2019-2020年高三生物3月复习试题.doc

2019-2020年高三生物3月复习试题一、 选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。） 1. 橘皮精油提取时一般采用（ ） A.水中蒸馏 B.压榨法 C.水上蒸馏 D.萃取法 2. 达尔文自然选择学说未能解释的是（ ） A.生物进化的原因 B.现存生物适应性的原因 C.生物多样性的原因 D.生物不定向变异的原因 3. 图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述正确的是 （） A.图中能产生ATP的结构有1、2、5 B. 1中产生的一分子CO 2 扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为4层 C. 2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素 D. 3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 4. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”反映了生物多样性的（ ） A.直接使用价值 B.间接使用价值 C.潜在使用价值 D.科学研究价值 5. 一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（） 6. 植物芳香油易溶于（ ） A.水 B.盐酸 C.碳酸 D.酒精 7. 生物进化的方向是由（ ） A.突变决定的 B.可遗传变异决定的 C.自然选择决定的 D.隔离决定的 8. 唾液淀粉酶只能将淀粉分解为麦芽糖，这属于酶的（） A.高效性 B.多样性 C.催化作用 D.专一性 9. 下列物质中，有的属于构成蛋白质的氨基酸，有的不是。若将其中构成蛋白质的氨基酸缩合成多肽，则其中至少含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是() A.2，2，2 B.3，3，2 C.4，3，3 D.3，4，3 10. 对细胞核的功能描述最确切的一项是（） A.与生物体的遗传变异有关 B.细胞有丝分裂时核先分裂 C.与一切生命的连续性有密切关系 D.是遗传物质DNA储存和复制的场所 二、填空题（本大题共3小题，每小题6分，共18 分。） 1. 果蝇的野生型和突变型受常染色体上的一对等位基因控制。某研究小组利用一对野生型果蝇进行多次杂交实验，F 1 中野生型和突变型的比值总是接近3：1。现用F 1 中的一对突变型果蝇杂交，F 2 中出现了一只野生型雄果蝇。研究发现，该雄果蝇的出现是由于另一对常染色体上的某对等位基因发生突变产生了抑制基因，使突变型性状恢复为野生型性状，这种突变称为假回复突变。回答下列问题 （1）遗传学研究常用果蝇作为实验材料，原因是 。 （2）F1中突变型个体的出现不可能由基因突变引起，理由是 。 （3）在发生假回复突变前，果蝇野生型和突变型这对相对性状的遗传遵循的遗传规律是 。 （4）要判断抑制基因的显隐性，可用该雄果蝇与多只 雌果蝇杂交，若子代 ，则抑制基因是显性基因：若子代 ，则抑制基因是隐性基因。（5）若在假回复突变个体中仍能检测到突变型基因控制合成的mRNA，则抑制基因是通过影响基因表达的过程来使突变型恢复为野生型的。 2. 甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖生长点细胞的亚显微结构示意图。请回答下列问题。 （1）表示根尖生长点细胞的是图 ；若将两种细胞分别置于30蔗糖溶液中，则能发生质壁分离现象的细胞是图 ，图中结构 起重要作用。（ 中填标号） （2）图中标号6所示结构的主要成分是 。 （3）甲、乙两图中具有双层膜结构的细胞器名称是 。 （4）对标号4和标号5所示结构叙述正确的是_。 A生理活动中都产生水 B前者有片层结构，后者有嵴 C黑暗条件下，生理活动中都消耗O 2 D前者不产生ATP，后者产生ATP（5）细胞进行下列各种生命活动，正常情况下图甲细胞 ，图乙细胞 。（填入编号）不增殖 能继续增殖 细胞核DNA只转录不复制出现染色体结构 有mRNA经核孔进入细胞质中 3. 下面是某物质的结构简式： （1）写出虚线框内结构的名称 。 （2）该化合物为_肽化合物，所含氨基酸的不同点在于_（填图中数字代号）不同。请写出氨基酸的通式_。 （3）蛋白质种类多样性的原因除了由于氨基酸的 不同形成了不同的多肽外，还有肽链的数量和盘曲折叠方式不同的因素。 三、 综合题（本大题共3小题，每小题7分，共21分。）4. I玉米籽粒黄色和白色是一对相对性状，发现黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A，其细胞中9号染色体如下图所示。 （1）为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F 1 。如果F 1 表现型及比例为 ，则说明T基因位于异常染色体上。 （2）以植株A为父本，正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F 1 中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如上右图所示。该植株的出现可能是由于亲本中的 本减数分裂过程中 未分离造成的。II下图是一个尿黑酸症（D对d显性）家族系谱图，请回答： （3）该致病基因在 染色体上 遗传， 11 的基因型是 ，如果 4 已经怀孕，为了判断胎儿是否患病，可采取的有效手段是 （遗传咨询、B超检查、基因检测）。 5. 在光合作用最适温度条件下用水培法栽植的小麦研究绿色植物光合作用强度和空气中CO2含量的关系时，绘制出了下图，请回答下列问题： （1）B点后，限制光合作用强度的外界因素主要是_。 （2）若温度升高3，B点将向 方移动。 （3）本实验是将植物栽植在盛有完全培养液的烧杯中：若不补充培养液，发现一段时间后有些离子浓度会高于最初的浓度，最可能的原因是_。若不断添加此种培养液以保障营养充足。一定时间后仍然出现了缺乏无机盐离子的症状，其原因最可能是 。 6. 下图为细胞呼吸过程，其中a、b表示物质，表示主要步骤，请回答下列问题： (1)人体内可以进行的过程为 。马铃薯植株体内可以进行的过程为 。 (2)鉴定过程的产物所用的试剂分别为澄清石灰水或 、 。 (3)图3-9-2表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请据图回答以下问题。 0点时，该器官的细胞呼吸类型是 。在O2浓度为b以下时(不包括0点)，该器官的呼吸类型是 ，因为 。 四、 实验题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。）7. 高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请用性成熟的青蛙做实验材料，设计一个实验方案证明上述说法。 实验的大体思路： 根据上述思路设计的实验步骤是： 第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行组织培养，观察能否形成一个完整的青蛙。 第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。 第三步： 第四步：将第三步形成的细胞进行细胞培养，观察能否形成完整的青蛙。 实验结果： 问题讨论：第四步若能克隆出小青蛙，其性别应为_，主要性状应与_相同。 8. 检验苹果中是否有还原性糖，可以选用的试剂是（） A.碘液 B.苏丹染液 C.双缩脲试剂 D.斐林试剂 五、 填空题（本大题共1小题，共11分。） 9. “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是我国唐代的脍炙人口的著名诗名，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象： （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于_。 （2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，另一方面，“红杏出墙”为墙外平添了一道亮丽风景，这反应了生物_的特征。 （3）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有_的特性。 （4）红杏伸出墙外，开花结果，这反映了生物具有_的特性。 （5）“红杏出墙”反映的以上各种生物特征，从本质上讲，是在_的基础上体现出来的。 答案解析部分一、选择题1、 （1）易饲养，繁殖快，后代个体数量多 （2）基因突变频率很低，且存在随机性，所以若F 1 中变异个体是基因突变的结果，则F 1 不会出现一定的性状分离比 （3）基因的分离定律 （4）突变体全为野生型或野生型：突变型=1:1全为突变型 （5）翻译 解析： （1）果蝇体型小，饲养管理容易;繁殖系数高，后代个体数量多,孵化快;染色体数目少，仅3对常染色体和1对性染色体，便于分析。 （2） 基因突变频率很低，且存在随机性，若F 1 中变异个体是基因突变产生的, 则F 1 不会出现3:1的性状分离比。 （3）果蝇的野生型和突变型受常染色体上的一对等位基因控制，在发生假回复突变前，果蝇野生型和突变型这对相对性状的遗传遵循基因的分离定律。 （4）要判断抑制基因的显隐性，可用该雄果蝇与多只突变体雌果蝇杂交。