九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火（第2课时）新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火（第2课时）（新版）新人教版撰写人：_时 间：_一、教学要求学习目标1、知识与技能能说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。2、过程与方法(1)通过实验认识探究问题方法；(2)利用实验学习对比在化学学习中作用；(3)通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观(1)认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；(2)会运用相关的知识解释和处理日常生活中的问题。实验物质能否燃烧是否是可燃物是否有氧气参与温度是否达到着火点（着火点是 ）试管1中的红磷试管2中的白磷热水中的白磷教学重点 燃烧条件 灭火原理教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。学法指导 利用实验进行对比学习，突破重难点。二、自主学习（一）燃烧的实质燃烧是我们生活中和实验中常见的一种现象，但你知道燃烧的实质是什么吗？1请回忆以前所做的常见物质的燃烧实验并填写下表：可燃物助燃物反应的化学方程式反应现象硫木炭铁丝镁条联系上表，阅读课文129页第一段，可知燃烧通常是指 。三、自主探究（二）燃烧的条件认真观察教师演示教材128页实验7-1，分组完成教材129页讨论题。2根据燃烧的条件推测右图所示的实验现象并填写下表：请说出上图演示实验与课本129页的实验有什么不同？哪个实验更好？其主要优点是什么？3根据课本129页表7-1分析，为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？4用酒精灯直接加热盛满水的纸杯，一直到水沸腾而纸杯完好无损。请解释这一现象。（三）灭火的原理5通过实验填写下表：家庭实验看到的现象灭火原因实验1：将纸卷燃着的一端用剪刀剪掉实验2：将燃着的蜡烛用玻璃杯罩住实验3：用书扇正在燃烧的蜡烛由实验1、2、3可得出灭火的原理有 、 、 。灭火实质上是破坏了燃烧的 。6试着将灭火的实例与有关的原理用短线连接起来：A移去可燃物炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭B隔绝氧气堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭C降低温度至着火点以下森林着火时将大火蔓延路线前的树木砍掉【中考链接】7（2012福建）用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是 （ ）A隔绝空气 B降低可燃物的着火点C清除可燃物 D使可燃物温度降到着火点以下8. （20xx 河南）可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 ；煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为 。【反思与小结】燃烧要发生需要具备 个条件，缺一不可，而灭火只要破坏燃烧的 个条件，如果破坏了燃烧的多个条件，扑灭火灾的速度会 。四、自我测评 1下列不属于物质燃烧条件的是 ( ) A狭小的空间 B与氧气接触 C温度达到着火点 D物质具有可燃性2将燃着的火柴头部朝上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 ( ) A火柴梗的温度达不到着火点 B火柴梗处二氧化碳浓度大C火柴梗处接触氧气少 D火柴梗的着火点较低3在本节课的实验中，老师从瓶中取出的白磷是保存在 ，其主要目的是 。4我国一些成语中，就蕴含着化学知识和原理，请用本节课所学化学知识对以下成语进行解释：釜底抽薪 杯水车薪 4 / 4