2019-2020年高二第二次联考语文试题 含答案.doc

2019-2020年高二第二次联考语文试题 含答案考生注意：1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，请考生务必将答题卷左侧密封线内的项目填写清楚。请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题卷上，在试题卷上作答无效。第卷 阅读题（70分）一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文章，完成13题。孔子 “君子和而不同”的“和”字，应当说与论语学而篇中“礼之用，和为贵”的“和”涵义相同。翻检相关经学文献，“和而不同”的“和”也与周代基于礼原则的“和顺”“协和”“和睦”等意思相近，没有多少异议。朱熹论语集注谓“和者，无乖戾之心”，把“和”与“乖戾”对举，也能说明这一点。至于国语郑话中史伯讲的“和实生物，同则不继”的“和”，则是指自然事物诸元素之间的“调和”，与”和而不同”“和为贵”的“和”不是一回事儿。孔子说的“君子和而不同”与史伯说的“和实生物同则不继”是两个不同的命题，适用的领域也不一样。前者适用于社会领域，主要是讲人际关系的；后者适用于自然领域，主要是讲不同物质的配合或共同作用的，因此，作为概念而不是语词，这两个“和”是不能等同的，也是不能互换的、另外一中庸里有“喜怒衰乐之未发谓之中、发而皆中节谓之和”的说法，然而子思之学已开始向心性之学转化，因此对“和”字的理解还当“以孔解孔”。先秦文献中讲的“同”，很多情况下可以理解为“共同点”或“相同的目标”。就人际关系而言，“同”与“和”不是对立关系并且常常是有着正向联系的，孔子本人就说过“道不同，不相为谋”的话。他所反对的“同而不和”的“同”只是指那种无原则的、不辨是非曲直的“苟同”这一点是应当明确的。“和而不同”的“不同”仔细分析起来，应该包括“非原则性的不同”与“原则性的不同”。对于非原则性的不同，容易通过“求同存异”而达到“和”。而对于原则性的不同则不易做到“求同存异”，要达到“和”就比较困难。孔子曾指出：“唯仁者能好人。能恶人”。意思是说，只有“仁者”才能够公正地喜爱应当喜爱的人，厌恶应当厌恶的人。由此可知。孔子心中的仁者不会以求“和”为由回避矛盾。从孔子一生的言行看来，如果出现了原则性的“不同”的情况。他不会以虚假的、表面的平衡来掩盖矛盾，更不会“委曲求和”。有人提出，孔子的“和而不同”包含着微言大义，也应当能够像诗经那样被用于“赋诗言志”。虽可能存在纰漏曲解，却也有助于传统文化的丰富与发展。此说似乎有一定道理但是从语言表达的角度说，涉及到比较关键问题的时候，还是应当把具体涵义说清楚为好，不是表述什么内容都适合用这种赋诗言志的方式的。大概正是因为人们解读经典时滥用了这种赋诗言志、类比推理的方式，一些人对“和而不同”涵义的阐发脱离了孔子的整体思想，没有善恶美丑，没有“对”与“不对”。只有“同”与“不同”，这种缺乏联系与整体认识的观点，显然没有把握孔子学说的精义。当然，我们也应当看到，正确理解孔子讲的“和而不同”，对于恰当处理不同性质的人际矛盾与冲突，以及建立不违背道义原则前提下的协同、合作关系，都是有着重要的启示意义的。1下列有关“君子和而不同”一句中“和”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）A相关经典文献可以证明，孔子“君子和而不同”中“和”的涵义与周礼原则中“和顺”“协和”“和睦”等意思接近、B史伯讲的“和”与孔子讲的“和”是两个不同的命题，适用于不同领域，作为概念，两个“和”不能等同，也不能互换。C朱熹在解释孔子的论语时，将“和”与“乖戾”对举，从侧面证明了孔子“和而不同”中“和”是“和睦”的意思D子思在中庸中有关“和”的解释，背离了孔子“和”的涵义，走向了唯心的倾向，“和”字的理解还当“以孔解孔”2下列对原文第二段内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A孔子的“道不同，不相为谋”反映出他有很强的原则性，在是非曲直很明确时他始终能够遵循这一准则。B先秦文献中讲的“同”，在人际关系的角度上与“和”不是对立的关系，都可理解为“共同点”“相同目标”。C“求同存异”体现了人际关系中“同”与“和”的正向联系；如果“不同”的指向是非原则性的，容易通过“求同存异”达到“和”D孔子心目中的“仁者”不会为了所谓的“和”而去掩饰人际关系中原则上的“不同”，更不会“委曲求和”。3根据原文的内容下列理解和分析正确的一项是（3分）A用微言大义和“赋诗言志”的方式去解释孔子的“和而不同”，有助于对传统文化的丰富和发展，因此，其纰漏曲解尚可接受。