设果蝇的野生型和突变型受一对等位基因A、a控制，抑制基因受另一对等位基因B、b控制；从题意可知野生型为显性性状，突变体为隐性性状；如果抑制基因是显性基因，则该雄果蝇的基因型为aaBB或aaBb,突变体雌果蝇的基因型为aabb,则aaBB X aabbaaBb,全为野生型或者aaBb X aabbaaBb、aabb，野生型：突变型=1：1；如果抑制基因是隐性基因，则该雄果蝇的基因型为aabb,突变型的基因型为aaBB,aabb X aaBBaaBb,全为突变型。 （5）若在假回复突变个体中仍能检测到突变型基因控制合成的mRNA，但没有表达出相关蛋白质，说明翻译过程受阻。 2、 （1）乙甲 1大液泡（2）纤维素和果胶 （3）线粒体叶绿体（4）A （5） 解析： 分析甲和乙图：结构1为液泡；结构2为细胞核；结构3为内质网；结构4为线粒体；结构5为叶绿体；结构6为细胞壁。（1）由甲图中有叶绿体和大的液泡可知，甲为叶肉细胞，则乙为根尖分生区细胞。植物细胞成熟后才能发生质壁分离，成熟的标志是有了大的液泡。（2）图中标号6所示结构为细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶。（3）甲图细胞中双层膜的细胞器有线粒体和叶绿体，乙图细胞中具有双层膜结构的细胞器只有线粒体。（4）图中标号4为线粒体，标号5为叶绿体，线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，有氧呼吸和光合作用过程中均产生水，A正确；前者有嵴，后者有片层结构，B错误；黑暗条件下，只有线粒体消耗氧气，C错误；线粒体和叶绿体均能产生ATP，D错误。（5）图甲细胞已经高度分化，不再增殖，因此细胞核DNA只转录不复制，也不会出现染色体结构，但有蛋白质的合成过程，其中转录过程形成的mRNA经核孔进入细胞质中，即；图乙细胞仍能增殖，因此有DNA的复制和蛋白质的合成过程，也会出现染色体，在蛋白质合成过程中，转录形成的mRNA经核孔进入细胞质中，即。 3、 （1）肽键 羧基 （2）四 （3）数目、种类和排列顺序 【解析】（1）图中是氨基，是肽键，是羧基，是R基。 （2）该化合物是一条链，有3个肽键，氨基酸数=肽键数+肽链数=4，该化合物为四肽化合物；氨基酸的种类不同是由R基不同决定的；氨基酸的通式 。 （3）蛋白质种类多样性的原因除了由于氨基酸的数目、种类和排列顺序不同形成了不同的多肽外，还有肽链的数量和盘曲折叠方式不同的因素。 【考点定位】蛋白质的结构二、选择题4、思路解析：柑橘、柠檬芳香油的制备通常使用压榨法，因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分的水解。 答案：B5、思路解析：本题考查学生对自然选择学说的理解和识记。自然选择学说的优点是能解释生物进化的原因及生物的适应性和多样性，但由于当时的科学发展水平的限制，自然选择学说不能解释遗传和变异的本质。 答案：D6、解析：据图可以看出，图中的1是线粒体，是双膜结构，可通过有氧呼吸产生ATP；2是叶绿体，也是双膜结构，可通过光反应产生ATP；3是细胞核，是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢活动的控制中心；4是液泡，与植物细胞的吸水有关；5是细胞质基质，可通过无氧呼吸产生ATP。叶绿素和类胡萝卜素只存在于叶绿体内，不存在于液泡中，液泡内的细胞液含有花青素，在不同的pH条件下，可呈现不同的颜色。 答案：ABD7、思路点拨：美学价值属于直接使用价值的内容。诗句通过婉转鸣叫的黄鹂与青青的翠柳相映衬，及青天、白鹭的画面充分展示了这些生物带给人们的令人赏心悦目、流连忘返的美景，体现了野生生物的美学价值。 答案：A8、解析：用抗原刺激机体，机体能产生抗体，主要分布于血清中，故血清中抗体浓度会增加，同时机体还能产生相应的记忆细胞，该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年以后，仍保持对抗原的记忆。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同，则体内所存的相应的记忆细胞就会迅速增殖分化，形成大量的效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。所以尽管两次所用的抗原剂量相等，第二次产生的抗体要比第一次的多得多。故A图符合题意。 答案：A9、思路解析：植物芳香油易溶于有机溶剂。 答案：D10、思路解析：在生物进化过程中，突变是不定向的，而自然选择是定向的，它决定着生物进化的方向，只有适应环境才能生存，不适应环境的被淘汰。 答案：C11、解析：考查酶的特性。唾液淀粉酶只能催化淀粉分解，说明一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应。故酶的催化作用具有专一性的特点。 