重庆市巴蜀中学2016届九年级上入学数学试卷含答案解析.doc

重庆市巴蜀中学2016届九年级上学期入学数学试卷一、选择题：每题4分，共48分。1分式的值为零，则x的值为（）A3B3C3D任意实数2方程x2=0的根的情况为（）A有一个实数根B有两个不相等的实数根C没有实数根D有两个相等的实数根3一个正多边形，它的每一个外角都是45，则该正多边形是（）A正六边形B正七边形C正八边形D正九边形4在一张由复印机放大复印出来的纸上，一个多边形的一条边由原来的1cm变成了4cm，那么这次复印的面积变为原来的（）A不变B2倍C3倍D16倍5如图，以正方形ABCD的对角线AC为一边作菱形AEFC，且点E在AB的延长线上，F在DC的延长线上，则FAB=（）A22.5B30C36D456下列44的正方形网格中，小正方形的边长均为1，三角形的顶点都在格点上，则与ABC相似的三角形所在的网格图形是（）ABCD7对于反比例函数y=，下列说法正确的是（）A图象经过点（1，1）B图象位于第二、四象限C图象是中心对称图形D当x0时，y随x的增大而增大8目前我国建立了比较完善的经济困难学生资助体系某校去年上半年发放给每个经济困难学生389元，今年上半年发放了438元，设每半年发放的资助金额的平均增长率为x，则下面列出的方程中正确的是（）A438（1+x）2=389B389（1+x）2=438C389（1+2x）2=438D438（1+2x）2=3899如图，在ABCD中，E为CD上一点，连接AE、BD，且AE、BD交于点F，SDEF：SABF=4：25，则DE：EC=（）A2：5B2：3C3：5D3：210如图，矩形ABCD中，点G是AD的中点，GECG交AB于E，BE=BC，连CE交BG于F，则BFC等于（）A45B60C67.5D7211如图，在ABC中，AB=AC，A=36，BD平分ABC交AC于点D，若AC=2，则AD的长是（）ABC1D+112如图，四边形ABCD中，AC=a，BD=b，且ACBD，顺次连接四边形ABCD各边中点，得到四边形A1B1C1D1，再顺次连接四边形A1B1C1D1各边中点，得到四边形A2B2C2D2，如此进行下去，得到四边形AnBnCnDn下列结论正确的有（）四边形A2B2C2D2是矩形；四边形A4B4C4D4是菱形；四边形A5B5C5D5的周长是，四边形AnBnCnDn的面积是A1个B2个C3个D4个二、填空题：每题4分，共32分。13已知菱形两条对角线的长分别为6cm和8cm，则这个菱形一边上的高为cm14若，则=15如图，平行四边形ABCD中，ABAC，AB=1，BC=，则BD=16如图，A是反比例函数图象上一点，过点A作ABy轴于点B，点P在x轴上，ABP面积为2，则这个反比例函数的解析式为17将边长分别为2、3、5的三个正方形按图所示的方式排列，则图中阴影部分的面积为18已知a，b是关于x的一元二次方程x2+2x1=0的两实数根，则式子的值是19从3，2，1，0，4这五个数中随机抽取一个数记为a，a的值既是不等式组的解，又在函数y=的自变量取值范围内的概率是20如图，正方形ABCD中，点O是对角线AC、BD的交点，点E在CD上，且DE=2CE，连接BE，过点C作CFBE于F，连接OF，已知EF=1，则OF的长为三、解答题：共70分。21解方程：（1）（2）4x（x3）=x2922化简：（1）（2）（）23阅读材料，解答问题：我们可以利用解二元一次方程组的代入消元法解形如的二元二次方程组，实质是二元二次方程组转化为一元一次方程或一元二次方程来求解其解法如下：解：由得：y=2x5，将代入得：x2+（2x5）2=10整理得：x24x+3=0，解得：x1=1，x2=3，再将x1=1，x2=3代入得y1=125=3，y2=235=1原方程组的解为，请你根据材料代入消元法解二元二次方程组：24减负提质“1+5”行动计划是我市教育改革的一项重要举措某中学“阅读与演讲社团”为了了解本校学生的每周课外阅读时间，采用随机抽样的方式进行了问卷调查，调查结果分为“2小时以