2019-2020年高一综合练习（二）语文试题 Word版含答案.doc

2019-2020年高一综合练习（二）语文试题 Word版含答案xx.12.26一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一项是（3分）人的眼中总有一个前方，那是因为外面的世界很精彩。可是乡土情结又常使人们 ，不愿外出闯荡，于是随之而来的生活压力时常会让他们 ，古往今来多少人因其 而穷困一生。这实在令人叹惋。A.安土重迁 无能为力 深居简出B.安居乐业 一筹莫展 深藏不露C.安居乐业 无能为力 深藏不露D.安土重迁 一筹莫展 深居简出2.下列诗句中运用了“比喻”修辞手法的一项是（3分）A.夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥（徐志摩再别康桥）B.让死水酵成一沟绿酒飘满珍珠似的白沫（闻一多死水）C.黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明（顾城一代人）D.根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互相致意（舒婷致橡树）3.下列四句诗依次填入选文恰当的位置处，正确的一项是（3分） 一提到雨，也就必然的要想到雪：“ a ”自然是江南日暮的雪景；“ b ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“ c ”，是江南雪夜，更深人静后的景况；“ d ”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（选自郁达夫江南的冬景）柴门闻犬吠，风雪夜归人。 前树深雪里，昨夜一枝开。 寒沙梅影路，微雪酒香村。 晚来天欲雪，能饮一杯无？A. B. C. D.4下列句子衔接连贯最恰当的一项是（3分）地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。A. B. C. D. 二、文言文阅读（32分）阅读下面的文言文，完成58题。始得西山宴游记柳宗元自余为僇人，居是州。恒惴慄。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。5.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 觉而起 觉：睡醒B. 攀援而登，箕踞而遨 遨：游览C. 外与天际 际：边际D. 悠悠乎与颢气俱 悠悠：渺远的样子6.下列句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（3分）A觉而起，起而归 后人哀之而不鉴之B故为之文以志 秦以攻取之外，小则得城，大则得邑C而不知其所穷 杳不知其所之也D以为凡是州之山水有异态者 此非孟德之困于周郎者乎？7下列对原文内容分析概括不正确的一项是（3分）A作者被贬谪到永州，戴罪之人，所以忧惧不安。但是有了西山这样一处佳境，让他豁然开朗，又从悲境中走出。B文章运用对比的手法，先写游诸山，漫漫而游，但长怀着忧惧的心理，后来游玩西山，则是心凝形释，与万化冥合。C西山给了作者全新的生命体验：自由、放松、超越。让作者达到了与自然融为一体、天人合一的境界。D在西山上，作者是引觞满酌，颓然就醉。这里既是一种喝酒的姿态，也暗含了自己被贬官之后的一种精神上的颓然。8.下列文言文句子翻译有误的一项是（3分）A以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。译文：认为凡是这个州的有奇异姿态的山水，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。B尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。译文：千里内外的景物近在眼前，种种景物聚集、缩拢在一块，没有能够逃离、隐藏在视线之外的。C然后知吾向之未始游，游于是乎始。译文：这样以后才知道我向来就没有游览过，真正的游览赏景已经开始。D悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。译文：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道他们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道他们的尽头。阅读下面的文言文，完成912题。庐山纪游【清】査慎行甲戌晨起，四山朝气排闼送青，爽人心目。寺居万木中间，西南其户。早饭后，东林僧如升告归。老僧眉生伴我行。二里，至芦林，有佛屋，当太乙峰西麓。清泉一笕，葭菼苍苍，令人坐山林而发江湖之想。东望五老，南望汉阳、上霄诸峰，突兀趁人。五六里，至万松坪。铃冈岭在万松坪隔岸，与九叠诸峰相连，趾尽于土目湖。归宗寺志推为主山，五老、紫霄皆从此分枝。午后，留行李于万松僧舍，亟欲往观三叠泉。