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四年级上学期数学期中试卷分析,测试的范围是前四个要素：大量知识,公顷和平方公里,测量角度,三位数字双,论文空,判断题,多项选择题,计算题,列计算问题,操作问题和解决问题。第二,从内容的角度来看,意识的数量是在123年级数的基础上继续的学生比较熟悉。哈哈和平方公里内容,记住两个单位之间的比率基本上不会失分,但这个内容安排在大量的意识背后,而且还允许学生在原来的平方米基于更大的感觉单位 - 公顷和平方公里。第三单位角度的测量引入了量角器的使用,这是与工具的第一次接触,更不用说理论角度的原理,学习使用角度量的角度这个技术的规模,有些学生很难。三位数字的两位数字比较熟悉学生的内容,但因为没有看到数据,写作不清楚,复制错误等等,这些都被认为是粗心大意总是不断出现。此单位中的两个数量为distance =速度x时间,总价格=单位价格x数量 解决问题的基础虽然是第一次在教科书中写这些数学术语,但相关的知识并不陌生,这与生活的实践密切相关,所以学生不要用很多的困难。三,论文出错率高的原因和错误的原因：1. 填写第一个问题：猎犬跑步速度高达每小时35公里,你可以写（）,小东骑自行车每分钟可达300米,可写（）学生错误答案35 /公里,公里/小时3500米,三十五公里等。对于第一次单位的速度不是从理解的意义,而是一些其形式的印象,更想到35公里改写为35000米,甚至与第一单位大量的读写混淆。2. 确定第二个问题的标题：一个,十,十,千,百万. .是计数单位。计算单位和数字两个概念一直是很多学生不知道的,虽然在课堂上当老师也预见到知道错了,会更加强调,但因为有些学生通常习惯,懒惰等原因,问题不是寻求标准,而是寻求 完成,经常在使用计数器时,他们喜欢一个,十,一百,几千. .所以说,所以要真正清楚当它是明确的。这也提醒了我们,老师,只是在接触柜台,数字表的顺序会强调学生必须清楚到底是一个还是位. .3. 第五个问题第二个问题：27 328总和和多少？错误的列是27 328。（2）读整句,但是不明白乘法是相同的数字的和相同的句子,但不明白乘法是相同的数字的缩写形式的加法。（2）已知一度程度的使用两度,使用两（1）将不会真正使用量角器,导致0刻度线发现反,所以130度涂50度;战斗的角度是一个直角或角度之间的关系,找到另一个程度的程度,有些学生忽略已知角度的程度,量的量所需要的角度直接与角度的角度。这样的错误不应该是知识没有掌握,主要是主题接触少,不明白主题的意思。5.解决点数损失的问题,最大的问题 不是关系的数量不清楚,而是对标题含义的理解。例如,两本书之前的两本书总和一般说,总共多少？,对于这些可爱的孩子,当主题总共有多少？当纠结多少钱？不是多少钱呢？以及第四个问题根据这个计算不明白,所以给列带来了困难。对于这些问题,我相信随着学生的理解,提高能力不是一个问题,现在可以做的是理解这部分学生的理解,病人的解释,不要削弱他们的热情。2 / 2
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