内”、“2小时3小时”、“3小时4小时”和“4小时以上”四个等级，分别用A、B、C、D表示，根据调查结果绘制了如图所示的统计图，由图中所给出的信息解答下列问题：（1）求出x的值，并将不完整的条形统计图补充完整；（2）在此次调查活动中，初三（1）班的两个学习小组内各有2人每周课外阅读时间都是4小时以上，现从中任选2人去参加学校的知识抢答赛用列表或画树状图的方法求选出的2人来自不同小组的概率25“铁路建设助推经济发展”，近年来我国政府十分重视铁路建设，渝利铁路通车前，从重庆到上海的铁路全程为1920千米，渝利铁路通车后，比原铁路全程缩短了320千米，且列车设计运行时速比原来的设计运行时速提高了120千米/每小时，全程设计运行时间比原来设计运行时间少用16小时（1）渝利铁路通车后，重庆到上海的列车设计运行时速是多少千米/小时？（2）专家建议：从安全的角度考虑，实际运行时速要比设计运行时速减少m%，以便于有充足的时间应对突发事件，这样，从重庆到上海的实际运行时间将增加m小时，求m的值26如图，在正方形ABCD中，G为AB边的中点，BAD的平分线交DG于M，过点B作BEBD交DG的延长线于点E，再过点A作AFDG，交BC边于点F，交BD边于点N（1）求证：AM=BN；（2）求证：AN=2EG；（3）连接MN，若正方形ABCD的边长为2，求MN的长27已知：如图，ABCD中，AD=3cm，CD=1cm，B=45，点P从点A出发，沿AD方向匀速运动，速度为3cm/s；点Q从点C出发，沿CD方向匀速运动，速度为1cm/s，连接并延长QP交BA的延长线于点M，过M作MNBC，垂足是N，设运动时间为t（s）（0t1）解答下列问题：（1）当t为何值时，四边形AQDM是平行四边形？（2）设四边形ANPM的面积为y（cm2），求y与t之间的函数关系式：（3）是否存在某一时刻t，使四边形ANPM的面积是平行四边形ABCD的面积的一半？若存在，求出相应的t值；若不存在，说明理由（4）连接AC，是否存在某一时刻t，使NP与AC的交点把线段AC分成：1的两部分？若存在，求出相应的t值；若不存在，说明理由重庆市巴蜀中学2016届九年级上学期入学数学试卷参考答案与试题解析一、选择题：每题4分，共48分。1分式的值为零，则x的值为（）A3B3C3D任意实数【考点】分式的值为零的条件【分析】分式的值为零：分子等于零，且分母不等于零【解答】解：依题意，得|x|3=0且x+30，解得，x=3故选：A【点评】本题考查了分式的值为零的条件若分式的值为零，需同时具备两个条件：（1）分子为0；（2）分母不为0这两个条件缺一不可2方程x2=0的根的情况为（）A有一个实数根B有两个不相等的实数根C没有实数根D有两个相等的实数根【考点】根的判别式【分析】要判定方程根的情况，首先求出其判别式，然后判定其正负情况即可作出判断【解答】解：x2=0=0，=b24ac=88=0，方程有两个相等的实数根故选D【点评】此题利用了一元二次方程根的情况与判别式的关系：（1）0方程有两个不相等的实数根；（2）=0方程有两个相等的实数根；（3）0方程没有实数根3一个正多边形，它的每一个外角都是45，则该正多边形是（）A正六边形B正七边形C正八边形D正九边形【考点】多边形内角与外角【专题】数形结合【分析】多边形的外角和是360度，因为是正多边形，所以每一个外角都是45，即可得到外角的个数，从而确定多边形的边数【解答】解：36045=8，所以这个正多边形是正八边形故选C【点评】本题主要考查了多边形的外角和定理已知外角求边数的这种方法是需要熟记的内容正多边形的各个内角相等，各个外角也相等4在一张由复印机放大复印出来的纸上，一个多边形的一条边由原来的1cm变成了4cm，那么这次复印的面积变为原来的（）A不变B2倍C3倍D16倍【考点】相似图形【分析】复印前后的多边形按照比例放大与缩小，因此它们是相似多边形，本题按照相似多边形的性质求解【解答】解：由题意可知，相似多边形的边长之比=相似比=1：4，所以面积之比=（1：4）2=1：16故选D【点评】本题考查