2019年高中语文专题04《夜归鹿门歌》《积雨辋川庄作》（测）（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

2019年高中语文专题04夜归鹿门歌积雨辋川庄作（测）（基础版）新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏1.（14届安徽合肥高三第三次质检）阅读下面这首词，完成后面题目。（8分）西江月江行采石岸，戏作渔父词辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚？注此词作于水龙吟登建康赏心亭之后。别浦：河流入江海之处。则甚：做什么。（1）这首词的上阕描写了哪些景色？有何作用？（4分）【答案】词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色。表达了对美好的自然风光的喜爱，为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D（2）作者在水龙吟登建康赏心亭中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？(4分)【答案】 “休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。【解析】试题分析：阅读诗歌强调“知人论世”，同一作者在不同时期的诗作会呈现出不同的内容，如本题所问。世说新语识鉴篇记载：张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡，后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。水龙吟登建康赏心亭言“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”，表明的是不愿归隐，希望为国效力的志向，而在西江月中作者的心绪发生了变化，要注意从“千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚”中体会作者满腔的愤懑之情。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。2.（14届四川高三天府大联考一）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次元明韵寄子由半世交亲随逝水，几人图画入凌烟？春风春雨花经眼，江北江南水拍天。欲解铜章行问道，定知石友许忘年。脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。【注释】元明：黄庭坚之兄黄大临的字。子由：苏轼之弟苏辙的字。凌烟：阁名，在唐代长安太极宫内。古代居官时，将印带佩在腰上（汉代规定县令是铜章墨绶）；石友：交谊坚贞如石的朋友，指子由。脊令，水鸟名，首尾动摇相应。（1）本诗颔联二句对仗精工，寓情于景，请对此作简要分析。（4分）【答案】此联中，春风春雨对江北江南，花对水，经眼对柏天，意思分明。（2分）这两句写春景，具体描写花开，江涨之景，花开江涨，而怀远之情见于官外，因以寄托其离别相思之情。（2分）【解析】试题分析：解答此题，要抓住题干中“对仗精工，寓情于景”这几个字做文章，先分析颔联是怎样对仗的，比如用“春风春雨”对“江北江南”等。然后赏析是怎样寓情于景的。比如可先说这两句写的什么景，在这景中寓了什么情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）作者的情感高潮集中在尾联，结合全诗，说说你对尾联的理解并简要分析表达了作者怎样的思想感情。（4分）【答案】此句说，你我皆有兄弟之恩，欲归国不得，只得听任时光流逝，催生白发而已。（2分）诗人意在表明，子由怀念苏轼，也如自己怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之情深沉而炽烈。（2分）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。3.（14届广东惠州高三模拟）阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）春归唐庚东风定何物？所至辄苍然。小市花间合，孤城柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。注释：唐庚，北宋诗人。宋徽宗年间，被贬逐惠州。孤城，指诗人被贬之地惠州城，当时商业繁盛之地；小市，指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。寒食，即寒食节，在清明节前一二日。（1）本诗颔联中的“合”、“圆”二字，与孟浩然过故人庄中的名句“绿树村边合，青山郭外斜”的“合”、“斜”二字有异曲同工之妙，请简要分析“合”、“圆”二字的妙处。（3分） 【答案】（3分）诗中“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思（1分），形象生动地描绘出惠城集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象（2分），突出表现了南国春光之盛（1分）（本小题最多得3分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）本诗“景”与“情”的关系有何特点？ 请作简要赏析。（4分）【答案】（4分）本诗用春归丽景反衬无限愁情。（2分）前面写东风浩荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；（1分）结尾急转直下，极写愁情之重，难以排遣；（1分）从而极大地强化了抒情的力量。（1分）（本小题最多得4分）】【解析】试题分析：此类题目在解答时首先要指出情与景的关系，如借景抒情，即景生景，以情寓景，情景交融，以景衬情等等。然后结合具体诗句阐明，诗中写了什么景，抒了什么情即可。五律春归作于唐庚贬惠期间。首联“东风定何物? 所至辄苍然。”一问一答，写东风所到之处，一片郁郁苍苍，传达出春来不可阻遏之势。颔联形象生动地描绘出南国春天春光之盛的景象。颈联暗转，诗中以所闻之禽声和所见之江色引出诗人思乡的愁绪。在鸟儿的鸣叫声中又是一年的清明节快到了，江边春意浓浓已昭示着新的一年己经来临。尾联“无计驱愁得，还推到酒边。”极写愁思之深，将愁人格化，说自己无计驱走忧愁，反倒被愁推到酒边。端起酒杯饮酒吧！看看饮酒能否驱解我心中的浓浓的乡愁！用春归丽景反衬无限愁情。从而极大地强化了抒情的力量。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。4.（14届云南昆明高三复习检测）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。岸帻（宋）陈与义岸帻立清晓，山头生薄阴。乱云交翠壁，细雨湿青林。时改客心动，鸟鸣春意深。穷乡百不理，时得一闻吟。【注】帻是覆盖在额头的头巾。岸帻，推起头巾，露出前额。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。（1）诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。（5分）【答案】前两联描绘了春天清晨阴冷的景象。