七年级地理上册第三章第二节海陆变迁（第2课时）教学案（无答案）商务星球版.doc

教学资料参考范本七年级地理上册 第三章 第二节 海陆变迁（第2课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版撰写人：_时 间：_新授课【课标要求】知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【教学目标】1能在“世界板块分布图”上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。（重难点）2.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（重点） 【教学模式】学案导学。【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。【教具准备】熟鸡蛋、简单PPT等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【情境创设】大家知道七大洲与四大洋是怎样形成与发展的呢？是自古以来就是这样的吗？世界上的海洋与陆地是在怎样的变化呢？魏格纳发表了大陆漂移说，后来也被人们所接受。那么，大家有没有对这个假说有疑问呢？大陆为什么会漂移呢？大陆为什么会漂移呢？原来是由板块运动引起的。因此，在魏格纳的大陆漂移说的基础上另外一种学说诞生了-板块构造学说。产生疑问，有利于激发学生的兴趣和好奇心，便于组织和开展进一步的教学。引导自学教师要求学生以地理助学上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。（1）在书上标注知识点； （2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。通过自学从总体上把握本课的知识脉络，对于比较抽象的板块构造学说，则有了上课认真听讲的心理准备。重难点突破板块运动（一）、观察：展示熟鸡蛋，用鸡蛋表示地球。讲述：蛋壳就是岩石组成的地球表层，不同的是地球表层不像蛋壳一样是一个整体。此时，教师敲碎蛋壳。有裂纹的蛋壳表示大大小小的板块。如果把一个蛋壳有裂纹的鸡蛋放到锅里煮熟，会出现什么现象呢？你遇到过吗？（二）、思考：板块构造学说的基本观点是什么？要求学生读课本第52页325，思考问题：说出七大板块的名称并观察各板块的大致范围。中国位于哪一板块？观察七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。？图中A、B两地，哪地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？（三）、演示板块运动形式书本演示，碰撞挤压发生造山运动。学生动手做一做。指导学生演示。学生听讲，思考，想象。蛋壳破裂的地方什么也没有，好比板块内部比较稳定，而沿着有裂纹的地方挤出很多白白的蛋清，这些裂缝好比板块交界地带，地壳比较活跃。岩石圈并不是整体一块，而是由七大板块和若干小板块拼合而成。各板块处在不断运动之中。当板块运动时，分属不同板块的大陆便出现漂移现象。一般地说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带的地壳比较活跃。欧亚板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、北美板块、南美板块、太平洋板块。欧亚板块太平洋板块，周围被欧亚板块、北美板块、印度洋板块、南极洲板块包围。A地活跃，因为位于欧亚板块、北美板块、太平洋板块交界地带。B地稳定，因为位于南美板块内部。演示板块运动形式第一步：用两本书表示两大板块，将两本书作相对运动，书本会相互碰撞，一本书会升高，学生得出结论：碰撞运动会形成地球上的高大山脉。第二步：将黑板表示海洋，两本书表示两大板块，一个学生在讲台上演示，其余学生在下面观察，得出结论：张裂运动会形成新的海洋与裂谷。用鸡蛋类比地球，用鸡蛋壳类比地壳，想象、生动，便于学生理解板块构造学说。