相似多边形的性质相似多边形对应边之比、周长之比等于相似比，而面积之比等于相似比的平方5如图，以正方形ABCD的对角线AC为一边作菱形AEFC，且点E在AB的延长线上，F在DC的延长线上，则FAB=（）A22.5B30C36D45【考点】正方形的性质；菱形的性质【分析】由正方形的性质得出BAC=BAC=45，由菱形的对角线平分一组对角得出FAB=BAC=22.5即可【解答】解：四边形ABCD是正方形，BAD=90，BAC=BAC=45，四边形AEFC是菱形，FAB=FAC=BAC=22.5故选：A【点评】本题考查了正方形的性质、菱形的性质；熟练掌握正方形和菱形的性质，并能进行推理论证与计算是解决问题的关键6下列44的正方形网格中，小正方形的边长均为1，三角形的顶点都在格点上，则与ABC相似的三角形所在的网格图形是（）ABCD【考点】相似三角形的判定【专题】网格型【分析】根据勾股定理求出ABC的三边，并求出三边之比，然后根据网格结构利用勾股定理求出三角形的三边之比，再根据三边对应成比例，两三角形相似选择答案【解答】解：根据勾股定理，AB=2，BC=，AC=，所以ABC的三边之比为：2：=1：2：，A、三角形的三边分别为2，=，=3，三边之比为2：3=：3，故A选项错误；B、三角形的三边分别为2，4，=2，三边之比为2：4：2=1：2：，故B选项正确；C、三角形的三边分别为2，3，=，三边之比为2：3：，故C选项错误；D、三角形的三边分别为=，=，4，三边之比为：4，故D选项错误故选：B【点评】本题主要考查了相似三角形的判定与网格结构的知识，根据网格结构分别求出各三角形的三条边的长，并求出三边之比是解题的关键7对于反比例函数y=，下列说法正确的是（）A图象经过点（1，1）B图象位于第二、四象限C图象是中心对称图形D当x0时，y随x的增大而增大【考点】反比例函数的性质【专题】探究型【分析】根据反比例函数的性质对四个选项进行逐一分析即可【解答】解：A、1（1）=11，点（1，1）不在反比例函数y=的图象上，故本选项错误；B、k=10，反比例函数y=的图象在一、三象限，故本选项错误；C、函数y=是反比例函数，此函数的图象是中心对称图形，故本选项正确；D、k=10，此函数在每一象限内y随x的增大而减小，故本选项错误故选：C【点评】本题考查的是反比例函数的性质，熟知反比例函数的性质是解答此题的关键，即反比例函数的性质：（1）反比例函数y=（k0）的图象是双曲线；（2）当k0，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每一象限内y随x的增大而减小；（3）当k0，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每一象限内y随x的增大而增大8目前我国建立了比较完善的经济困难学生资助体系某校去年上半年发放给每个经济困难学生389元，今年上半年发放了438元，设每半年发放的资助金额的平均增长率为x，则下面列出的方程中正确的是（）A438（1+x）2=389B389（1+x）2=438C389（1+2x）2=438D438（1+2x）2=389【考点】由实际问题抽象出一元二次方程【专题】增长率问题【分析】先用含x的代数式表示去年下半年发放给每个经济困难学生的钱数，再表示出今年上半年发放的钱数，令其等于438即可列出方程【解答】解：设每半年发放的资助金额的平均增长率为x，则去年下半年发放给每个经济困难学生389（1+x）元，今年上半年发放给每个经济困难学生389（1+x）2元，由题意，得：389（1+x）2=438故选B【点评】本题考查求平均变化率的方法若设变化前的量为a，变化后的量为b，平均变化率为x，则经过两次变化后的数量关系为a（1x）2=b9如图，在ABCD中，E为CD上一点，连接AE、BD，且AE、BD交于点F，SDEF：SABF=4：25，则DE：EC=（）A2：5B2：3C3：5D3：2【考点】相似三角形的判定与性质；平行四边形的性质【分析】先根据平行四边形的性质及相似三角形的判定定理得出DEFBAF，再根据SDEF：SABF=4：25即可得出其相似比，由相似三角形的性质即可求出 