2019-2020年高一下学期开学考试语文试题 Word版含解析.doc

一、语言文字运用（27分）1下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）（3分）A隽永jun 喧阗din 拮据 j 自怨自艾yB熨帖 y 纶巾 gun 媛女yun 蓊蓊郁郁wnC监生jin 寒暄xun 嗥叫o 命途多舛chunD坍圮 tn 犄角j 抵牾w 少不更事 gng【答案】D【解析】试题分析：A项，喧阗tin；B项，媛女yun；C项，监生jin，嗥叫ho；D项全对。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A胸襟撕杀浩浩汤汤目不遐接B奈烦慰藉百无聊赖修养生息C安详荫蔽玉砌雕阑莫名其妙D夙愿 迭宕天网恢恢一筹莫展【答案】C【解析】试题分析：A项，厮杀是指相互拼杀，指战斗。目不暇接是指东西多，眼睛看不过来；B项，耐烦是指不怕事情麻烦，有耐心；C项全对；D项，跌宕是指形容事情多变，不稳定，富于变化，有顿挫波折。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 B京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。C家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。D荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。 【答案】B【解析】试题分析：A项，不孚众望指不能使大家信服，为符合大家的期望。不负众望指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望；B项，风姿绰约指形容女子姿态风韵、体态柔美动人，褒义；C项，侧目而视指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的眼神。现也用形容敢怒不敢言的样子，贬义；D项，栉风沐雨指形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A. 中国公开指责美国不顾作为世界主要储备货币发行国所应肩负的责任而试图通过发行债券方法来解决自身问题的行径。B. 教育部一开始推行汉语四/六级考试，马上就有人质疑：这种考试真的能改善“外语热”以及网络语言不规范等弊端吗？C. 作为著名的历史学家，在为父亲写传记时，他并没有感情用事，而是本着对历史负责、对读者负责的态度出发，务求真实。D现在，微型企业不仅可以享受政府一次性三万元的注册资金补贴，还可以减免十万元税收和十万元贴息贷款的政策扶持。【答案】A 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）（3分）A鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编，祝福、药、孔乙己、狂人日记等都选自呐喊。B红楼梦又名石头记。小说歌颂了以贾宝玉、林黛玉为代表的叛逆者，肯定了他们对婚姻自由的追求，表现了作者反抗封建制度束缚、追求个性解放的民主主义思想。C沈从文说“一部伟大的作品，总是表现人性最真切的欲望”，他在边城中神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘禁的原始古朴的人性。D欧亨利是美国著名的现实主义短篇小说家之一，他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的高尚品行。【答案】A【解析】试题分析：A项，祝福是小说集彷徨中作品，药孔乙己狂人日记是小说集呐喊中的作品。试题分析：考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6下列有关节日的对联不恰当的一项是（ ）（3分）A重阳节对联：何处题糕酬锦句，有人送酒对黄花。B国庆节对联：惠政兴邦千家乐，赤诚报国万众心。C中秋节对联：灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中。D教师节对联：旭日灿星照学府，春风化雨育新苗。【答案】C【解析】试题分析：C项，“灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中”为元宵节对联。元夜，即农历正月十五元夜，又称上元节、灯节。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。7下列句中加点的词语，得体的一项是（ ）（3分）A多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B您的文章写的真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中。C尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。D我的作品发表了，现抄寄给您，请雅正。【答案】D【解析】试题分析：A项，笑纳是敬辞，用于请别人接受自己的东西；B项，忝列是谦辞，用于自己而非别人；C项，绵薄是谦辞，用于自己帮助别人时，如：我愿略尽绵薄之力。D项，雅正是敬辞，用于别人。作答这一类题时，考生需要先搞清楚所给词语是谦辞或敬辞，再辨别谁是主语，最后确定该用谦辞或敬辞，并作出决定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），而且要实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。A B C D【答案】C 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9对下列材料主旨理解最恰当的一项是（ ）（3分）清代著名戏曲理论家李渔对写作有形象的比喻：“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。” A写文章应先安排结构，选定材料。B写文章必须注意衔接，前后勾连。C写文章需要打好基础，注重积累。D写文章应当围绕中心，收放自如。【答案】A【解析】试题分析：首先清楚题文，是把写文章比作建房子，从“基址”“间架”到“建厅”“开户”，从“何木”“何材”到“挥斤运斧”，可知建房子需先安排结构、进行规划，而后选定材料，最后开工，所以选择A项，写文章应先安排结构，选定材料。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、文言文阅读（18分）阅读下面一段文言文，完成后面题目。2019-2020年高一下学期开学考试语文试题 Word版含解析张赫，濠州人。江淮大乱，尝团结义兵，以捍乡里。嘉山缪把头每遣人招之，卒谢不往。闻太祖起，遂率众来附，授千户，以功进万户。从渡江，以功擢常春翼元帅，守御常州。寻从击陈友谅于鄱阳湖，又从攻武昌。已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门而军。赫军阊门。士诚屡出兵突战，屡挫其锋。吴平，赐彩段表里。又从克庆元，并下温、台。洪武元年，擢福州卫都指挥副使，复明署都指挥使司事。是时倭寇出没海岛中，乘间辄傅岸剽掠，沿海居民悉苦之。帝数遣使谕日本国王，诏书谓：“能臣，则当奉表来庭；不能臣，亦当领兵自固，永安境土。如必欲为寇，将克期命舟师往剿灭其国。”继又数绝日本贡使，然不得倭人要领。赫在海上久，所捕掳不可胜计。最后追寇至琉璃大洋，亲率士卒与战，禽其魁十八人，斩首数十级，获倭船十余艘，收其弓刀诸器械无算。帝伟赫功，遂命掌都指挥印。寻调兴化卫，召还，擢大都督府佥事。会远东漕运方艰，军食后期，帝以为虑。以赫久于海上，习知海道曲折，因命赫督海运事。久之，封航海侯，予世券。赫前后往来辽东十二岁，凡督十运，劳动备至，军中赖以无乏。病卒，追封恩国公，谥庄简。同时有朱寿者，亦积战功至都指挥、大都督府佥事，又积督运功，封舳舻侯，皆与赫同。二十三年，肃清逆党，榜示勋臣五十七人，以江夏侯周德兴而下十九人为一类，赫、寿相次皆与列焉。后三年，寿坐蓝玉党死。 （选自汪琬全集笺校，有删节）世券：即铁券。明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。10对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A以功擢常春翼元帅 擢：提升官职B禽其魁十八人 禽：通“擒”，捉C习知海道曲折 习：学习 D寿坐蓝玉党死 坐：因犯罪11下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A尝团结义兵，以捍乡里 作师说 以贻之B将克期命舟师往剿灭其国 今其智乃反不能及C以赫久于海上 辞楼下殿，辇来于秦D久之，封航海侯 子孙视之不甚惜12把下面的句子翻译成现代汉语。（9分）已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门而军。（3分）会远东漕运方艰，军食后期，帝以为虑。（3分）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（六国论）（3分）13 从文中看，张赫的功绩主要体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。（3分）【答案】10C11A12不久张赫又跟从（太祖）讨伐张士诚，进兵围攻平江，各路将领分城门驻军。适逢远东漕运正艰难，军粮（运输）延误期限，皇帝以此为忧虑的事。