答案：D12、 解析：组成蛋白质的氨基酸的结构特点是：至少都含一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。因为没有羧基，没有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，都不是构成蛋白质的氨基酸。因此三个氨基酸缩合成多肽，含肽键数为2。所含氨基数为每条肽链至少1个，再加上的R中含的一个氨基，故共2个；所含羧基数为每条肽链至少1个，再加上的R中含的一个羧基，故共2个。 答案：A 13、解析：细胞核的染色体上携带了生物的绝大多数遗传物质，这些遗传物质在细胞核内储存和复制，而且是细胞遗传特性和细胞代谢的控制中心。 答案：D三、综合题14、【答案】（1）黄色白色11 （2）父 同源染色体 （3）常 隐性 Dd 基因检测 【解析】（1）已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。如果T基因位于异常染色体上，则植株A（Tt）可以产生T、t两种精子和卵细胞，但是只有t精子可以完成授粉，所以其进行自交产生F 1 的基因型只有两种Tt和tt，表现型及比例为 黄色：白色1：1。 （2）依题意和分析图可知，植株A的T基因在异常染色体上，以植株A（Tt）为父本，正常的白色籽粒植株（tt）为母本杂交产生的F 1 中，发现了一株黄色籽粒植株B（Ttt），则T必然来自父本，可能是由于父本减数第一次分裂过程中T和t所在的同源染色体未分离造成的。 （3）系谱图显示： 3 和 4 正常，其儿子 8 患病，据此可判断该病为隐性遗传病，又因 1 为患者，其儿子 5 正常，可进一步判断该致病基因位于常染色体上。由 6 号患病可推知 11 的基因型是Dd。由 1 为患者可推知： 3 和 4 的基因型均为Dd，二者所生子女有1/4患病的可能性；若 4 已经怀孕，为了判断胎儿是否患病，可采取的有效手段是进行基因检测。 【考点定位】基因的分离定律、染色体变异、遗传病的检测。15、【答案】（8分）（1）光照强度 （2）左下 （3）植物吸收水的速率大于吸收该离子的速率 根系缺氧，主动运输的能量不足，使根系对离子的吸收不足 【解析】（1）据图分析，随着二氧化碳浓度的增加，光合作用强度不在增加，说明此时限制光合作用的因素不是二氧化碳，根据题干信息可知也不是温度，则此时限制光合作用强度的因素应该是光照强度。 （2）已知该实验是在最适宜温度下进行的，所以温度升高后酶的活性降低，光合作用降低，则B点会向左下方移动。 （3）若不补充培养液，发现一段时间后有些离子浓度会高于最初的浓度，最可能的原因是植物吸收水的速率大于吸收该离子的速率；若不断添加此种培养液以保障营养充足。一定时间后仍然出现了缺乏无机盐离子的症状，其原因最可能是根系缺氧，主动运输的能量不足，使根系对离子的吸收不足。 【考点定位】影响光合作用的因素16、（1） （2）溴麝香草酚蓝水溶液 重铬酸钾（3）无氧呼吸 无氧呼吸和有氧呼吸 CO2的释放量大于O2的吸收量（CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1） 试题分析：（1）图3-9-1中，a物质为丙酮酸，b为乳酸，表示有氧呼吸，表示无氧呼吸产生酒精，表示无氧呼吸产生乳酸。人体细胞中不能产生酒精，但能产生乳酸；马铃薯植株的块茎无氧呼吸可以产生乳酸，其它部位无氧呼吸产生酒精。 （2）过程的产物有酒精和二氧化碳，酒精可以用酸性的重铬酸钾溶液鉴定，二氧化碳可以用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液鉴定。 （3）有氧呼吸过程中，吸收的氧气量等于产生的二氧化碳量。图3-9-2中氧气浓度为0时，植物只进行无氧呼吸，因此图中二氧化碳均为无氧呼吸产生；随着氧气浓度的增加，有氧呼吸逐渐增强，但是无氧呼吸受到抑制，在O2浓度为b以下时(不包括0点)，二氧化碳释放量大于氧气吸收量，说明该器官既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸。 考点：本题考查了呼吸作用的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。四、实验题17、思路：先把完整的体细胞单独培养，证明高度分化的细胞的全能性受到限制，再把体细胞的细胞核导入去核的卵细胞中，看是否能表现出全能性。 第三步：将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去除细胞核的卵细胞中。 结果：单独培养完整的体细胞不能形成完整的个体，培养重组细胞则能形成完整的个体。 问题讨论：雄性 雄性青蛙18、 解析： 还原性糖与斐林试剂发生特定颜色反应，产生砖红色沉淀。 答案： D五、其他19、（1）应激性 (2)能适应一定的环境并影响环境 (3)遗传 (4)生长、发育和生殖 (5)新陈代谢