DE：AB的值，由AB=CD即可得出结论【解答】解：四边形ABCD是平行四边形，ABCD，EAB=DEF，AFB=DFE，DEFBAF，SDEF：SABF=4：25，DE：AB=2：5，AB=CD，DE：EC=2：3故选B【点评】本题考查的是相似三角形的判定与性质及平行四边形的性质，熟知相似三角形边长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方是解答此题的关键10如图，矩形ABCD中，点G是AD的中点，GECG交AB于E，BE=BC，连CE交BG于F，则BFC等于（）A45B60C67.5D72【考点】矩形的性质【分析】判断出BCE是等腰直角三角形，根据等腰直角三角形的性质可得BCE=BEC=45，根据同角的余角相等求出AGE=DCG，然后根据两组角对应相等的两三角形相似求出AGE和DCG相似，根据相似三角形对应边成比例可得=，再判断出CDG和CGE相似，根据相似三角形对应角相等可得DCG=GCE，然后求出DCG=22.5，再根据矩形的对称性可得ABG=DCG，然后根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和列式计算即可得解【解答】解：BE=BC，ABC=90，BCE是等腰直角三角形，BCE=BEC=45，GECG，AGE+CGD=90，DCG+CGD=90，AGE=DCG，又A=D=90，=，G是AD的中点，AG=DG，=，D=CGE=90，CDGCGE，DCG=GCE=（9045）=22.5，G是AD的中点，由矩形的对称性可知ABG=DCG=22.5，由三角形的外角性质得，BFC=ABG+BEC=22.5+45=67.5故选：C【点评】本题考查了矩形的性质，等腰直角三角形的判定与性质，相似三角形的判定与性质，难点在于判断出相似三角形然后求出DCG=22.511如图，在ABC中，AB=AC，A=36，BD平分ABC交AC于点D，若AC=2，则AD的长是（）ABC1D+1【考点】黄金分割【专题】压轴题【分析】根据两角对应相等，判定两个三角形相似再用相似三角形对应边的比相等进行计算求出BD的长【解答】解：A=DBC=36，C公共，ABCBDC，且AD=BD=BC设BD=x，则BC=x，CD=2x由于=，=整理得：x2+2x4=0，解方程得：x=1，x为正数，x=1+故选C【点评】本题考查的是相似三角形的判定与性质，先用两角对应相等判定两个三角形相似，再用相似三角形的性质对应边的比相等进行计算求出BD的长12如图，四边形ABCD中，AC=a，BD=b，且ACBD，顺次连接四边形ABCD各边中点，得到四边形A1B1C1D1，再顺次连接四边形A1B1C1D1各边中点，得到四边形A2B2C2D2，如此进行下去，得到四边形AnBnCnDn下列结论正确的有（）四边形A2B2C2D2是矩形；四边形A4B4C4D4是菱形；四边形A5B5C5D5的周长是，四边形AnBnCnDn的面积是A1个B2个C3个D4个【考点】中点四边形【专题】规律型【分析】首先根据题意，找出变化后的四边形的边长与四边形ABCD中各边长的长度关系规律，然后对以下选项作出分析与判断：根据矩形的判定与性质作出判断；根据菱形的判定与性质作出判断；由四边形的周长公式：周长=边长之和，来计算四边形A5B5C5D5的周长；根据四边形AnBnCnDn的面积与四边形ABCD的面积间的数量关系来求其面积【解答】解：连接A1C1，B1D1在四边形ABCD中，顺次连接四边形ABCD 各边中点，得到四边形A1B1C1D1，A1D1BD，B1C1BD，C1D1AC，A1B1AC；A1D1B1C1，A1B1C1D1，四边形A1B1C1D1是平行四边形；AC丄BD，四边形A1B1C1D1是矩形，B1D1=A1C1（矩形的两条对角线相等）；A2D2=C2D2=C2B2=B2A2（中位线定理），四边形A2B2C2D2是菱形； 