2.读一读第二段和图形414，了解自来水厂净水的过程，其中物理方法有 化学方法有 。加入絮凝剂明矾的作用是_；活性炭吸附池的作用是_。通入氯气的作用是_；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用3.水的净化方法：沉淀除去 杂质。过滤除去 杂质。吸附除去 杂质和除去 杂质。除色、除臭、除异味。蒸馏除去 杂质。净化程度由低到高的顺序依次是： 、 、 、 。【注意】常用的吸附剂是： 。4.过滤过滤是分离是 和 的方法。过滤所用的仪器有： 、 、 、 。过滤的步骤：（1）制作过滤器 （2）安装过滤装置 （3）过滤三、质疑导学过滤液体：教师演示实验学生归纳1. 过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； “三靠 ； ； 。2.玻璃棒的作用： 活学活用：如图所示。（1）该图进行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （5）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？ ，理由是 。若要制取纯水，还需采用的净化方法是 【注意】生活中的什么物品可代替实验室的滤纸、漏斗、玻璃棒？ 【讨论】过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有： ； ； 。四、学习检测1.列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2.能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤3.下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏4.下列说法错误的是（ ）A将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物B溶有较多含钙.镁物质的水是硬水C鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水 D自来水可以饮用所以是纯净物5.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是（ ）A河水过滤加氯气加明矾沉淀净水 B河水加氯气过滤加明矾沉淀净水C河水加明矾加氯气过滤沉淀净水 D河水加明矾沉淀过滤加氯气净水6. 下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（ ）7. A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉8.指出右图中的错误: 。 。五、学后反思 【板书设计】课题2、水的净化（第2课时）【学习目标】1知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习重点】了解纯水与自然水、硬水、软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，初步了解硬水软化的常用方法。 【学习难点】检验硬水与软水的方法，初步了解硬水软化的常用方法。 【学习过程】一、自学展示1.净化水的常用方法有 、 、 、 ，其中净化效果最好的是 。2.含较多 的水叫硬水，不含或含较少 的水叫软水，软水与硬水一般用 来区分。3.过滤是分离是 和 的方法。过滤有： 、 、 、 、 。过滤的操作要点：一贴、二低、三靠。二、合作学习实验探究：区分硬水和软水的方法【参照课本76页，完成实验4-3，观察现象】水的种类加入肥皂水后搅拌观察实验现象硬水软水硬水软化的方法（1）生活中：采用 法 （2）实验室：采用 法等。【思考】硬水的危害有哪些？ 三、质疑导学蒸馏：【参照课本77页图4-20、图4-21】原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。实验时应注意：a. 烧瓶需垫 。b.烧瓶中水的体积约为其容积的 。c.烧瓶中加沸石的目的是 。d.不能使液体剧烈沸腾以防 。e.弃去开始馏出的部分液体。小结： 四、学习检测1. 列净化的操作，净化程度最高的是（ ）A静置B吸附C过滤D蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A.观察颜色 B.加入明矾，搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物4.20xx年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（ ） A.农业生产中要合理使用农药和化肥 B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用 D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是 。 A.澄清透明的液体就是纯净水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的 D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法是 。（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤 （填“能”或“不能”） 除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、 、 。5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。根据上述净化材料的特征，卵石层和石英砂层主要作用是 ；该净水器纱布的主要作用是 ；活性炭的主要作用是 ；你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。(2)实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；在烧瓶中加入沸石的目的是 。烧杯中装有冷水，它起 的作用。五、学后反思【板书设计】课题2、水的净化练习题一、选择题1.下列净化水的常用方法中属于化学变化的是 ( )A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.过滤 D.消毒剂消毒2.使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过下列哪种方法来降低水的硬度 (）A.过滤 B.煮沸水 C.结晶 D.加入肥皂水3.今年4月初，成都发生柏木河轻微水污染事故。环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。活性炭的作用是 ( )A.去除异味B.消毒杀菌 C.沉降杂质 D.降低水的硬度4.下列变化属于物理变化的是 （ ）A 水电解B氢气燃烧 C 呼吸过程 D酒精挥发5.过滤时必须使用的一组仪器是 （ ）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯6.自来水厂的过滤池的作用是（）。A.除去矿物质B.杀菌消毒 C.除去不溶于水的杂质D.除去各种杂质7.下列操作与净化水无关的是（）。A.过滤B.吸咐C.蒸馏 D.电解8水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 （ ） A.水是一种重要的溶剂 B.用肥皂水可以区分硬水和软水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质 9小芳在做完了过氧化氢制氧气的实验后，欲回收二氧化锰,可采用的方法是（ ） A过滤 B沉淀 C吸附 D蒸馏10.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（）。A.液面高将滤纸压破 B.