B正是因为人们解读经典时滥用了这种赋诗言志、类比推理的方式，一些人才对“和而不同”涵义的阐发脱离了孔子的整体思想，没有准确把握孔子学说的精义。C由于缺乏联系性与整体性认识观，一些人对孔子“和而不同”的理解偏于局部，对善恶美丑是非的分辨缺失，只有“同”与“不同”。D只要正确理解孔子的“和而不同”，就能恰当处理不同性质的人际矛盾冲突和建立不违背道义原则前提下的协同、合作关系。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。 崔挺，字双根。父郁，位濮阳太守。挺幼孤，居丧尽礼，少敦学。五代同居，后频年饥，家始分析。挺与弟振推让田宅旧资，惟守墓田而已。家徒壁立，兄弟怡然，手不释卷。乡人有赡遗，挺辞而后受，仍亦散之贫困，不为畜积。举秀才，射策高第。以工书，受敕于长安书文明太后父燕宣王碑。迁典属国下大夫。以参议律令，赐帛、谷、马、牛等。尚书李冲甚重之。宋王刘昶南镇彭城，诏挺为长史，以疾辞免，其被寄遇如此。 及车驾幸兖州，召挺赴行在所，问以临边之略，因及文章。帝甚悦，谓曰：“别卿以来，倏焉二载。吾所缀文，以成一集，今当给卿副本。”顾谓侍臣曰：“拥旄者皆如此，何忧哉！”复还州。及散骑常侍张彝巡行风俗，谓曰：“彝受使巡方，采察谣讼，入境观政，实愧清使之名。”时以犯罪配边者多有逃越，遂立重制，一人犯罪逋亡，阖门充役。挺上书，以为周书父子罪不相及，以一人犯罪，延及阖门，岂不哀哉！辞甚雅切，帝纳之。 先是，州内少铁，器用皆求之他境。挺表复铁官，公私有赖。诸州中正，本在论人；孝文将辨天下氏族，仍亦访定，乃遥授挺本州大中正。掖县有人年逾九十，板舆造州。自称少曾充使林邑，得一美玉，方尺四寸，甚有光采，藏之海岛，垂六十岁，欣逢明政，今愿奉之。挺曰：“吾虽德谢古人，未能以玉为宝。”遣船随取，光润果然，迄不肯受，乃表送都。景明初，见代，老幼泣涕追随，缣帛送赠，悉不纳。散骑常侍赵修得幸宣宗，挺虽同州壤，未尝诣门。北海王详为司徒、录尚书事，以挺为司马，固辞不免。世人皆叹其屈，而挺处之夷然。详摄选，众人竞称考第，以求迁叙，挺终无言。详曰：“崔光州考级并未加授，宜投一牒，当为申请。蘧伯玉耻独为君子，亦何故默然？”挺曰：“阶级是圣朝大例，考课亦国之恒典，至于自炫求进，窃以羞之。”详大相称叹。其为司马，详未曾呼名，常称州号，以示优礼。卒，赠辅国将军、幽州刺史。 初，崔光贫贱，挺赡遗衣食，常亲敬焉。又识邢峦、宋弁于童幼，世称其知人。历官三十余年，家资不益，食不重味，室无绮罗，闺门之内，雍雍如也。欲诸子恭敬廉让，因以孝为字。及葬，亲故多有赠赗，诸子推挺素志，一无所受。 （节选自北史有删改）4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A挺与弟振推让田宅旧资 让：谦让B举秀才，射策高第 举：推荐C尚书李冲甚重之 重：器重D崔光贫贱，挺赡遗衣食 遗：赠送5以下六句话分别编为四组，全都直接表明崔挺美好德行的一组是（3分） 乡人有赡遗，挺辞而后受，仍亦散之贫困 表复铁官，公私有赖吾虽德谢古人，未能以玉为宝 崔光州考级并未加授，宜投一牒世人皆叹其屈，而挺处之夷然 及葬，亲故多有赠赠，诸子推挺素志，一无所受A B C D6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A崔挺幼时丧父，服丧期间遵守一切礼节。生活在五代同居的大家庭里，志于学业。家人分家单过时，崔挺和弟弟只要墓田财产，虽家徒四壁，仍发愤读书。B皇上巡视兖州，召见崔挺，询问有关处理边疆事务方略，同时和他探讨文章之事，并对崔挺的文章非常推崇。C王详负责选拔官员，众人争相夸大考核评定的等第，以此作为升职的条件。崔挺自始至终不在意，王详对崔挺的行为大加赞赏，认为应给他晋级。D崔挺为官三十多年，家里仍然贫穷，生活非常简朴，家里妇女和睦相亲；他死后，晚辈敬重他的美德不接受任何馈赠。7把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）挺上书，以为周书父子罪不相及，以一人犯罪，延及阖门，岂不哀哉！（5分） (2)阶级是圣朝大例，考课亦国之恒典，至于自炫求进，窃以羞之。 （5分） （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成89题。岁晏村居石 介岁晏有馀粮，杯盘气味长。天寒酒脚落，春近臛头香。菜色青仍短，茶芽嫩复黄。此中得深趣，真不羡膏梁。【注】臛（ hu）：指肉羹。8. 结合这首诗的颔联，谈谈运用虚实结合这种写作技巧的作用。（5分） 9. 尾联中的“深趣”有什么含义？请结合全诗作简要分析。(6分) （三）名篇名句默写（6分，每空1分）10.