故本选项错误；由知，四边形A2B2C2D2是菱形； 根据中位线定理知，四边形A4B4C4D4是菱形；故本选项正确；根据中位线的性质易知，A5B5=A3B3=A1B1=AC，B5C5=B3C3=B1C1=BD，四边形A5B5C5D5的周长是2（a+b）=，故本选项正确；四边形ABCD中，AC=a，BD=b，且AC丄BD，S四边形ABCD=ab2；由三角形的中位线的性质可以推知，每得到一次四边形，它的面积变为原来的一半，四边形AnBnCnDn的面积是，故本选项正确综上所述，正确故选C【点评】本题主要考查了菱形的判定与性质、矩形的判定与性质及三角形的中位线定理（三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半）解答此题时，需理清菱形、矩形与平行四边形的关系是最关键的二、填空题：每题4分，共32分。13已知菱形两条对角线的长分别为6cm和8cm，则这个菱形一边上的高为cm【考点】菱形的性质；勾股定理【分析】根据菱形的对角线互相垂直平分可得对角线的一半分别是3cm、4cm，再利用勾股定理列式求出菱形的边长，然后根据菱形的面积等于底乘以高与对角线的乘积的一半列式进行计算即可得解【解答】解：菱形两条对角线的长分别为6cm和8cm，对角线的一半分别是3cm、4cm，根据勾股定理，菱形的边长=5cm，设这个菱形一边上的高为xcm，则菱形的面积=5x=68，解得x=故答案为：【点评】本题考查了菱形的性质，勾股定理，主要利用了菱形的对角线互相垂直平分的性质，熟记性质是解题的关键14若，则=【考点】分式的化简求值【分析】先根据=2得出ab=2ab，再代入代数式进行计算即可【解答】解：=2，ab=2ab，原式=故答案为：【点评】本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键15如图，平行四边形ABCD中，ABAC，AB=1，BC=，则BD=2【考点】平行四边形的性质；勾股定理【分析】先由勾股定理求出AC，再由平行四边形的性质得出OA=1，OB=BD，在RtAOB中，由勾股定理求出OB，即可得出BD【解答】解：ABAC，BAC=90，AC=2，四边形ABCD是平行四边形，OA=AC=1，OB=BD，在RtAOB中，由勾股定理得：OB=，BD=2OB=2；故答案为：2【点评】本题考查了平行四边形的性质、勾股定理；熟练掌握平行四边形的性质和勾股定理，并能进行推理计算是解决问题的关键16如图，A是反比例函数图象上一点，过点A作ABy轴于点B，点P在x轴上，ABP面积为2，则这个反比例函数的解析式为【考点】反比例函数系数k的几何意义【专题】数形结合；转化思想【分析】由于同底等高的两个三角形面积相等，所以AOB的面积=ABP的面积=2，然后根据反比例函数中k的几何意义，知AOB的面积=|k|，从而确定k的值，求出反比例函数的解析式【解答】解：设反比例函数的解析式为AOB的面积=ABP的面积=2，AOB的面积=|k|，|k|=2，k=4；又反比例函数的图象的一支位于第一象限，k0k=4这个反比例函数的解析式为【点评】本题主要考查了待定系数法求反比例函数的解析式和反比例函数中k的几何意义这里体现了数形结合的思想，做此类题一定要正确理解k的几何意义17将边长分别为2、3、5的三个正方形按图所示的方式排列，则图中阴影部分的面积为【考点】平行线分线段成比例；正方形的性质【专题】压轴题【分析】因为阴影部分的面积=S正方形BCQWS梯形VBCF，根据已知求得梯形的面积即不难求得阴影部分的面积了【解答】解：VBED，三个正方形的边长分别为2、3、5，VB：DE=AB：AD，即VB：5=2：（2+3+5）=1：5，VB=1，CFED，CF：DE=AC：AD，即CF：5=5：10CF=2.5，S梯形VBFC=（BV+CF）BC=，阴影部分的面积=S正方形BCQWS梯形VBCF=故答案为：【点评】本题利用平行线分线段成比例的性质，正方形的性质求解18已知a，b是关于