2019-2020年七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物教学反思（新版）新人教版.doc

2019-2020年七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物教学反思（新版）新人教版年级七年级学科生物章(节)第三单元教师姓名课题生物圈中的绿色植物时 间生物圈中有哪些绿色植物是人教版初一年级上学期第三单元教学内容，是第四主题生物圈中的绿色植物，这个主题相比第一和第二主题，和生活联系的密切一些，因此前半部分的花和果实的内容学生接受起来要相对容易些，但是后半部分的光合作用和呼吸作用，蒸腾作用对学生来说就不太好理解，同时本主题需要记忆的内容比较多，特别是花的结构以及果实的形成，再加上三大作用的深度，特别是考试试题在这部分主题非常灵活，所以决定了第四主题是既有难度需要透彻理解，又需要简单的记忆这样低层次的特点，二者综合，使得本部分内容处于中等难度水平。学生在以往的学习中没有接触过比较系统的植物分类学知识，在日常生活中更是接触种子植物较多，而其它植物类群接触较少，基本没有多少感性认识。少数兴趣广泛的学生可能会在媒体或课外阅读中积累了一点知识。网络上的课程资源很丰富，但是学生不会主动到生物学有关网站去浏览，需要教师逐渐引导。优点：1、重点难点突出，对重点难点有设计针对性的突破方法，在学生学习中有学法的指导。2、学生的学习兴趣较浓，在课堂上表现积极，学生的参与度较高。3、能充分用自主交流，学生自学等方式去调动学生学习的兴趣，努力在体现民主教学，发挥学生的主体地位。4、能根据课标，教材分析，学生分析去确定教学目标，教学目标准确，对课堂有指导性，课堂教学活动能围绕教学目标展开。不足之处：1、 教学方法不多样化，重点和难点突破的手段和方法太少。2、 仍有部分学生学习的积极性不高，学习积极性还不够，有点10个同学的教学任务往往没有达成。改进：多运用教学信息化技术去处理一些微观的问题，特别是细胞，在课堂上让动的东西多一点，比如视频、实验、合作交流、学生自学等；而不是一些死的，不动的，比如文字，图片、材料等，主要是增加学生的能动性，让学生动起来，学生不管通过什么方式得来的东西，肯定是非常牢的，很难忘记的。