补出下列名篇名句中的空缺部分（1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学）（2）子曰：“ ，思而不学则殆。”(为政)（3）民生各有所乐兮， 。（屈原离骚）（4）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ，不知口体之奉不若人也。宋濂送东阳马生序（5）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 ， 。 李白蜀道难三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）蒲公英情人美欧亨利和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以来最大的一次胜利。这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草的几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴。在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：她负责餐馆里21张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底是何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的。一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。萨拉从摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，她爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天结婚“就在嗅到春天的第一丝气息时。”沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时，21张卡片就能准备妥当。萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。她已经有两个星期没有收到沃尔特的来信了。菜单上的下一道菜是蒲公英，蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍恍惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。点钟的时候，侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。点半的时候，就到了萨拉读书的时间。她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起来。门上响起了铃声，房东太太去开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。你一定猜着了吧！当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上来，一把把她抱在了怀里。“你为什么不给我写信？哦，为什么？”萨拉哭喊了起来。“纽约可是个大城市。”沃尔特回答说，“一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。”“我给你写了信的。”萨拉用力地说道。“没收到！”“那你是怎么找到我的？”沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。“今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭，”他说，“每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来，弄翻了椅子，我大声的喊来了店主。他告诉我你住这里。”“为什么？”“走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。”他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她的一滴泪痕。但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A. 萨拉的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去联系，她每天忍受着精神上的痛苦，还得坚持工作，给一家餐厅打印菜单来维持生计。B. 本文用诙谐的语言，轻松的笔调，曲折的情节，表现一对恋人的悲欢离合，寄寓了作者对他们深深的同情。