x的一元二次方程x2+2x1=0的两实数根，则式子的值是6【考点】根与系数的关系【分析】根据根与系数的关系，求出两根之积与两根之和的值，然后将化简成两根之积与两根之和的形式，最后代入两根之积与两根之和的值进行计算【解答】解：a，b是关于x的一元二次方程x2+2x1=0的两实数根，a+b=2，ab=1；=6【点评】此题主要考查了根与系数的关系，将根与系数的关系与代数式变形相结合解题是一种经常使用的解题方法19从3，2，1，0，4这五个数中随机抽取一个数记为a，a的值既是不等式组的解，又在函数y=的自变量取值范围内的概率是【考点】概率公式；解一元一次不等式组；函数自变量的取值范围【分析】由a的值既是不等式组的解，又在函数y=的自变量取值范围内的有3，2，可直接利用概率公式求解即可求得答案【解答】解：不等式组的解集是：x，a的值既是不等式组的解的有：3，2，1，0，函数y=的自变量取值范围为：2x2+2x0，在函数y=的自变量取值范围内的有3，2，4；a的值既是不等式组的解，又在函数y=的自变量取值范围内的有：3，2；a的值既是不等式组的解，又在函数y=的自变量取值范围内的概率是：故答案为：【点评】此题考查了概率公式的应用用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比20如图，正方形ABCD中，点O是对角线AC、BD的交点，点E在CD上，且DE=2CE，连接BE，过点C作CFBE于F，连接OF，已知EF=1，则OF的长为3【考点】正方形的性质；全等三角形的判定与性质【分析】首先在BE上截取BG=CF，连接OG，证明OBGOCF，则可证得OFG是等腰直角三角形，设CE=x，利用勾股定理可得BE的长，由射影定理列方程，求得EF与CF的长，继而求得FG的长，则可求得答案【解答】解：如图，在BE上截取BG=CF，连接OG，RtBCE中，CFBE，EBC=ECF，OBC=OCD=45，OBG=OCF，在OBG与OCF中，OBGOCF（SAS），OG=OF，BOG=COF，BG=CF，OGOF，设CE=x，则DE=2EC=2x，BC=CD=3x，在RtBCE中，BE=x，EF=1，CE2=EFBE，x2=x，x=，CE=，BF=BEEF=101=9，CF2=BFEF=9，CF=3，BG=3，FG=BEBGEF=1031=6，OF=FG=3故答案为：3【点评】此题考查了正方形的性质、等腰直角三角形的性质、勾股定理以及射影定理注意准确作出辅助线是解此题的关键三、解答题：共70分。21解方程：（1）（2）4x（x3）=x29【考点】解分式方程；解一元二次方程-因式分解法【专题】计算题【分析】（1）分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解；（2）方程整理后，利用因式分解法求出解即可【解答】解：（1）去分母得：1+3x6=x1，解得：x=2，经检验x=2是增根，分式方程无解；（2）方程整理得：x24x+3=0，分解因式得：（x1）（x3）=0，解得：x1=1，x2=3【点评】此题考查了解分式方程，以及解一元二次方程因式分解法，熟练掌握运算法则是解本题的关键22化简：（1）（2）（）【考点】分式的混合运算【专题】计算题【分析】（1）原式第二项利用除法变形，约分后利用同分母分式的减法法则计算即可得到结果；（2）原式括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，同时利用除法法则变形，约分即可得到结果【解答】解：（1）原式=；（2）原式=【点评】此题考查了分式的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键23阅读材料，解答问题：我们可以利用解二元一次方程组的代入消元法解形如的二元二次方程组，实质是二元二次方程组转化为一元一次方程或一元二次方程来求解其解法如下：解：由得：y=2x5，将代入得：x2+（2x5）2=10整理得：x24x+3=0，解