2019-2020年高三上学期期末热身模拟文科综合历史试题 含答案.doc

2019-2020年高三上学期期末热身模拟文科综合历史试题 含答案本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.“我生不有命在天”一语，见载于尚书西伯戡黎，此语乃殷大臣祖伊深感周邦对殷王朝已构成巨大威胁而奔告于纣时，纣对祖伊说的话。它反映出殷商时期A.天子成为君主称号 B.存在君权神授观念 C.纣王权威受到质疑 D.萌发天人感应学说25.“就如中国的农民，欧洲使用木制农具时，他们已经用铁犁耕田。而当欧洲也使用铁制农具时，他们仍在使用铁制农具。中国人把一种经济体制和社会结构运用到很高的水平，却没想到要改善和替代它。”这一现象反映的实质性问题是A.自然经济的脆弱性 B.欧洲经济后来居上 C.铁犁技术更新缓慢 D.小农经济的停滞性26.美国历史学家包弼德在唐宋转型的反思以思想的变化为主中认为宋代标志了中国历史现代性的开端,但同时也出现了逆现代性的因素。以下属于宋代“逆现代性”的是A.跻身仕途的平民取代了门阀家族，成为社会的领导阶层B.佛道的虚无和消极让位于儒家思想的积极、理性和乐观C.士族政治领袖所提供的对王室权威的制衡丧失D.商业对国家的财政政策至关重要，政府稳步提高货币的供给27.某位中国学者对雅典民主政治做出了如下评述：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切可以调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋没在尘土之中。”这位学者主要强调雅典民主政治A.容易造成集体暴政 B.是对广大奴隶的专政C.是一种颇为原始的间接民主 D.捍卫了真理，伸张了正义28.美国史学家帕尔默说：“1500年左右欧洲伊比利亚半岛上的两颗门牙咬开了世界，大西洋开始迎来一个开放的时代”。下列对这句话认识正确的是A.“两颗门牙”指的是英国、荷兰 B.大西洋的开放促进文明间的交流与碰撞C.大西洋的开放使地中海沿岸商业更兴旺 D.当时欧洲的资本主义工商业已相当发达29.学者陈衡哲在西洋史中写道：“科学与文艺是文化的双翼，缺了一样，那个文化便成为畸形的了。科学是偏向理性的，文艺是偏于情感的。”基于这样的认识，对启蒙运动兴起所起作用最大的莫过于A.伽利略 B.达尔文 C.达芬奇 D.牛顿30.英国学者斯宾塞称议会主权为“伟大的政治神话”，他明确指出：”过去，自由主义的功能在于对国王的皇权加以限制。今后，自由主义的功能将是对议会的权力加以限制。”英国出现这一情状是在A.英国两党政治形成后 B.1832年议会改革之后C.议会通过权利法案后 D.责任内阁制逐渐形成后31.被毛泽东赞誉为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培曾经说过：“对于教员，以学诣为主。其在校外之言动，悉听自由，本校从不过问，亦不能代负责任。夫人才至为难得，若求全责备，则学校殆难成立。”由此可见蔡元培任用教师的主要原则是A.学识优先 B.重视道德 C.思想自由 D.民主科学32.阅读下表，与史实完全相符的一项是选项时间事件或条约影响A1842年第一次鸦片战争结束中外反动势力开始勾结，清政府逐渐沦为西方列强的附庸B1895年马关条约列强开始对华进行资本输出，中华民族危机大大加深C1900年辛丑条约中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族矛盾空前激烈D1942年中国远征军入缅作战1945年击败侵缅日军，提高中国国际地位33.下表引自吴江中国资本主义经济改造问题一书，该表能够说明当时项目1950年1951年1952年1953年1954年1955年公私合营工业平均每人劳动生产率(元)425765539297108801340113358指数100154218255315314私营工业平均每人劳动生产率(元)435759286801784872226878指数100136156180166158A.生产关系的变革适合中国国情 B.社会主义改造促进了经济恢复C.社会主义经济体系在中国基本建立 D.资本主义工商业改造基本完成34.右图“阳台对话”向世界传递的信息是A.古巴导弹危机结束 B.美、苏关系趋于缓和C.冷战全面结束 D.