而此间居僧如麋鹿，不肯为向导。仍强眉生同行。沿涧而行，草树蒙翳。路穷则涉水，已复登岸。目之所接，愈入愈奇。孤根耸拔，有石踞其顶，昂首垂耳，张吻而下饮者，犀牛峰也。龙蛇蜿蜒，雷霆砰击者，九叠谷也。自绿水潭而下，怪石凌乱，绝壁俯临，两岸无路。北涯斗坡，若有人迹，可容半足，侧身而上，仅乃得过。老僧不能从矣。计此去大梁津当不远。忽遇担柴而至者，询以三叠泉路，答云距此尚远。会日已衔山，遂寻旧路返，以告眉生。眉生云自一线天北望三叠泉不过半里，乃知为樵夫所绐。盖此泉虽见于太白诗，至南宋始著。朱子从南康迁浙东提举，去后方知之，集中与黄商伯、陈成和诸君书惓惓以不见新瀑为恨。我何人斯，游览之迹敢祈胜先贤邪？太白庐山谣有“屏风九叠云锦张，银河倒挂三石梁”之句。今三叠泉源经九叠谷口，然后垂而为瀑其势遇石凡三跌从高而下如银河之挂石梁，乃诗家形容比拟之词。所谓三石梁者，即三叠泉。后人必欲求其地以实之，凿矣。元李溉之谓在开先寺西，黎景高言在五老峰上，或云在简寂观，或云在二峰间，桑子木则以为本无石梁，如竹林之幻境。方以智又以为确然有之，众说纷纭，皆非定论。 【注释】査慎行：清代诗人，浙江海宁人。排闼送青：推门送来满眼青葱。寺：指千佛寺。笕：引水的长竹管。趁人：逼人。朱子：朱熹。9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 突兀趁人 突兀：猝然B. 北崖斗坡 斗：通“陡”C. 乃知为樵夫所绐 绐：哄骗D. 后人必欲求其地以实之，凿矣 凿：穿凿附会10.下列对原文的赏析，不正确的一项是（3分）A.文章第一段按时间和空间顺序，略写从千佛寺出发去往万松坪一路的风景。虽是略写，但也生动形象，且记叙中穿插抒情。B.午后，“我”急欲游览三叠泉，但因万松坪的和尚胆小不肯当向导，只好再竭力请眉生同行。这为后来“我”错过三叠泉留下伏笔。C.离开万松坪后，“我”一路行来，先后经过犀牛峰、九叠谷，可谓路险景奇。这几句写景，作者采用了拟人、比喻等修辞手法。D.文章引朱熹的与黄商伯、陈成和诸君书一文之意和李白庐山谣诗，表明“我”虽没见到三叠泉，但也没有什么可遗憾的。11. 用“/”给文中画线的部分断句（限3处）。（3分）然 后 垂 而 为 瀑 其 势 遇 石 凡 三 跌 从 高 而 下 如 银 河 之 挂 石 梁 12.把文中画线的句子和课本中的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）目之所接，愈入愈奇。孤根耸拔，有石踞其顶，昂首垂耳，张吻而下饮者，犀牛峰也。（4分） （2）我何人斯，游览之迹敢祈胜先贤邪？（3分） （3）为国者无使为积威之所劫哉！（苏洵六国论）（4分） 三、名句名篇默写（6分）13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）六王毕， ，蜀山兀， 。长桥卧波， ？复道行空， ？高低冥迷，不知西东。（杜牧阿房宫赋）（2）大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， ，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（苏轼念奴娇赤壁怀古）四、现代文阅读（一）（22分）阅读下面的作品，完成1417题。故乡的榕树黄河浪 住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有一种悠然自得的味道。 那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音。小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。 而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多 站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵“驼背”榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去 不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一沓纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我最难忘的是，每到过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季常青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。 我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上 “爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子吗？ 故乡的榕树啊 （选自语文读本（必修一），略有删改。作者是福州长乐人，后定居香港）14.