得：x1=1，x2=3，再将x1=1，x2=3代入得y1=125=3，y2=235=1原方程组的解为，请你根据材料代入消元法解二元二次方程组：【考点】高次方程【专题】阅读型【分析】根据材料给出的解二元二次方程组的一般步骤，运用代入消元法求解即可【解答】解：由得，y=2x3，将代入得：（2x3）24x2+6x3=0，整理得：6x=6，解得：x=1，再将x=1，代入得y=1，故原方程组的解为【点评】本题考查的是阅读材料问题、代入消元法解二元二次方程组，代入消元法的一般步骤是：先消去一个未知数再解关于另一个未知数的一元二次方程，把求得结果代入一个较简单的方程中即可24减负提质“1+5”行动计划是我市教育改革的一项重要举措某中学“阅读与演讲社团”为了了解本校学生的每周课外阅读时间，采用随机抽样的方式进行了问卷调查，调查结果分为“2小时以内”、“2小时3小时”、“3小时4小时”和“4小时以上”四个等级，分别用A、B、C、D表示，根据调查结果绘制了如图所示的统计图，由图中所给出的信息解答下列问题：（1）求出x的值，并将不完整的条形统计图补充完整；（2）在此次调查活动中，初三（1）班的两个学习小组内各有2人每周课外阅读时间都是4小时以上，现从中任选2人去参加学校的知识抢答赛用列表或画树状图的方法求选出的2人来自不同小组的概率【考点】条形统计图；扇形统计图；列表法与树状图法【分析】（1）利用100%减去A、C、D所占百分比，即可算出X的值；再利用A中的人数所占百分比=总人数，再利用总人数各乘以B、C所占百分比即可算出人数，再补全图形即可；（2）根据已知画出树状图，进而利用概率公式求出即可【解答】解：（1）x%=145%10%15%=30%，故x=30，总人数是：18045%=400（人），B等级的人数是：40030%=120（人），C等级的人数是：40010%=40（人）；（2）设两组分别为A，B，其中4个人分别为：A1，A2，B1，B2，根据题意画树状图得出：，则选出的2人来自不同小组的情况有8种，故选出的2人来自不同小组的概率为：=【点评】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，以及概率求法，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小25“铁路建设助推经济发展”，近年来我国政府十分重视铁路建设，渝利铁路通车前，从重庆到上海的铁路全程为1920千米，渝利铁路通车后，比原铁路全程缩短了320千米，且列车设计运行时速比原来的设计运行时速提高了120千米/每小时，全程设计运行时间比原来设计运行时间少用16小时（1）渝利铁路通车后，重庆到上海的列车设计运行时速是多少千米/小时？（2）专家建议：从安全的角度考虑，实际运行时速要比设计运行时速减少m%，以便于有充足的时间应对突发事件，这样，从重庆到上海的实际运行时间将增加m小时，求m的值【考点】分式方程的应用【分析】（1）设渝利铁路通车后，重庆到上海的列车设计运行时速是x千米/小时利用“从重庆到上海比原铁路全程缩短了320千米，列车设计运行时速比原铁路设计运行时速提高了l20千米/小时，全程设计运行时间只需8小时，比原铁路设计运行时间少用16小时”，列出分式方程并解答；（2）根据题意得出：（80+120）（1m%）（8+m）=1600进而求出即可【解答】解：（1）设渝利铁路通车后，重庆到上海的列车设计运行时速是x千米/小时，则=16，解得：x1=200，x2=60（舍去），经检验x=200是原方程的解；（2）由题意可得出：（80+120）（1m%）（8+m）=1600，解得：m1=20，m2=0（不合题意舍去），答：m的值为20【点评】此题主要考查了分式方程的应用，利用分式方程解应用题时，一般题目中会有两个相等关系，这时要根据题目所要解决的问题，选择其中的一个相等关系作为列方程的依据，而另一个则用来设未知数26如图，在正方形ABCD中，G为AB边的中点，BAD的平分线交DG于M，过点B作BEBD交DG的延长线