美苏结盟共同反对法西斯侵略35.1985年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的”。这一判断 A 缘于美苏战时的同盟关系 B.有利于推进国内经济建设C.基于世界格局的重大变化 D.有助于确立改革开放方针40.(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一 与前一阶段不同，西方国家侵华方式发生很大变化。1902年时，帝国主义对华借款仅为284 4百万美元，1914年时，帝国主义对华借款增加为576 0百万美元，增加了近一倍。这是由于借款这种投资形式会给帝国主义国家带来巨大利益。1913年4月英、法、德、俄、日五国银行团和袁世凯政府签订的“善后大借款”2500万镑的折扣、手续费、汇费等达到420多万镑。这就是说，帝国主义国家的借款尚未借出，先已获取了巨大的收入。铁路借款都规定修筑铁路的材料，乃至机车车辆等都要从债权国购买。这样，帝国主义各国的有关商品就可以不断向中国输出了。因为所有借款都是以税收(包括关税、常关税、厘金、盐税等)作为担保品。这样，所有作为担保品的税收的使用都受到了帝国主义国家的控制。杨珍中国近代经济史简明教程材料二 不同时期中国向外国借款情况表 (1)据材料一概括近代借款给中国带来的危害，并结合所学知识指出20世纪初西方国家侵华策略的变化。(10分)(2)材料二中三幅图表反映的是近现代中国政府向外国借款的情况。请比较三个时期中国政府在使用贷款方面的异同点？结合所学知识，对国民政府时期和改革开放以来利用外国贷款情况予以评价。(14分)41.阅读下列材料，完成下列要求。大 事 年 表1946年美国发明电子计算机1947年关贸总协定建立1948年联合国通过世界人权宣言，旨在维护人类基本权利1967年欧共体建立1970年绿色和平组织建立，以“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展”为使命1981年艾滋病被发现1982年美国主张男女平权的宪法修正案没有获得国会批准1992年社会主义市场经济体制在中国开始建立1993年北美自由贸易区协定签定1995年世界贸易组织取代关贸总协定xx年世界人口达到60亿xx年中国加入世界贸易组织xx年恐怖分子袭击美国根据上述材料并结合所学知识，用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。 (要求：史实运用合理；文字表述逻辑清楚；史论结合。)45.(15分)【历史上重大改革回眸】材料一 19世纪以前的德国大学声誉一落千丈,陷于危机之中。课程设置、教学方法上存在种种弊病。大学与社会现实相脱离,与科技发展不相适应,科学研究也不属于大学的职能。科学研究在19世纪以前的德国大学充其量不过是副业而已。大学无论对德国社会的发展还是民族的统一均没有发挥重要作用,大学不再处于进步的状态,被看成是过时的和逐渐衰亡的机构,大学自身存在的合法性受到挑战。兰伊春论19世纪前期德国高等教育改革材料二 俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。德意志民族精神中的那种“系统学习”和“彻底精神”(或者叫做“彻底性”)在新的工业革命层面上得到了新的激励和发扬。当代著名的经济史学家卡洛M奇波拉对此作了这样的评论：“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和美国工业进展更快”。尹朝安19世纪德国的崛起与制度创新(1)根据材料一，分析19世纪德国教育改革的原因。(8分)(2)根据材料二，分析19世纪德国教育改革的主要成就及其对德国社会发展影响。(7分)46.(15分)【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。材料一 路易十四(16381715)只需一声令下，治国成就和过去的军事胜利一样可以迅速取得。昔日毁废荒凉的海港，现在建筑物环绕，既做装饰，又充防务。在他的旗帜的保护下，移民从各个港口出发，前往美洲、东印度群岛和非洲海岸。与此同时，在法国本土，在他眼前，高楼犬厦鳞次栉比，雇佣人员成千上万，并且拥有由建筑艺术带动发展起来的百工技艺。在宫廷和首都，更加高雅精巧的技艺为法国带来过去甚至没有想到的娱乐和荣誉。文学艺术十分繁荣。鉴赏力和理智深入蒙昧无知的学校。