C. 本文的两位主人公即使在最艰苦的求生环境中,仍能表现出真诚的爱，正是这种爱让他们重逢。D. 欧亨利小说轻松的文字背后是内心沉重的现实主义格调，本文主旨就在于揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。E. 本文独特之处，主要体现在独具匠心的结尾以及让人读后产生“含泪的微笑”的艺术魅力。（2）小说中的萨拉有哪些性格特点？请简要分析。(6分) （3）文中划线部分关于早春环境的描写有哪些作用？(6分) （4）这篇小说以“蒲公英情人”为题，也有人认为以 “菜单上的春天”为题更好，请选其中一个标题，结合全文谈谈你的看法和理由。（8分） 第卷 表达题（80分）四、语言文字运用(20分)12.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A. 近日，河南洛阳偃师龙华欢乐园新建的一尊貌似留着大背头的弥勒佛雕像引发众多网友围观，人言啧啧；最终不得不“蒙羞退场”。对于传统文化，创新和弘扬都应建立在维护传统的前提下进行，否则对文化本身将是一种损害。 B. 今天的班会上，班主任让张一斌同学介绍自己助人为乐的事迹，他脸憋得通红，出言无状，只结结巴巴的说了一句：“这是我应该做的。”Cxx4月16日，复旦大学投毒案受害者黄洋的逝世，在社会上引起极大反响。发生如此耸人听闻的事件，我们的社会、学校和家庭负有不可推卸的责任。要成才，先成人，这句话对每个人来说都非常重要。D现实生活中，面对功名、地位、金钱这些让人利令智昏的东西，一些腐败分子毫不自律， 给党和人民的事业造成了极大的损失。13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A. 李天一案件在社会上引发了强烈的反响，众说纷纭，很多人认为，作为明星人物的李双江夫妇不适当地教育孩子，最终导致了今天的结果。B. 母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。 C. 近日，成龙连发四条微博，表示正在考虑把他收藏的20年前的10间古建筑中的4间捐赠给新加坡一所大学，消息一出，争议四起。 D. 在广袤的中国农村实现“中国梦”，华西村无疑是一个典型。在吴仁宝带领下，华西村仅用几十年时间就实现了欧美近百年才实现的富裕福利社会的理想。14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）现在,我在荒废的园子里的一块石头上坐着，沐浴着蓝色的雾，渐渐地感到了老年的沉重。 。我的一双枯瘠的手扶在杖上没有游人我有点儿记不清我怎么会走入这样一个境界里了这是一个没有月色的初夜衰草里也没有蟋蟀的长吟仿佛倾听着黑暗，等待着一个不可知的命运在这静寂里出现我的头又斜倚在手背上A. B. C. D. 15.请筛选、整合下面文字中的主要信息，给“H7N9型禽流感”下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。（5分）H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于xx3月底在上海和安徽两地率先发现。H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统，并且至xx4月初尚未有疫苗推出。被该病毒感染者均在早期出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等症状，后期病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39以上，出现呼吸困难，可伴有咯血痰；可快速发展，出现急性呼吸窘迫综合征等。16.下图是xx年中国国家统计局公布的一系列经济数据，根据要求回答下列问题。（6分）项目绝对量（亿元）同比增长（%）国内生产总值（GDP）5193227.8社会消费品零售总额20716712.1人均收入城市2695912.6农村791713.5全社会固定资产投资36483520.2（1）请根据上述图表中提供的经济数据信息，写出两条结论。（不要出现具体数字）（每条2分，共4分） （2）针对表格中反映出的问题，请你对中国经济发展提出一条建议。（2分） 五、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。许昌市高二下学期第二次六校联考语文参考答案1. D（将子思的“心性说”当作“唯心论”，偷换概念。）2. B（扩大了原文“很多情况下”的范围。以偏概全）3. C（A文中作者的观点对有人“虽可能存在纰漏曲解，却也有助于传统文化的丰富与发展”的提法持怀疑的态度，并不完全赞同。