于点E，再过点A作AFDG，交BC边于点F，交BD边于点N（1）求证：AM=BN；（2）求证：AN=2EG；（3）连接MN，若正方形ABCD的边长为2，求MN的长【考点】四边形综合题【分析】（1）根据全等三角形的判定和性质得出BAG=ADM，再证明ABN与DAM全等，进而证明即可；（2）由ASA证明BEG与AGM全等，再利用全等三角形的性质得出GM=GE，AM=BE，再证明AMD与AEB全等即可；（3）利用相似三角形的判定和性质进行解答即可【解答】证明：（1）正方形ABCD，AB=AD，ABF=DAG=90，AFDG，BAF+AGD=90，AGD+ADG=90，BAF=ADG，在ADG与BAF中，ADGBAF（AAS），BAG=ADM，ABN=DAM=45，AB=AD，在ABN与DAM中，ABNDAM（AAS），AM=BN，DM=AN；（2）连接AE，如图：GAM=GBE=45，AGM=BGE，AG=BG，BEGAGM（ASA），GM=GE，AM=BE，ABE=DAM=45，BE=AM，AB=AD，ABEDAM，BAE=ADM，DM=AE，EAM=EAB+45=ADM+45=AME，AE=ME，AN=DM=AE=2GM；（3）连接MN，如图3ADN=NBF，BNF=AND，ADNFBN，由（2）得：，MDN=GDB，MDNGDB，【点评】此题考查正方形的性质和全等三角形判定以及性质，关键是根据全等三角形的判定和性质解答27已知：如图，ABCD中，AD=3cm，CD=1cm，B=45，点P从点A出发，沿AD方向匀速运动，速度为3cm/s；点Q从点C出发，沿CD方向匀速运动，速度为1cm/s，连接并延长QP交BA的延长线于点M，过M作MNBC，垂足是N，设运动时间为t（s）（0t1）解答下列问题：（1）当t为何值时，四边形AQDM是平行四边形？（2）设四边形ANPM的面积为y（cm2），求y与t之间的函数关系式：（3）是否存在某一时刻t，使四边形ANPM的面积是平行四边形ABCD的面积的一半？若存在，求出相应的t值；若不存在，说明理由（4）连接AC，是否存在某一时刻t，使NP与AC的交点把线段AC分成：1的两部分？若存在，求出相应的t值；若不存在，说明理由【考点】相似形综合题【专题】压轴题【分析】（1）根据平行四边形的对角线互相平分得出AP=DP，代入求出即可；（2）求出AP和MN的值，根据三角形的面积公式求出即可；（3）假设存在某一时刻t，四边形ANPM的面积是平行四边形ABCD的面积的一半根据（2）中求出的关系式，列方程求出t的值；（4）假设存在某一时刻t，使NP与AC的交点把线段AC分成的两部分，证APWCNW，得出=，代入求出即可【解答】解：（1）连结AQ，MD当AP=PD时，四边形AQDM是平行四边形，即3t=33t，t=，当t=s时，四边形AQDM是平行四边形（2）四边形ABCD是平行四边形，ABCD，AMPDQP，=，=，AM=t，MNBC，MNB=90，B=45，BMN=45=B，BN=MN，BM=1+t，在RtBMN中，由勾股定理得：BN=MN=（1+t），四边形ABCD是平行四边形，ADBC，MNBC，MNAD，y=APMN=3t（1+t）即y与t之间的函数关系式为y=t2+t（0t1）（3）假设存在某一时刻t，四边形ANPM的面积是平行四边形ABCD的面积的一半此时t2+t=3，整理得：t2+t1=0，解得t1=，t2=（舍去）当t=s时，四边形ANPM的面积是平行四边形ABCD的面积的一半（4）存在某一时刻t，使NP与AC的交点把线段AC分成的两部分，理由是：假设存在某一时刻t，使NP与AC的交点把线段AC分成的两部分，四边形ABCD是平行四边形，ADBC，APWCNW，=，即=或=，t=或，两数都在0t1范围内，即都符合题意，当t=s或s时，NP与AC的交点把线段AC分成的两部分【点评】本题考查了相似三角形的性质和判定，平行四边形的性质，解直角三角形，勾股定理的应用，主要考查学生综合运用性质进行推理和计算的能力，本题综合性比较强，有一定的难度