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。13辅佐太祖平定天下，抗击倭寇大获全胜，督管海运，保障了军粮运输。【解析】10.试题分析：对文言文实词的理解，解题方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是联系学过的课文知识加以辨析；其三就是运用替代法，把提供的词义置放于句子中，然后根据语境判断正误。C项中的“习”通“悉”，是熟悉的意思，这里属于通假义。本题考查的“习”不是常考字，但“擢”“坐”是常考字，并且课本中有学过，所以可根据排除法解决问题。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。11.试题分析：对文言虚词的选择，在把握意思的前提下灵活运用非常重要。本题所考查的虚词，每组选项中前一句为选文中句子，后一句为课内句子，这就要求考生在学习、复习的过程中对课内重要虚词知识进行重点识记。A项中“以捍乡里”“以贻之”的“之”意思为“用来”；B项中“灭其国”的“其”意思为“这”，“今其智”的“其”意思为“他们”；C项中“于海上”的“于”意思为“在”，状语后置标志语，“辇来于秦”的“于”意思为“到、往”；D项中“久之”的“之”意思为“用于强调或补足语气”，“视之不甚惜”的“之”为代词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。12.试题分析：翻译时要结合上下句读懂大意，重点实词、虚词和特殊句式一定要翻译到位。解答本题的关键是掌握句中的实词、虚词及文言特殊句式。要求字字落实，兼顾语法，句法要求。采分点为“已”、“进围”、“军”，译到1个计1分。采分点为“会”、“后期”、“以为”，译对1个计1分。采分点为“洎”“以”“为”，译对1个计1分。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。13.考题分析：本题考查归纳概括内容的能力。本题应先根据内容梳理，找出相关的句子，然后根据句意概括出。作答该题是需关注到“全文”“功绩”以及分值，可知答案为3点，对应着文章的第一段至第三段。答案为：第一段“辅佐太祖平定天下”，第二段“抗击倭寇大获全胜”，第三段“督管海运，保障了军粮运输”。每1点计1分。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【文言文翻译】张赫是濠州人。江淮一带大乱时，曾经团结起义兵来保卫家乡。嘉山缪把头经常派人来招募他，（他）终究推辞不去。听说太祖起事，就率领众人来依附，被授予千户职，因为功劳（大）再进为万户职。随从（太祖）渡江，又因为功劳提拔为常春翼元帅，防守常州。不久随从（太祖）在鄱阳湖攻打陈友谅，又随从攻打武昌。不久又跟从讨伐张士诚，进兵围攻平江，各路将领分城门驻军。张赫驻军在阊门。张士诚多次出兵袭击，（张赫）多次挫败他的锋芒。吴地平定，被赐予彩段表里。又随从攻克庆元，并攻下了温、台两地。洪武元年，被提拔为福州卫都指挥副使，又被任命为明署都指挥使司事。这时倭寇出没于海岛中，趁空就靠岸抢劫掠夺，沿海居民都以之为患。皇帝多次派遣使者告谕日本国王，诏书上说：“能为臣，就应该上表来朝廷；不能为臣，也应当带领军队巩固自身，永使边境安定。如果必定想要做盗匪，将限期命令水师前往剿灭这国家。”接着又多次断绝日本进贡的使者往来，然而始终不得日寇的要领。张赫在海上的时间久，所捕掳的盗匪不可胜计。最后追击盗匪至琉璃大洋，亲自率领士卒与他们作战，抓住了他们的首领十八个人，斩首数十个，缴获倭船十多艘，收缴他们的弓箭刀具等器械无数。皇帝认为张赫的功劳很大，就命他掌管都指挥印。不久调任兴化卫，又召他回来，提拔为大都督府佥事。适逢远东漕运正艰难，军粮（运输）延误期限，皇帝以此为忧虑的事。因为张赫长期处在海上，熟悉知晓海道曲折，于是命赫督管海运事宜。很久之后，封他为航海侯，赐予世券。张赫前后往来辽东十二年，共督运十回，劳动艰辛至极，军中依靠他得以没有（物资）缺乏。他生病死去后，被追封为恩国公，谥号庄简。与他同时代有朱寿，也是积累战功官至都指挥、大都督府佥事，又积累督运的功劳，受封为舳舻侯，这些都和张赫相同。二十三年，朝廷肃清逆党，张榜公布功臣五十七个人，把江夏侯周德兴之下的十九人作为一类，张赫、朱寿相继都在此列。三年之后，朱寿因蓝玉党获罪而死。三、古诗词鉴赏（6分）14阅读下面这首宋词，然后回答问题。 念 奴 娇 叶梦得云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发。当时曾照，更谁重问山月。【注】这首词是作者兼知建康府（今南京）时，登镇江北固山有感而作。孙郎，即孙策，曾经常携酒登临此山游宴。（1）“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”运用了哪两种手法？