七年级语文下册第一单元1《石榴》练习语文版.doc

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七年级语文下册第一单元1石榴练习语文版1.走近作者郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人。中国现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。主要作品有:诗集女神,历史剧屈原蔡文姬武则天棠棣之花等。2.字词积累 ()风骨 (b)辟易骨 辟()花骨朵 (p)开辟 (chn)匀称 (jn)不禁称 禁(chn)称赞 (jn)禁止3.主题解说作者托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。4.重点突破作者借石榴寄托了复杂的情感,请结合课文语句体会这些情感。提示一:“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花”既写出了石榴的形态美,又写出了它的精神美。作者借写石榴赞美了坚强不屈、敢于抗争的民族精神。提示二:“夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”一句是从宇宙和人的发展的角度来赞颂夏天,实际上是用夏天象征旺盛的斗志,奔放的热情和蓬勃的生命力。提示三:作者把石榴视为“夏天的心脏”,寄托了作者的理想和追求。5.结构图解爱石榴(1)最可爱 对比总领下文枝叶美(2)奇崛而不枯瘠石 画 清新而不柔媚榴 石 花朵美(3-5)夏季的心脏榴 果实美(6)破口大笑一口皓齿赞石榴(7-9)充满活力 热情向上1.为下列加点字注音或根据拼音写出汉字。奇崛( ) 枯瘠( ) 丰腴( )ng( )然 玛no( ) x( )利2.结合语境分析,下面加点词语解释有误的一项是( )A.单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?(形容色彩繁杂)B.单瓣的花虽没有双瓣者的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺。(巧妙奇异的变化)C.秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。(忍不住笑)D.任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。(快)3.下列句中标点符号使用不当的一项是( )A.“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,”这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。B.单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?C.你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。D.古人题咏枫桥,除枫桥夜泊外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫桥”。4.下面这段话中加点的词语能否换成括号里的词语?为什么?请说说你的理由。石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠(柔媚),清新而不柔媚(枯瘠),这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。5.指出下列句子所运用的修辞手法。(1)可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?( )(2)它会笑你呢。( )(3)那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?( )(4)奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。( )6.你能根据下面的示例,仿写一句话吗?示例:石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。7.石榴花又叫安石榴,若榴。它春天新叶红嫩,入夏花絮似锦,仲秋硕果高挂,深冬铁杆龙枝,深受人们的喜爱。在热力四射的五月,你班要举办“飘香石榴季”的综合性学习活动,请你也积极参与吧。(1)为了营造气氛,请你为这次活动拟写一句标语。(2)请写出描绘石榴的一首古诗。(3)请你以“石榴花”为对象,写一段文字表达出你的心声。(至少使用一种修辞手法,不少于50字)墓柳那一年,“青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下县买了100棵杨柳树,栽在了当时还没有一棵树的格尔木。两大片,杨柳分栽。第二年,这些小苗大都落地生根,一场春风吹过,枝头的嫩芽就探头探脑地拱了出来。戈壁滩变得翠翠地绿,好像画家涂抹出一幅生动的水彩画。风吹的原野,回声寂静。树苗一天一个样地狂长着,给它喝一盆水它窜一节个头,给它喂一把肥它也添一片幼叶。荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不得让它一夜长成材!望着这些可心的树苗,将军乐得咧着嘴爽笑,他当下就给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。它们是正在成长中的柔弱苗,很难与高原恶劣的自然环境对峙。有时残雪睡在枝上,有时暴风睡在枝上。常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色,人站在远处就难以瞅见其真面目。这样的事也难免不发生:它们索性就被那气势汹汹的飞沙盖住,淹没了。好在,它们有一股不服输的倔劲,顶破沙土,又伸起了腰杆。有几棵柳树只绿了短暂的生命,像走累了的人,卧在了戈壁滩。它们死了,卷起的风叶还噙着太阳唇边的乌云。将军把三棵死去的柳树掂在手中,深情无限地看了好久,决定将它们埋在沙丘上。于是,沙滩上就出现了一个土丘,埋葬着三棵柳树。人们称之为柳树墓。人们仿佛不觉得这三棵柳树已经离开高原到了另一个世界。它还活着,蓬勃生机地给格尔木新城增添着春色。有人不断地给那土丘上浇水。谁是浇水施肥人?慕生忠。谁也没有想到的事发生了。有心人唤醒了死去的柳树。这年夏天,土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽儿一天一个样,由小变大,由少变多,由低变高。啊,柳树!这是从埋葬着3棵树的坟墓上长出的柳,是一棵死而复生的柳,是将军用怜悯的心唤来的柳!后来,大家就把这棵柳树称为墓柳。经过了一次死亡的墓柳,活得更坚强也更潇洒了。铁青的叶子泛着刚气,粗糙的枝杆储存着力量。大风刮来它不断腰,飞沙扑面它不后退,寒风猎猎它依然站立。死里逃生的战士最珍惜生命,也最显本色。它在用双倍的翠绿,减去荒原的痛苦。时间年年月月地消失着。格尔木的树种得越来越多,成行,成片,成林。它们和墓柳连在了一起,浑然一体。现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。但是,许多人都记得这里曾经有一个坟丘,坟丘上长着一棵柳树,柳树是一位将军用坚忍的爱心换来8.根据文意,说说慕生忠将军将两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”有什么深意。9.第段加点的“泛”字有怎样的表达效果?10.第段画线句使用了什么修辞手法?有什么表达作用?11.第段写高原恶劣的自然环境有什么作用?12.结合全文,说说你对文题“墓柳”的理解。参考答案第一单元1 石榴1.ju j y 盎 瑙 犀2.D3.A(解析:A项中的引号多余,应去掉。)4.不能。“奇崛”和“枯瘠”,“清新”与“柔媚”都是意思相近,但又有细微差别的词语,作者是在比较中突出石榴的特点。如果换了则形成了对比,特征的表现就没有原来的准确。5.(1)比喻、反问(2)拟人(3)比喻、反问(4)对偶6.月季有玫瑰的花形,有薄荷的清香,娇美而不妖艳,圣洁而不孤傲。7.(1)示例:艳艳石榴香 浓浓同窗情(2)示例:杨万里咏榴:茜罗绉薄剪熏风,已自花明蒂亦同。不肯柒时轻著色,却将密绿护深红。(3)示例:石榴繁花纷落时,宛如结婚时撒彩纸般,树上红艳艳,地下红艳艳。石榴边开花边结果,边结果边开花,花果并挂枝头,自暮春至秋末,不停不歇。到了冬天,石榴落叶后,枝头还垂着红色的果实,像挂着一盏盏的小灯笼。8.望柳成荫,希望柳树将整个戈壁滩都染绿。9.富有动感,生动形象地写出了柳叶旺盛的生命力,赞美了墓柳坚强不屈的高尚品质。10.拟人,生动形象地描写了柳树死时的悲壮。11.衬托柳树坚强不屈、顽强生长的高贵品质。12.“墓柳”既指从埋葬着三棵树的坟墓上长出的死而复生的柳,更指千千万万无私奉献的边疆建设者;作者借物喻人,表达了对墓柳、对慕生忠将军、对千千万万边疆建设者的崇敬与赞美之情。4 / 4
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