“记忆里的故事有榕树的叶子一样多”，故乡的榕树下，有哪些事情使“我”至今难忘？请简要概括。（6分） 15.第段中“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云”一句，写出了榕树的什么特点？表达了作者什么样的思想感情？（5分） 16.作者在第段中写道：“在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。”“悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”这些叠音词在表达上有了什么作用？请简要分析。（5分） 17.作者不以“怀念故乡”或“忆故乡”为题，而以“故乡的榕树”为题。请探究其中的好处。(6分） 五、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成1820题。获得教养的途径瑞士赫尔曼黑塞 真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对“教养”（即精神和心灵的完善）的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展，它使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都在与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更不用说整个人类的文学了。然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书决不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然迷恋于字母和文字的特殊魅力(因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语)。这少数人就将成为读书家。他们儿时便在课本里发现了诗和故事，但在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往!最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园内有种着郁金香的花坛和金鱼池；后来，幼儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家，变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏。对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。这个从童话和印地安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁；那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野 这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多!不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验而世界上的语言何其多啊!可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的亲和力，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书!这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性，与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。18作者说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对“精神和心灵的完善的追求”，你认为这两句话矛盾吗?为什么?(6分) 19作者认为，少数人成为读书家需要经历哪几个阶段?(6分) 20作者认为读书是获得教养的途径，请你根据文意，简要谈谈如何读书才能获得真正的教养。(6分) 六、作文（70分）21阅读下面的文字，根据要求作文。冬天里似乎只有乱舞的雪花，阴霾的云翳，刺骨的寒风，其实冬天也有温暖，有期待，孕育着梦想和希望。在我们的生命中，“冬天”也许不仅仅只是季节，它可能是一种挫折，一种心情，一段难以忘却的生活但冬天，即便是冬天，也是为了迎接下一个新生！正如英国诗人雪莱所说：“如果冬天来了，春天还会远吗？”请以“那个冬天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。高一语文综合练习二参考答案1.D2.B3.D4.C5.C（交会）6.C（均为代词，他（它）7.D（这里的颓然就醉，是指作者自我陶醉，不是颓废）8.C（“向”翻译错误，应为先前；“于是乎始”翻译不准确，应该是“从这里开始”）9.A（突兀：高耸的样子）10.D（引李白诗是为了说明所谓三石梁就是三叠泉，不存在遗憾之说。）