（2分）（2）全词抒发了诗人哪些情感？（4分）【答案】（1）对比，比喻。（每点1分）（2）对眼前大好山河的赞美；对自己年岁日增的慨叹；对历史英雄（孙策）壮志未酬的感怀；对北定中原收复失地的期盼（爱国情怀）。（每点1分）【解析】（1）试题分析：本题考查的是文学作品的表达技巧，并未涉及内容理解、作者情感，考生只需指明手法即可。作答表达技巧题时，需要对古诗文中涉及的一些常识进行识记，如“绿鬓”意为“黑发”，另“朝如青丝暮成雪”中的“青丝”也意为“黑发”，句中“雪”的意为“白发”，那很明显可知本题中“空有千茎雪”是比喻。同时，从“归”时“绿鬓”到“如今”的“千茎雪”可知是对比。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：本题是考查考生对诗歌思想感情的理解。对此，要认真把握、解读每句诗。从题文注释可以看出本文是首“怀古诗”，根据怀古诗的特征“今昔对比”“借古讽今”，可以大体识辨出本文所表现的情感倾向。上片，第一句中的“尤物”可看出作者对祖国大好河山的赞美之情；第三句中归时“绿鬓”与如今“千茎雪”的对比，表现了诗人对年事已高、时光流逝的感慨。下片，第一句、第二句用典，通过写孙策曾经常携酒登临此山游宴，表现了历史英雄壮志未酬的感怀；第三句表现了诗人对北定中原收复失地的期盼，表现了作者的爱国情怀。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（9分）15补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。（师说）（2）驾一叶之扁舟， 。（赤壁赋）（3）廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势， 。（阿房宫赋）（4）秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（阿房宫赋）（5）人间如梦， 。（念奴娇赤壁怀古）（6）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇乐京口北固亭怀古）（7）可堪回首， ，一片神鸦社鼓。（永遇乐京口北固亭怀古）（8） ，必先利其器。（论语）（9） ，闻之者足以戒。（诗经）【答案】（1）授之书而习其句读者（2）举匏尊以相属（3）钩心斗角（4）奈何取之尽锱铢（5）一尊还酹江月（6）赢得仓皇北顾（7）佛狸祠下（8）工欲善其事（9）言之者无罪【解析】试题分析：本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。考生需要在精准背诵的基础上，认真仔细地辨识形近字和易错字，如“授”“尊”“钩”“锱铢”“酹”“仓皇”“顾”等。（每写对一句计1分，错字、漏字、添字均不给分。）考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成后面题目。瓦斯科夫凯旋鲍里斯利沃维奇瓦西里耶夫瓦斯科夫押着俘虏，走过里莎牺牲的地方，他不由地拉动了枪栓。听到枪栓的声音，俘虏们立刻警觉地停了下来，回过头，惊恐地看着瓦斯科夫。准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪了，但他还保持着清醒。不是现在，时机未到。瓦斯科夫看了一眼俘虏，又拉动枪栓，关上了保险。俘虏们放下心来，回过头，继续慢慢向前走去。沉寂的森林里，只有沉重的步伐响着。这里的黎明静悄悄。瓦斯科夫看着前面俘虏的背影，突然变得模糊起来，他赶紧晃晃头，背影又变得清晰起来。他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方，默默地唠叨着：“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡，我不知道怎么跟你们说，我活下来了。咱们再见的日子又远了。仗，还没打完，也说不定什么时候，你们的准尉来不及哼上一声，也就躺下了。我不后悔，我也不害怕，找你们去做伴。现在想起来，是多美妙的一件事”瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏，又回身面向森林，默默地唠叨着：“再见了，等以后再回来看你们。丽达交待的事我一定办好，你们相信我”他回过头，疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠。瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路。这是最后的路程了。瓦斯科夫感到自己燃烧起来了，他身体摇晃着，俘虏的背影变得更加模糊，他一次又一次晃脑袋。但不管如何，背影还是模糊的，周围的一切也是模糊的突然，从四周的森林中，山丘上，河畔冒出无数的红军战士。