B原文对原因的分析只是一种推测，是“大概”。 D将必要条件理解为充分条件，违背原文的逻辑关系。）4.B（举：被推荐）。5. A（表明崔挺的政绩。是别人对崔挺的赞美。表明崔挺对后代的影响。属侧面表现其品德美好。） 6.B （“对崔挺的文章非常推崇”错，原文指对崔挺统帅军队的才能非常推崇。）7.（1）崔挺上书，认为周书早就规定父子之间不因为谁有罪而互相牵连，因为一个人犯罪，牵累到全家，难道不令人感到悲哀吗？（“以为”“相及”“阖门”各1分，句意2分。）（2）等级是朝廷的大事，考核评定是国家长期以来的准则，对于夸耀自己的成就以求晋职的做法，我感到可耻。（“阶级”“ 自炫”“ 羞之”各1分，句意2分。）参考译文：崔挺，字双根。父亲崔郁，曾担任濮阳太守。崔挺幼时丧父，服丧期间遵守一切礼节，少时注重学习。家庭五代人共同居住，后来连年发生饥荒，家庭才被迫分家。崔挺和弟弟崔振推辞谦让土地家宅等财产，只要墓田而已。家里一无所有，兄弟快乐满足，读书不倦。乡里的人有馈赠，崔挺推辞不过才接受，之后仍旧把（这些赠品）分发给贫苦乡民，自己一点不留。被举荐为秀才，考试成绩优秀，名列前茅。因为拉长书法，接受朝廷命令为文明太后的父亲燕宣王写碑文。被提拔担任典属国下大夫。因为参与讨论法令、制度，被赏赐丝帛、谷物、马牛等财物。尚书李冲非常器重他。宋王刘昶在南边镇守彭城，下令让崔挺担任长史，因为身体有病未去，他被重视礼遇就像这样。 等到皇上巡视兖州，下诏让崔挺随行在身旁，询问治理边疆的方略，顺便谈到文章，皇上很高兴，说；“自从和你分别以来，很快两年了。我写的文章已经编成一集，现在我把副本送给你。”回头对侍臣说：“统率军队的都像崔挺这样，还有什么担忧的呢？又回到兖州。等到散骑常侍张彝巡视地方风情，说：“我接受使命巡视地方州县，查看徭赋，听取意见，考核地方官政绩，（看到您的美政）实在是对我的使命感到渐愧。”当时因为犯罪被发配到边疆的人有很多逃跑的，朝廷于是设立重法，规定一人犯罪逃亡，全家充当徭役。崔挺上书，认为周书早就规定父子之间不因为谁有罪而互相牵连，因为一个人犯罪，牵累到全家，难道不令人感到悲哀吗？谏书的言辞贴切、恰当，皇上采纳了他的意见。 此前，州里缺少铁石，铁器工具都从其他地方寻取。崔挺上表恢复治铁官员，无论官府还是私人都仰赖得益。各个州郡的中正，任务是纠察官员的过失；孝文帝将要分别天下的氏族，借助这些人访察，就授予崔挺本州大中正一职。掖县有一人九十多岁了，叫人抬着到州里拜访崔挺。自称少时曾在林邑充当官差，得到一块美玉，一尺四寸长，非常有光彩，藏在海岛，接近六十年了，遇到崔挺美政，如今愿意蔽给他。崔挺说：“我虽然德行不如古人，但还是不能把美玉当做宝贝。”派船跟随老人去寻取，玉的光彩果然像老者说的那样温润，崔挺最终还是不肯接受，于是上表送到京城。景明初年，到代州时，老百姓哭着追随，送给他丝绸礼物，全都不接受。散骑常侍赵修被宣宗宠信，崔挺虽然和他籍贯是同一个州郡，但不曾上门拜见。北海王详担任司徒、录尚书事，让崔挺担任司马，崔挺坚决推辞不赴职。当时的人都为他感到可惜，但是崔挺非常平淡。北海王详主管官员的选拔，很多官员争着夸大自己的等级成绩，希望借此升官，崔挺却一句话也不说。北海王详说：“崔光州的等级并没有被提升，应该为他投上一本，给他申请。蘧伯玉以独自是君子为耻辱，为什么默默不言呢？崔挺说：“等级是朝廷的大事，考核评定是国家长期以来的准则，对于夸耀自己的成就以求晋职的做法，我感到羞耻。”北海王详大加赞叹。他担任司马，北海王详不曾称呼他的名字，只称呼他的官职名，借此表示敬重优待。死后，追赠辅国将军、幽州刺史。 当初，崔光贫穷未得志时，崔挺送给他衣物食品，时常表达敬重之意。在邢峦、宋弁幼年时就发现他们的才能，世人称赞他能识辨人才。担任官员三十多年，没有多余家产，饭食简单，不穿戴丝绸，家里的女子们和睦相处。要求孩子恭敬谦让，以孝为字号。下葬的时候，亲戚友人赠送了很多帮助送葬的东西，他的儿子们基于崔挺平常的品德，一点不接受。8.颔联的“天寒”一句实写，天虽然冷可是有酒御寒，写出了冬天的丰裕生活；“春近”一句是虚写，有个今年冬天的丰裕，明年青黄不接的春天一样会过得富足无忧。（虚实判定2分，简单分析1分）这两句虚实结合，写出了农村丰收后丰裕、安然、愉悦的生活情境。（2分）9.“深趣”二字，是诗人对村居生活喜爱之情的直接表达。（1分）作者对这样一个安定而丰裕的“岁晏”生活感到心满意足，也为农人的丰收感到高兴。（2分）同时与下文的“真不羡”形成巧妙对比，（1分）表现了自己不贪慕“膏粱”的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。（2分）10.略11.（1）AE（答E给3分，A给2分，B给1分。答C.D不给分）（B项本文语言不诙谐，笔调不轻松，“一对恋人的悲欢离合”的说法也不太确切。