液体会溢出漏斗C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入烧杯中 D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用11自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是 （ ）A吸附 B沉降 C过滤 D蒸馏二、填空题12.小林同学制作的简易净水装置如图所示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。（2）净化水后是 （填“硬水”或“软水”），我认为可用 来检验。13.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了 。 (2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有： 、 。（3）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是_，理由是_。14.20xx年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。请回单下列问题：（1）有些村民打井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是 。（2）有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是 ，为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入 进行吸附。15.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，上述操作中，净化程度由高到低的顺序是 ；可以降低水硬度的是；综合运用上述4项操作净水效果更好，其先后顺序是 。16.蒸馏（学生自学课本P56-57完成以下问题）：在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。回答下列问题：（1）写出下列仪器的名称：a ；b ；c ；d 。（2）用此方法制蒸馏水时，要在烧瓶中加入几粒或，以防止加热时出现现象。（3）实验过程中水发生的是 变化（填 “化学”或“物理” ）。三、探究题1.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_，使杂质_来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：过滤操作所必需的仪器：_。A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接触的部分是_层滤纸处。若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是_ _。（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的_作用。（4）最后进行蒸馏：蒸馏时加入沸石的目的是_；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防_。所得蒸馏水是_（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_。课题3、水的组成【学习目标】1知识与技能：认识水的组成，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。2过程与方法从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。3情感态度与价值观 培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习重点】能根据水的电解实验知道水的组成。【学习难点】从组成的不同记住化合物和单质的区别。【学习过程】一、自学展示1世间万物由 组成，水是一种元素吗？ ，水是由 组成。2.氢气的物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气 于水因此，氢气可以用 法 或 法收集。3.如何检验一种气体是不是氢气？ 二、合作学习1.纯净的水导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠，实验使用 电。2.实验现象：电极上有 产生，一段时间后，试管a和试管b中的气体体积比约为 。 3.检验气体正极：用带火星的木条检验正极的气体，发现木条 ， 说明是 ； 负极：用燃着的的木条检验负极的气体，发现气体能够 ，发出淡蓝色火焰，说明是。可简记为：“正氧负氢，氢二氧一”4.实验结论：水在通电的条件下，生成了 和 ，水电解的文字表达式是 属于 反应。水电解的符号表达式是 5实验推论：水是由组成；因为在化学反应前后不改变。三、质疑导学现在已经发现的元素有一百多种，而发现元素组成的物质已达到三千多万种，那么化学家是怎么对物质进行类整理的呢？1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义物质的简单分类表 混合物（ 种物质）物质 纯净物（ 种物质） 单质（由 种元素组成） 化合物（由 种元素组成） 的纯净物叫做单质，如 、 ； 的纯净物叫做化合物，如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。2、完成下表单质化合物氧化物元素组成从属关系单质、化合物从属于 ，氧化物从属于纯净物中的 。3、下列物质中属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。空气 氧气 水蒸气 二氧化碳 高锰酸钾 铁粉 氮气 氧化铁分析：此题不仅要求掌握混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物定义，还要搞清楚它们之间的关系。四、学习检测1下列变化属于化学变化的是（ ）A水气化 B 水结冰 C水电解 D水沸腾2水是生命之源，它属于（ ） 单质 混合物 纯净物 氧化物 化合物A B C D3下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）A铁粉、硫磺粉 B空气、二氧化碳 C二氧化硫、氧气 D水蒸气、冰4经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ）A可能是混合物 B一定是纯净物 C一定是单质 D不可能是化合物5下列说法正确的是（ ）A由一种元素组成的物质一定是单质B由不同种元素组成的物质一定是混合物C由不同种元素组成的物质叫化合物D空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物6.从下图获得关于水的信息中不正确的是( )A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 化学变化中原子的种类没有改变7电解水得到氢气和氧气的体积比为（ ）A1:2 B2:1 C1:8 D8:18电解水，与电源正极相连一端生成气体不具有的性质是（ ）。A能支持燃烧 B能供给呼吸 C能作燃料 D密度比空气大9.将下列物质：空气；氧气；水蒸气；高锰酸钾；铁粉；氮气；稀有气体；铝箔；海水；过氧化氢溶液，用序号填空：属于纯净物的有 ，属于混合物的有 ；属于单质的有 ，属于化合物的有 。五、学后反思 【板书设计】课题3、水的组成练习题一、填空题1氢气与氧气在性质上的相似之处是（ ）。A液态时无色 B气态时无味 C密度比空气小 D可以燃烧2检查氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ）A听到尖锐的爆鸣声 B看见蓝色的火焰C听到剧烈的爆炸声 D听到很小的声音3.下列各组中的每种物质，都属于纯净物的是（ ）。A氧气 氮气 空气 B冰水 水 水蒸气C河水 雨水 自来水 D海水 井水 蒸馏水4.关于水的组成的说法正确的是 （ ）A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成的C水是由一个氧原子和两个氢原子构成的D水是由一个氧元素和两个氢元素组成的15 / 15