他们呼喊着向瓦斯科夫涌来。是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹。然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到，他摇摇晃晃地朝前走去，走过了俘虏身旁，一直走向村口。四面八方都是红军战士，善良的俄罗斯人民。然而这一切落在瓦斯科夫的眼里，都是一些晃动的影子。他分辨不出眼前的是谁，只知道一味地晃动着身体朝前走着，走着。他仍然跌跌撞撞向前走去，一直走向空无人迹的村庄。瓦斯科夫终于明白他已经回来了。他想站住，却觉得眼前一阵发黑，整个人重重地跌在地上，昏死过去。红军向德国发起了总进攻。“喀秋莎”万弹齐发，射向了柏林。红军战士冲进国会大厦，将高高飘扬的旗帜插在国会大厦顶上。欢呼声充满了世界的各个角落，柏林，莫斯科，巴黎，伦敦，华盛顿战争终于结束了。战后的俄罗斯土地上一片废墟。然而幸存下来的人们没有停下来哀悼，他们从失去亲人和家园的痛苦中走出来，用百倍的热情投入到重建家园的忙碌之中。推土机把废墟推倒，压路机压过坑坑洼洼的公路，年轻人一队队扛着工具，唱着欢快的歌向需要他们的地方走去。瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印，然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道。注：节选自前苏联小说这里的黎明静悄悄，有删改。该小说讲述了二战期间苏联红军战士英勇抗击德寇入侵的故事。小说中牺牲的五位女战士。16请简要分析文中画线句子的表达效果。（4分）17小说多次写到俘虏有何作用？（6分）18小说两次写到瓦斯科夫“默默地唠叨着”，这样写的意义是什么？（4分）19请探究作品最后一段的深刻意蕴。（6分）【答案】16反衬（以动衬静），（1分）用步伐的“响”反衬环境的“静”；（1分）烘托出瓦斯科夫内心的压抑与痛苦。（2分）17推动情节发展；表现瓦斯科夫勇敢、坚强、守纪的形象；显示了战争的残酷及胜利来之不易。（每点2分）18强调瓦斯科夫对失去战友的痛苦之情和对烈士的怀念之情（2分）；增强了作品的悲壮意味（每点2分）。19揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难；表现了俄罗斯人民的乐观与坚强蕴含俄罗斯人民对和平、美好生活的向往。（每点2分）【解析】16.试题分析：明确手法，“沉寂的森林”景物描写，衬托作用，“只有沉重的步伐响着”“只有”以动衬静；结合语境，分析句子内涵。理解句子的作用，要注意以下几点：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。要想到是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。17.试题分析：回答本问题，先通读全文，然后从结构和内容两个方面去分析它们的作用。回答此类题的前提是细读全文，抓住关键再品味。从字眼、意思、意境等方面来考虑他们的含义，题目有时会很明确地指定了阅读范围，所以也要注意题干要求。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。18.试题分析：这里运用的是人物的心理描写，在当时的环境下，只能“默默”悼念烈士，这样既能体现对失去战友的痛苦之情和对烈士的怀念之情，又能增强了作品的悲壮意味。解答这类题要注意：审清题目，明确答题方向，问什么答什么；挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。19.试题分析：结尾段从两方面去写：“每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印”是战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难；“然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道”表现了俄罗斯人民的乐观与坚强。整篇文章表现的是俄罗斯人民对和平、美好生活的向往。回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，是尽可能用原文的词语作归纳；防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。注意按分值踩点得分，如分值为8分的题要点一般不能少于四个，4分题一般不能少于两个。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。六、现代文阅读：论述类文本（10分）阅读下面的文字，完成后面题目。西续红楼：黛玉的力量和文体的力量林少华西岭雪的黛玉传作为故事当然好看。