九年级历史上册第3课《西方文明之源》教案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第3课西方文明之源教案 新人教版撰写人：_时 间：_一、教学目标 1、知识目标 通过本课学习,使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况,包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 2、能力目标 通过引导学生思考如何评价伯利克里改革,培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力;通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点,培养学生对历史现象的比较能力。 3、情感态度价值观目标 通过本课学习使学生认识:伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。二、教学重点和难点 教学重点:伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 教学难点:对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识;对古代罗马历史发展基本线索的把握。三、教学过程(情景导入)：播放电影特洛伊主题曲。（教师导入）影片中规模宏大的战争场面，再现了古代战争的惨烈。其中有一段脍炙人口的故事木马记大家知不知道？先请大家看课前导入框部分。木马记的故事（教师过渡）：一段木马计的故事，演绎出传奇的史实影片特洛伊，战争让交战双方两败俱伤，却让今天电影人赚足了眼球，也让颇有商业头脑的特洛瓦镇人，造出了这座三层楼高的“木马形”建筑，每天招揽数以千计来自世界各地的游客，来重温那段遥远的战争，传奇的故事，这些足以体现希腊文明的魅力所在。今天就让我们一起来探索西方文明的发源地古代希腊。 出示课题。第3课西方文明之源(学生活动：)古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？古希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。古代希腊文明的发源地在哪里？希腊早期文明为什么被称作“爱琴文明”？古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明，被称之为爱琴文明 3、 爱琴文明发祥地在哪里？爱琴文明的中心在何地？克里特岛、迈锡尼。(一)雅典城邦的繁荣(学生活动)1、雅典城邦有何特点？为何工商业发达？近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国雅典境内多山，气候温润，不宜经营农业，而邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达。2、雅典城邦在哪一人物统治时期使雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰？3、伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？ 政治上： 奴隶主民主政治发展到高峰经济上： 奴隶制经济高度繁荣文化上： 文化昌盛，重视教育，人才辈出4、伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？ 伯利克里当政时期进行一系列改革：（扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；）启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。5、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？ (引导学生观看视频，帮助学生理解伯利克里时代的“民主政治”)第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。（教师过渡）不管如何，伯利克里时代高度发展的民主政治，对希腊的繁荣，盛世局面的形成起到重要的作用。（教师过渡）但是，盛世局面没能维持多久，希腊衰亡了。希腊为什么衰落？（斯巴达、雅典长期争霸），接下来，我们再一起来了解另一个奴隶城邦国家斯巴达(二)、斯巴达城邦(学生活动)1、斯巴达城邦有何特点？斯巴达：内陆国、农业、崇尚武力、少数奴隶主贵族专政2、斯巴达城邦崇尚武力的历史原因是什么？斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，从20岁开始服役，直到60岁退役。（讨论题）假如你是古希腊一名自由民家庭的男孩，你愿意生活在斯巴达还是雅典？（教师过渡）无论是雅典的民主、繁荣，还是斯巴达的专政强悍，都充分展示了古代希腊的辉煌，如果说，古希腊文明是欧洲文明史上燃起的第一支火炬，那么，古罗马文明就是欧洲文明史的第二个辉煌时期。因此有人说，光荣属于希腊，而伟大则属于罗马。为什么这样说呢，让我们一起来看下西方文明的另一个发源地古代罗马。（教师过渡）有句俗语说：罗马不是一日建成的那么强大的罗马帝国是如何一步步缔造起来的呢？(三)、罗马共和国的兴亡(学生活动)要求学生看课本整理出罗马发展的基本线索(教师补充，利用多媒体教学手段，展示罗马历史发展线索)罗马城(前8世纪)罗马共和国(前509年)称霸地中海(前2世纪)罗马帝国(前27年)帝国分裂(395年)西罗马帝国灭亡(476年) 四、课后小结五、课堂练习4 / 4