联系生活现象，将抽象的理论直观形象的向学生展示，加深学生理解，培养学生能力。了解板块构造学说的基本观点。通过让学生读图，达到反复练图和记图的目的。学以致用，深刻理解板块构造学说的基本观点。把抽象的运动概念转化为具体的动手操作，加深学生理解，培养学生通过亲身实践来解决问题的能力。承转运用板块运动学说可以解释生活中的一些现象。（四）、运用读课本53页图327，出示问题：用板块构造学说观点解释：喜马拉雅山的成因阿尔卑斯山脉的成因落基山的成因地中海不断缩小红海不断扩张全球有哪两大山系，分布在哪？与板块运动的关系如何？学生读图回答问题。喜马拉雅山：欧亚板块和印度洋板块碰撞挤压；阿尔卑斯山脉：欧亚板块和非洲板块碰撞挤压；落基山：北美板块和太平洋板块；非洲板块和欧亚板块作挤压运动；非洲板块和小板块（阿拉伯板块）张裂运动；阿尔卑斯喜马拉雅山系；科迪勒拉山系。主要分布在板块与板块交界地带。学以致用，反复练习，让学生不仅掌握了七大板块的名称和分布，还让学生用板块构造学说解释了生活中的地理现象，体现了地理知识的价值。承转板块运动在地球表面不仅形成了高大的山脉，还会引发火山和地震。学生对照阅读“世界板块的分布”和“世界主要火山、地震的分布”图，提问：世界上火山、地震主要分布在哪？两大火山地震带的名称是什么？巩固练习：学生按照教师要求读图。板块交界地带。地中海喜马拉雅地带；环太平洋沿岸地带。完成课本第54页活动第2题。教会学生运用地图叠置的方法进行学习，是地理学科学习的重要方法。课堂小结大灾无情，人间有爱。地震的发生，海陆的变迁是有规律可循的，我们要不断探索，用知识武装自己，用知识为人类造福。知识建构 【当堂达标】板块运动练习一、选择题1.七大板块之中，范围几乎全部是海洋的是（ ）。A.太平洋板块B.印度洋板块C.大西洋板块D.北冰洋板块2.根据板块构造理论，未来地中海面积应该是（ ）。A.扩大B.缩小C.不变D.有时扩大，有时缩小3.台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（ ）。A.海底森林死亡 B.地壳下陷，海水淹没C.砍伐的森林丢到海里 D.地上树木被水冲到海中4.下列地区中，地壳较稳定，不易发生地震和火山喷发的是（ ）。A.板块与板块的交界处B.板块内部 C.日本D.中国5.环太平洋火山地震带上多地震的亚洲国家有( ) 。A.日本B.俄罗斯C.美国D.加拿大6.板块构造学说认为( ) 。A.地球的岩石图由五大板块拼合而成B.板块交界地带是世界主要火山、地震分布带C.板块内部稳定，不可能再分成小块 D.板块都处于静止状态7.澳大利亚大陆位于哪个板块( ) 。A.亚欧板块B.印度洋板块C.太平洋板块D.南极洲板块8.喜马拉雅山的形成主要原因是由于板块与板块之间的( ) 。A.碰撞B.张裂C.分裂D.隆起二、读图题1.读“七大板块示意”（如图2.2-6）,完成下列要求:(1)由坚硬岩石组成的地球表层,并非整体一块,而是分成 大板块。它们是：A 板块，B 板块，C 板块，D 板块，E 板块(2)七大板块是不断 着的。当板块运动时，地球表面分属不同板块的大陆，便出现 现象。(3)板块与板块 地带，地壳比较活跃，多 和 。2.读图2.2-7，回答：（1）请将字母A（环太平洋沿岸的火山地震带）和B（地中海喜马拉雅火山地震）填注在图相应的位置上。（2）环太平洋沿岸的火山地震带位于太平洋板块、 板块、 板块、 板块、 板块的接触地带。（3）我国的台湾岛多火山和地震，原因是台湾岛位于 火山地震带上。3、用板块构造学说观点解释：红海不断扩张、地中海不断缩小。【教学反思】由于本节课的难点“板块构造学说”和板块运动所产生的影响，牵涉到较多专业用语，学生一时无法理解接受，所以在教学过程中先多用生活中的习惯用语，后再注意多念这些专业用语，如“碰撞”、“张裂”、“挤压”、“隆起”等，如果能把这些专业用语用更简单明白的话表述和写在黑板上，学生在理解上会更好些，今后这方面要加强。本节内容较为丰富，对学生的要求较强，需学生具备一定的综合地理知识，除了在讲解本节内容的基础上，需在更多知识的迁移上突破，挖掘外延，拓展学生的知识面， 跳出传统教学的思维定式，实现创新。7 / 7