但我以为，作者的文学才华在这里并不主要表现在对故事的巧妙设计，而更在于对文体的苦心经营。世间不缺少好的故事或编故事的高手，而缺乏好的文体或文体考究的作家。尤其当下，人们大多急于表达即追求表达的量，而往往忽视如何表达即疏于表达的质。或者说编了故事忘了语言。殊不知语言更重要。因为文学终究是语言的艺术，这也是作家和说书人的一个根本差异。日本的村上春树就特别看重文体，他断言文体就是一切，有文体才有故事。甚至愤愤不平：“我就不明白为什么有那么多人轻视文体。”我对文体也较敏感，内容再充实故事再有趣，而若文体或语言不好，就很难让我读下去。而西岭雪的黛玉传不但读下去了，而且读得很舒服，就好像眼前不断出现玉石之黛玉莹洁柔润的光泽，案前闪出“窗含西岭千秋雪”澄澈悠远的景观。产生这样的阅读感受，主要来自文体的节奏感或音乐性。作者显然有扎实的古文功底和出色的语言感觉。遣词造句，讲究平仄、对仗，流丽婉转，腾挪有致，而且文采斐然。读之可以得到一种任何影视和电脑界面都不能取代的文字特有的美妙享受。这就是文体的力量。应该指出，文体绝不仅仅是文字腾挪技巧，而且包含作者对世界对生命新的领悟和姿态。在黛玉传中，集中体现在对红楼梦文本的姿态西岭雪对这部古典文学名著和曹雪芹怀有足够的尊崇和敬畏。不难看出，她正在一步步走进这座千古红楼的“地下室的地下室”，窥看曹雪芹的举止，捕捉他的眼神，细听他的心跳，跟踪他的梦境，以期尽可能缩短自己同一颗伟大心灵的距离，寻找同其对接的剖面。惟其如此，黛玉传的文体才能不失原著的优雅、温婉、洗炼和空灵，仍可感受潇湘女子的喘息和律动。窃以为，最近新三国等重拍的古典名著电视连续剧之所以深受诟病，一个明显的原因就是文体的失败。语言粗鄙、随意，别说节奏感，甚至作文错误都屡见不鲜。更有甚者，三国人不讲三国话，连新时期语体都“闪亮登场”。或许还应该强调一遍那位日本人的话：“我就不明白为什么有那么多人轻视文体”。究其原因，除了编导们语言功力不够，更根本的，恐怕在于他们对古典和民族先贤缺乏敬畏之心，自以为比古人高明，信口戏说。长此以往，民族经典很可能被一一“小品化”，我们随之沦为精神上的小丑，尽管一身昂贵的名牌。即使在这方面，黛玉传也值得推荐，值得阅读。不言而喻，林黛玉是红楼梦的灵魂。她的孤高、静默、坚贞、拒入俗流，在当今这个浮澡喧嚣、物欲横流的社会显得那么另类和高贵，如凤舞高岗，犹鹤鸣天表。选择这样的一位女子为其“立传”，这本身就表明了作者的一种价值取向，也未尝不是黛玉传的现实意义所在。20文中有“地下室的地下室”说法。这两个“地下室”的含义分别指什么？（4分）21作者推介西续红楼黛玉传的原因有哪些？（6分）【答案】20前一个指红楼梦的深邃内蕴；（2分）后一个指红楼梦的作者曹雪芹的内心世界和艺术世界。21（1）黛玉传故事设计巧妙，对文体也苦心经营，达到很高的艺术境界。（2）借此强调文体、语言十分重要的思想。（3）借此批评急功近利自以为是信口戏说糟蹋名著的心态与做法。（4）倡导建构拒入流俗、坚贞静默、孤高自持的作家人格。（每点2分，答出3点即可）【解析】20.试题分析：本题考查的是词句含义，对于这样的题目，做题思路为：先去文中定位该词或该句，答案便在其上下文（上下段），概括归纳即可。“地下室的地下室”该词在文中第3段，其前文“在黛玉传中，集中体现在对红楼梦文本的姿态”指红楼梦的深邃内蕴。其后文“窥看曹雪芹的举止，捕捉他的眼神，细听他的心跳，跟踪他的梦境，以期尽可能缩短自己同一颗伟大心灵的距离，寻找同其对接的剖面”指红楼梦作者曹雪芹的内心世界和艺术世界。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。21.试题分析：第一段“西岭雪的黛玉传作为故事当然好看。但我以为，作者的文学才华在这里并不主要表现在对故事的巧妙设计，而更在于对文体的苦心经营。”第一段“我对文体也较敏感，内容再充实故事再有趣，而若文体或语言不好，就很难让我读下去。”第四段“恐怕在于他们对古典和民族先贤缺乏敬畏之心，自以为比古人高明，信口戏说。长此以往，民族经典很可能被一一“小品化”，我们随之沦为精神上的小丑，尽管一身昂贵的名牌。”第五段“选择这样的一位女子为其“立传”，这本身就表明了作者的一种价值取向”考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。七、作文（70分）22根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。诗人北岛曾痛心地指出，我们生活在一个没有细节的时代。商业化和娱乐化的时代正从 人们生活中刪除细节。【答案】从前慢细节是什么？是昨夜雨疏风骤后，海棠绿肥红瘦的一句询问，是夏夜胡村大桥上乘凉闲谈，但见好大月色，渐渐起露水，听得到桥下溪水响的一丝静谧，是一叶落而知天下秋的感怀。题干里的细节，是情绪的凝结，是时光的跌宕，也是一个时代审美的浓缩。细节二字里，有一个有灵魂的人的内心思考，孤独惆怅，快乐沧桑，深远悠长。