山头薄阴笼罩，细雨淋湿青林，透出阴冷寂寞的气氛。（5分，景象概括3分，其中“春天”“清晨”“阴冷”各1分，简析2分）【解析】试题分析：回答本题，要从诗的前两联诗句中筛选写景的词语进行归纳。在前两联诗句中，描写的景物意象有：清晓（早晨的清凉晓风）、山头、薄阴、乱云、翠壁（苍翠的树林如同墙壁）、细雨、湿青林等，这些意象构成了一幅春天清晨波阴笼罩山头、细雨淋湿树林的阴冷空寂图画。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）【答案】思乡之情。诗人眼中的深春景象提醒他时令变换，离家日久，引发了他的思乡之情。闲居的寂寞（或：不得任用的哀愁）。诗人被朝廷放逐，闲居穷乡，百事不理，貌似时时得闲，吟咏诗词，实则表现了自己失意寂寞的情怀。（6分，每点3分，其中情感内容2分，分析1分）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。5.（14届湖北七市高三联合二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 屈原庙（明）梁辰鱼寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩。山鬼暗吹青殿火，灵儿昼舞白霓旛。龙舆已逐峰头梦，鱼腹空埋水底魂。斑竹丛丛杂芳杜，鹧鸪飞处欲黄昏。【注】梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸巨昏、阉党当政的明末时代。水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。杜：指杜蘅，香草名。（1）在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。（4分）【答案】示例：“空”字用得最妙。此句慨叹屈原投水自尽，一个“空”字，包含着对屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜；同时也揭示出，在昏庸黑暗的统治下，纵使志士仁人尽忠竭志，到头来也一切成空，落得可悲结局。（另有言之成理的赏析亦可，共4分）【解析】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“空”在这里是徒然、白白的意思，屈原一腔报国热血，白白地葬送于江水鱼腹之中，理想不能实现，只留下万般遗憾和惋惜。这一切都是由于统治者昏庸无能、政治黑暗所致。屈原如此，与屈原有着同样的命运的人还有很多，所以，还要考虑到，作者悼念屈原的同时也在揭示一个普遍的令人悲伤的现象。如果考生选择其他的字来赏析，能言之成理也是可以的。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？（4分）【答案】示例：诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色：那泪痕点点的丛丛斑竹仿佛对着香草杜蘅低泣；那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。这样结尾的作用：既是与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的情感氛围；也是以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。（每问2分，共4分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。6.（14届安徽淮南高三二模）阅渎下面元曲，完成小题。双调水仙子客乡秋夜赵善庆梧桐一叶弄秋晴，砧杵千家捣月明，关山万里增归兴。隔嵯峨白帝城，捱长宵何处销凝？寒灯一檠，孤雁数声，断梦三更。注：嵯峨，山高峻貌。（1）曲辞中哪些景象增强了诗人的“归兴”？请结合相关诗句简要分析。（4分）【答案】秋天晴空飘下的梧桐叶，（1分）明月高悬的夜晚耳畔传来的千家砧杵声，（1分）万里关山的距离（1分）寒夜一盏孤灯，孤雁哀鸣（1分）都增强了诗人要归乡的念头。【解析】试题分析：这是一首羁旅诗，通过描写秋夜中一些典型的意象，如落叶、明月、寒灯和鸣雁等来寄托诗人的思乡之情，归乡之心。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（2）曲辞最后三句运用了多种表现手法，试举两种加以赏析。（4分）【答案】烘托渲染，三更时分，诗人梦中醒来，眼前一盏油灯，发出微弱的光芒，耳畔听到数声离群孤雁的悲鸣，渲染出清冷寂静的氛围，表达诗人离乡在外内心的孤单、凄苦动静结合，眼前寒灯，耳畔孤雁数声悲鸣，一静一动，两相映照，表达诗人孤苦的心境。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。7.（14届吉林吉林市高三二模）阅读下面这首宋词，完成后面小题。少年游柳永参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。注灞陵桥：在长安东（今陕西西安）。 楚宫腰：以楚腰说柳。蘅皋：长满杜蘅的水边陆地。 兰桡：桡即船桨，兰桡指代船。（1）请指出上阕后三句运用了哪种表达技巧？并简要分析其表达效果。（4分）【答案】参考A：哀景衬哀情。借景抒情、以景衬情，也可以。答“比喻”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景衬哀情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。（2分。提及沧桑之感亦可）参考B： “憔悴楚宫腰”运用了拟人的修辞手法。（1分）词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪了，已是古老且衰败。（2分）拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳姿态，而且强烈表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。（2分）【解析】试题分析：这是柳永漫游长安时所作的一首怀古伤今之词。上片写词人乘舟离别长安时之所见。“参差”二句，点明所咏对象，以引起伤别之情。回首遥望长安、灞桥一带，参 差的柳树笼罩在迷的烟雾里。风光和景物还和汉、唐时代一样。词人触景生情，思接百代。“衰杨”三句，进一步写灞桥风物的沧桑之变，既“古”且“衰”的杨 柳，几经攀折，那婀娜多姿的细腰早已憔悴不堪了。时值霜秋，没有暖意融融的春风，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！拟人化修辞手法的 运用，不仅形象生动，而且也增强了表达效果。上片通过描绘眼中景、心中事、事中情的顿挫，写出了词人伤别中的怀古，及怀古心中的伤今。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）结合本首词的下阕来分析词人“肠断”的因由。（6分）【答案】关键词：秋日、夕阳漂游思乡；阳关曲别离之苦；乘舟凭栏孤寂）夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲不由得让独自乘舟而去的词人更是肝肠寸断。【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。