摘编自伏尔泰路易十四时代材料二 康熙帝(16541722)多次南巡，皆“诣明陵致奠”，行三跪九叩之大参礼，亲书“治隆唐宋”来颂扬明太祖，祭拜时上至“垂白之叟”，下至“含哺之氓”，“父老从者数万人”，观者如堵，声势浩大。康熙二十三年南巡归途中，“上次曲阜。己卯，上诣先师庙，入大成门，行九叩礼。诣孔林墓前酹洒。书万世师表额。”摘编自清史稿圣祖本纪(1)根据材料一，指出路易十四在巩固政权方面采取的措施。(7分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两人在思想文化领域内采取不同措施的影响。(8分) 历史答案2428 BDCAB 2933 DDACA 3435 BB40.(1)危害：借款的折扣，损害了中国的经济利益；为西方列强商品输出提供了便利；加强了对中国财政的控制。（言之成理即可，6分）变化：经济上由商品输出为主转向资本输出为主；由军事手段迫使清政府屈服转向政治上扶植代理人，以华治华；由侵华各自为战转向相互勾结联合侵华。（答出两点即可，4分）(2)相同点：贷款资金都有一定比例用于经济建设（如工业、开矿、交通、能源、通讯等）。（3分）不同点：清朝末期外债主要用于偿还战争赔款，少量用于工业建设和国防建设；国民政府外债主要用于抵御日本侵略，少量用于工业建设；改革开放时期外债用于经济建设，主要投向交通、能源等基础建设部门。（6分）评价：国民政府借款有助于取得抗战胜利，但是中国遭受战争和经济命脉被官僚资本控制，借款无法正常发挥其作用，也有可能损害中国的主权。改革开放时期的借款，为中国引进先进技术、加强国防建设，发展经济提供了资金，有利于经济快速发展和融入世界经济体系。（言之成理即可，6分）41.参考答案：示例：二战以来，人类文明在工业文明的基础上向着纵深方向发展.在物质文明方面，欧共体、北美自由贸易区等区域集团的建立，由关贸总协定到世界贸易组织的演进，中国开始建立市场经济体制并加入世界贸易组织，都说明经济全球化潮流不可阻挡，市场经济是大势所趋。人类文明在经济方面已融合成一个密不可分的整体。在政治文明方面，二战前的欧美各国普遍建立了民主政治，亚非拉国家也把追求政治民主化作为革命的目标；而二战后的联合国通过人权宣言以及美国男女平权运动，说明追求自由平等已成为时代潮流。在精神文明方面，以电子计算机等为标志的第三次科技革命兴起，深刻改变了人类的社会生活；可持续发展观念的兴起说明人类对发展和自身命运的反思。但人类文明的演进从来都是与问题相伴而生的。经济全球化与科学技术是双刃剑，会带来破坏环境和生态平衡等一系列问题，绿色和平组织的建立正说明问题的严重性。1982年，民主政治发达的美国并未通过主张男女平权的宪法修正案，建立自由平等的民主社会任重而道远。科技的进步仍不能克服艾滋病等重大疾病对人类健康和生命的威胁。虽然和平是当今的主流，但仍有恐怖主义等威胁世界安全的因素存在。总之，二战以来人类文明的面貌发生了前所未有的变化，但发展与问题并存，文明与危机共生，而人类文明要获得新的演进，就要不断解决人类自身存在的各种问题，就要不断克服种种生存危机，以迎接人类更加美好的未来。评分说明：一等（9-12分）文明史观统领全文；（3-4分）对材料提供的史实运用充分，史论结合；（3-4分）多角度阐述；（1-2分）辩证思维。（2分)二等（6-8分）运用了文明史观；（1-2分）运用了材料中的多个史实，史论结合；（2-3分）两个以上的角度阐述；（1分）辩证分析。（2分）三等（0-5分）没有运用文明史观；（0分）罗列材料中的史实，有一定程度的史论结合；（0-3分）两个以上的角度阐述；（0-1分）正反两方面分析。（0-1分）45.（1）主要原因：大学教育与时代发展脱节，不利于德国经济发展和民族统一；大学课程设置、教育方法陈旧，科研不受重视，衰败之迹明显。（8分）（2）主要成就：强制推行义务教育制度；大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式；引领各国大学发展的新方向。（3分）影响：提升了德意志民族的人文素养和科学精神，激发了其创新热情，推动了德国19世纪晚期经济腾飞，从而成为世界强国。（4分）46（1）措施：路易十四加强君主专制；加强军事力量；发展商业和殖民贸易；推崇天主教和重视文学艺术发展。（7分）（2）路易十四影响：促进了资本主义的发展；为启蒙运动奠定了基础。康熙帝影响：加强了民族间认同感，确立了满洲贵族统治的正统地位；尊崇儒家思想统治地位，笼络了士人，加强了思想控制。（8分）