而娱乐化商业化，则是快速迅捷，是取悦，是一则热门微博天下知的异口同声，是选秀鼎沸，荧屏前花枝招展的癫狂。娱乐至死的年代，我们吃统一的干脆面，看一样的节目，津津乐道谈论的是微信微博头条的新闻，声音大同小异，趣味千篇一律。我们泯灭了个性，荒芜了心境，岁月匆匆而非流年似水，被娱乐商业的时代牵着鼻子走。娱乐化商业化的时代，以效率物质马首是瞻，趋俗盲从。君不见，城市建筑哪儿都一样，徒有钢筋水泥，而没有灵魂。而一个城市的灵魂，往往在不落窠臼的细节里体现，这细节或许是方言里的儿歌，是本地别具特色的建筑，是澡堂子里的人情能暖而不是桑拿浴城里冰冷而礼貌的欢迎。我们这个时代走的太快，我们也需要缓慢，比缓慢更缓慢，就像一杯茶需要泡开，我们的思想也要沉淀。北岛有本城门开，他回到阔别十三年的北京，业已面目全非，在自己的故乡成为异乡人。一座座高楼大厦穿云连霄汉，却没有了座古城的原汁原味。他要用文字建座城池，“时间倒流，枯木逢春，消失的气味儿、声音和光线被召回、被拆除的四合院胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化”，他文字里的炽热呼唤，是对斑斓细节的呼唤，是对娱乐商业时代一切以效益为先的拒绝。我们原本可以诗意地栖居，我们却迷信科技，崇拜物质，追求效益，我们离自己的灵魂越来越远。我们白天有雾霾，黑夜被五光十色的灯光撕裂得不再纯粹，我们不会抬头仰望星空，低头却行色匆匆，不会为一朵小花的绽放而感受四季的变化，我们麻木冷漠，对着微信文字世界自说自话。时代从未如此冷漠，我们作茧自缚在自己的模式里。木心有诗从前慢 ：/记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句 是一句/清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气/从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人/从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了/人家就懂了路上花开缓缓归，因为风景令你驻足流连，如今微信里看新闻图片里花团锦簇，无动于衷，于是，退出，关机，睡觉。【解析】试题分析：这段文字出自于诗人北岛的新书城门开出版之际，接收香港牛津大学出版社出版人林思浩的一次的专访。当时林思浩问道，“光和影，味道和声音，你一开始三篇写的这些显然都是难以言传的细微之物，这些能说是悠长岁月仍留在你身上的感受吗？这种类似于化学作用的感受对你接下来写到的人物和情节发挥的作用大吗？”北岛是这么回答的，“我们生活在一个没有细节的时代。我在大学教散文写作，让学生写写他们的童年，发现几乎没人会写细节。这是非常可怕的。意识形态化、商业化和娱乐化正从人们的生活中删除细节，没有细节就没有记忆，而细节是非常个人化的，是与人的感官紧密相连的。正是属于个人的可感性细节，才会构成我们所说的历史的质感。如果说写作是唤醒记忆的过程，那么首先要唤醒的是人的各种感官。这也就是你提到的化学反应，与诗歌中的“通感”近似。以这三篇开头，是为了让感官充满开放，甚至强化放大，这是我的记忆之城的基础。” 可见，这里的“细节”指的是我们的过往生活的点点滴滴，包括伴随我们成长的人和物，它指的是人们在生活中表现出来的细致的生活方式，细心的处世态度，细腻的情感交流，细小的审美情趣，细密的文化内涵这些细节应该具有小、慢、真、美、趣等特点。然而，时代的发展，生活节奏的加快，过分的商业化和娱乐化已经让我们的心再也无法安然，无法淡然地去静听一朵花开的声音，无法从容地去品尝生活的原酿，只是一味的地“匆匆，太匆匆”向前奔走，蓦然回首，不禁发出“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过”的慨叹。所以材料意在提醒我们：在商业化和娱乐化的时代，我们更应该“慢慢走啊，欣赏啊”！更不能因为某种利益原因而随意删除我们的生活细节，只有这样我们才不会丢失我们生活的“根”！“我们生活在一个没有细节的时代”：材料针砭时弊的倾向十分明显“商业化和娱乐化的时代”：矛头指向“商业化和娱乐化”的社会现状“商业化和娱乐化的时代正从人们生活中刪除细节。”被删除的应该是曾经生活中存在过的、不该被删除的，却在商业化、娱乐化的冲击下遗失的、忽略、忘却的点滴。立意建议：应对“没有细节”的背景下的人们的生存状态、精神面貌进行关照和反思，从而表达积极思想和美好愿景；当然，北岛的话是他对于时代的独立思考，有其独特性和深刻性，但能否作为这个时代全面而精准的概括呢？对此应允许作辩证思考，比如：谈及时代飞速发展的进程中，人们要关注宏观走势，抓住荦荦大端，才不至于落伍和迷失。言之有理亦可，但比较冒险，慎选！考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。