11然后垂而为瀑/其势遇石凡三跌/从高而下/如银河之挂石梁。（对1处得1分）12.（1）看到的景色是越往里走越见奇妙。独立高耸，有块巨石高踞山顶，（像一个人）昂首垂耳，张口向下饮水（的样子），那是犀牛峰。（接，吻，判断句各1分，准确翻译出“昂首垂耳张吻而下饮”1分）（2）我是什么人，游览的足迹怎敢祈求超过先贤呢？（祈，胜，反问句各1分）（3）治理国家的人不要被积久而成的威势所胁迫啊！（“为国者”，被动句，“积威”，“劫”，每点1分）【参考译文】甲戌日早晨起来，四周山上朝气推门而入，送来满目青翠，令人赏心悦目。千佛寺坐落在万树丛中，门朝西南。早饭后，东林寺寺僧如升告辞回去了。老僧眉生伴我同行。走了两里路，到了芦林，有座佛屋，在太乙峰西麓。（只见）清泉一道，芦荻青郁，使人身处山林因而萌发隐居之想。东望五老峰，南望汉阳、上霄等山峰，高耸逼人。（又走了）五六里，到了万松坪。铃冈岭在万松坪对岸，和九叠等山峰相连，山脚一直连到土目湖。归宗寺志推它为庐山的主山，五老峰、紫霄峰都从这里分枝出去。午后，我把行李留在万松僧舍，急着想去观览三叠泉。可是这里的僧人却像麋鹿般怕人，不肯做向导。（只好）仍旧强迫眉生同行。路的左边有一条涧，出自大月山，就是三叠泉的源头。沿涧而行，草树遮天。路走完了就涉水，然后又上岸。看到的景色是越往里走越见奇妙。独立高耸，有块巨石高踞山顶，（像一个人）昂首垂耳，张口向下饮水（的样子），那是犀牛峰。山涧像龙蛇蜿蜒，如雷霆砰击（作响）的，那是九叠谷。从绿水潭往下走，怪石凌乱，绝壁高耸，两岸无路可走。北崖陡坡，好像有人的踪迹，可容下半只脚，侧身而上，刚刚能过去。老僧（眉生）跟不上了。估计此处离大梁津应该不远了。忽然碰到一个担柴而来的人，我问他到三叠泉怎么走，他说三叠泉离这里还远着呢。碰上这时太阳已快落山，于是（我）沿着老路返回，把（刚才的事）告诉了眉生。眉生说从一线天向北走到三叠泉不过半里路，这才知道被樵夫骗了。三叠泉虽然早在李白的诗中已经提到，但直到南宋才闻名于世。朱熹从南康军升迁做浙东提举，（他也是）离开后才知道有三叠泉，他文集中与黄商伯、陈成和诸君书一文深深以没有见到三叠泉为遗憾。我是什么人，游览的足迹怎敢祈求超过先贤呢？李白庐山谣中有“屏风九叠云锦张，银河倒挂三石梁”的诗句。现在三叠泉源流经九叠谷口，然后下泻成为瀑布，它的水势遭到巨石阻隔，共经历三次跌落，从高而下就像银河挂在石桥上，这是诗人形容比拟的文辞。所谓三石梁，就是三叠泉。后人一定要想找出那个地方来证实它，也真是穿凿附会了。元朝李溉之说泉在开先寺西面，黎景高说泉在五老峰上，又有人说在简寂观（附近），又有人说在（上霄、紫霄）两座山峰之间，桑子木则认为根本没什么石梁，就像竹林的幻境。方以智又认为确实有石梁，众说纷纭，都不是定论。13.（1）四海一 阿房出 未云何龙 不霁何虹（2）千古风流人物 惊涛拍岸14.儿时与小伙伴在老榕树上玩“划船”游戏；乡民们祈求“榕树之神”赐福及祖母对“我”的疼爱；儿时在榕树下度过的愉快的夏夜。(每点2分)15.特点：高大魁伟、苍老遒劲、枝叶凝绿（3分）。表达了作者对故乡榕树的赞美之情（1分），还暗寓着“乡愁”之浓，渗透着深沉而浓烈的思乡之情（1分）。16.“悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”等形容词的叠用，把动作表现得轻柔（2分），衬托出环境的静谧，渲染出优美、温馨的意境（2分），体现出节奏感或音韵美（1分）。17.从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。从表情达意上看，寄情于物，“榕树”是作者情感的载体，对榕树的描写、抒情，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。从结构上看，“故乡的榕树”在结构上起线索作用，串起了一系列生动的场景。从标题的艺术性看，以“故乡的榕树”为题，含蓄、生动醒目，富有感染力，更能吸引读者。若以“忆故乡”或“怀念故乡”为题，就显得平淡直白，缺乏魅力。（答出其中的3点即可）18不矛盾。教养不追求具体的目的是指提高这种或那种能力和本领(1分)，这只是生存的手段，而教养是生存的境界(1分)。因此真正的教养是不追求这种带有功利性的目的的(1分)；教养追求的对“精神和心灵的完善”是指自我意识的增强和扩展(1分)，它不存在功利的企图(1分)，而是为了帮助我们找到生活的意义，正确的认识过去，以大无畏的精神迎接未来(1分)。因此，这两句话不矛盾。19学写字母，拼读音节(2分)；读懂一句诗或一句格言，读懂第一则故事，第一篇童话(2分)；迷恋于字母和文字的特殊魅力，最终成为读书家(2分)。20要读世界文学中的杰作，并掌握其中的巨大财富，以使我们的人生变得充实、高尚和有意义(2分)；要利用阅读深入书中那个令人幸福神往的世界，并不断寻觅和体验自己(2分)；要懂得精细、深入和举一反三的阅读，进而发现作品的独特性和个性，并最终发现其中的共性(2分)。