C项说“两位主人公即使在最艰苦的求生环境中”，沃尔特的生活环境是否艰苦文中未提到；且“两位主人公”说法欠妥。D项，本文主题是表现萨拉面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执着，并非“揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。”）（2）积极的生活态度。如追求美好恋情，爱情执着，积极谋求职业等。顽强坚韧。如她不因困苦而沮丧，恋人失去联系后仍然坚强的面对生活，认真工作。聪明细心。如萨拉在吃饭时发现商机，并抓住机遇。（每个要点2分，其中性格特点1分，结合文章内容阐释1分。）（3）渲染早春时节春寒料峭，暗示出萨拉生活的处境艰难；烘托出女主人公坚强、勇敢的性格特点，表现文章的主旨。预示或推动情节发展。引出下文关于自己和沃尔特的美好回忆，并为故事的结局和爱人的重逢作了铺垫（伏笔），（言之成理即可。每个要点2分，共6分。）（4）8分示例1：以“蒲公英情人”为题好。（2分）从情节结构上看，蒲公英串联主要情节（或线索）。“蒲公英”见证了主人公的爱恋，他们又因蒲公英而重逢。从人物塑造上看，能更好地表现人物的形象。“蒲公英”，那金灿灿的花朵，能侧面衬托出女主人公的美丽。从表现主题上看，能更好地展现小说的主题。“蒲公英”，那金灿灿的花朵正是美好爱情的象征。它顽强的生命力也象征着战胜困难。（每个要点2分，共6分。）示例2：以“菜单上的春天” 为题好。（2分）从情节结构上看，菜单作为线索串联情节。文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。从人物塑造上看，“菜单上的春天”，能够展现女主人公在艰苦的环境下顽强生存，追求幸福的积极的生活态度。从表现主题上看，“春天”暗示了主题，春天能给人以美好的憧憬，能给人以战胜困难的勇气。（每点2分，共6分）【解析】两个标题各有所长，选其一即可，可从情节结构、人物塑造、主题方面“进行赏析”，言之成理即可。12. A 人言啧啧：人们不满地议论纷纷，含贬义；合乎语境。（B出言无状”，说话超越本人地位身份，出言放肆，没有礼貌。此处不合语境。C、耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。同事实不符。D，“利令智昏”，贪图私利使头脑发昏，丧失理智。不能用在让人的后面。）13.D（A歧义句，“不适当地教育”可以理解为“没有进行必要有效的教育”或“实施的教育是不正确的”；B 不合逻辑，前后无必然的因果关系。 C语序不当，应将“20年前”移到“收藏的”之前。）14. C15.H7N9型禽流感是一种感染病毒后出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫综合征等的新亚型流感病毒。（ 注：每个要点1分，句式1分；共5分）16.（1）xx年我国：国内生产总值、零售消费和投资及人均收入均出现大幅增长；人均收入上，农村与城市相比同比增长速度快,但绝对量差距较大；全社会固定资产投资绝对量和增长速度都超过消费品零售总额；（写出任意两条即可）（2）建议：人均居民收入农村远低于城市，我们应大力发展农村经济，提高农村收入水平； （2分，条理清晰，因果明确，合理即可）17.审题立意参考材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：如果你是钻石，就不要把自己看成石头。是金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。据此，可提炼出这样几方面意旨：（1）正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）（2）正确对待别人；要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）（3）正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。（从“钻石”的角度看）立意分为切题、基本切题、不切题三类。考生的立意只要是“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”，视为最佳立意。如果考生提炼出“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”之类立意的，判定为审题不准确；但如果考生所写“机遇”有助于自身价值体现的，视为审题正确。阅卷时如能看出行文与材料有关联的，可以结合语言表达，评为四类卷以上。脱离材料内容及含意的范围即所写与材料完全没有关联的，评分最高不超过41分。