2019-2020年高一历史上学期第一次段考试题(II).doc

2019-2020年高一历史上学期第一次段考试题(II)一、选择题（每小题2分共70分） 1(xx广州学业水平测试)礼记中记载了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及(世袭)以为礼。”这段文字中的“大道”是指()禅让制世袭制公有制私有制A B C D2(xx临沂高一检测)王国维说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”材料反映的中国古代早期政治制度特点是()A封建等级秩序森 B中央集权尚未形成C神权与王权相结合 D政治与血缘相结合3(xx唐山高一质检)史记殷本纪记载：“自仲丁以来，废适而更立诸弟子，弟子或争相代立，比九世乱，于是诸侯莫朝。”材料表明，这一时期的商朝()A外患不断，以致商王多次迁都 B实行分封制，诸侯割据混战C王室内部为争夺王位，内乱不止 D实行宗法制，有利于维护政治稳定4(xx天津学业水平测试)下图反映的西周政治制度是()A禅让制B世袭制C分封制D宗法制5(xx福州高一调研)左传记载，西周初年，周王责令鲁国国君赴镐京贡献鲁国特产。春秋初年，周桓王、周顷王曾先后派人去鲁国求葬费、“告饥”“求车”。这一转变突出体现了()A周王室日趋衰微 B周王室受到各诸侯的摆布C鲁国国君服从周王的调遣 D鲁国是当时实力最强大的诸侯国6(xx山东学业水平测试)下列关于西周宗法制的表述，最准确的是()A体现了奴隶主与奴隶的阶级关系 B体现了统治阶级内部的等级关系C体现了中央与地方的行政关系 D体现了官僚机构与人民的压迫与被压迫的关系7(xx杭州高一模拟)唐朝诗人李白在古风一诗中称颂：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中的“秦王”统一六国的时间采用公元纪年法应为()A公元前二世纪早期B公元前二世纪晚期C公元前三世纪早期D公元前三世纪晚期8(xx广州学业水平测试)秦始皇统一六国，创立了()A分封制 B世袭制 C宗法制度 D皇帝制度9秦始皇统治时期，“天下之事无小大，皆决于上”。主要表现在 ()全国政治、经济、军事等一切大权由皇帝总揽中央和地方的主要官员都由皇帝任免皇帝控制了调动军队的虎符攻伐征战都由皇帝亲自带兵A B C D10(xx沈阳高一模拟)韩非子物权中说：“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”秦始皇所采取的措施中，最能体现“要在中央”政治构想的是()A最高统治者称皇帝B设置丞相主持国政C在全国推行郡县制D厉行文化专制政策11(xx陕西学业水平模拟)“(某制度)所代表的新型国家之职，正在使人人直属于国。”这一制度指的是()A宗法制B分封制 C皇帝制 D郡县制12(xx岳阳高一检测)“或者又曰：夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。尤非所谓知理者也。”柳宗元在封建论中的这段话()A肯定了分封制的积极作用 B明确反对郡县制C否定了部分人的错误看法 D揭示了封建制度的腐朽性13(xx惠州高一模拟)国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是()A都是地方制度，加强了中央集权 B前者是贵族政治，后者是官僚政治C都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D都顺应了历史潮流，维护了封建统治14(xx延安高一联考)以下从左图到右图的变化所体现的实质问题是()A从分裂逐步走向统一 B封建皇权逐步走向强化C中央集权得以加强 D郡县制到行省制的演变15(xx长春高一期末)明代于慎行读史漫录中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，希见卿相。”由此可知，“中朝” ()A掌握军政大权，是独立的决策机构 B分享丞相行政权，处理政事C担任行政职务，有名无实 D协助皇帝决策，削弱相权16(xx广州学业水平检测)唐朝中期，唐政府每年春天都要举行一次恩科(即春季高考)来选拔人才，按当时的制度，规定其工作程序是()A尚书省中书省门下省礼部 B中书省门下省尚书省礼部C门下省中书省尚书省礼部 D尚书省门下省中书省礼部17(xx邯郸高一检测)有学者评论说“贞观年间，在三省六部制中，政权中心是政府而不是皇帝个人，皇帝实际上成为政府的最高负责人。”对此理解正确的是()A皇权专制得到空前的加强 B政府拥有了最终政务决策权C皇权受到政府制约 D政府独立于皇权之外18(xx徐州高一模拟)东晋葛洪抱朴子审举篇记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”。这表明当时察举制()A具有历史的进步性 B其弊端日益突出C实质上是世官制的延续 D已发展为九品中正制19(xx濮阳高一期末)钱穆在评价科举制度时说：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。”钱穆意在强调科举制度 ()A维护了社会公平 B有利于专制统治 C促进了文化融合 D加强了民族团结20(xx北京西城区高一模拟)“洪武皇帝希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门”材料中“特别的政府部门”中的成员指()A丞相 B殿阁大学士 C尚书令D军机大臣21(xx江苏学业水平测试)明朝自宣德以来，中央机构互相倾轧。英宗登基后，太皇太后委政内阁，令大学士杨士奇等对题奏本章拟出处理意见，交皇帝裁定，明朝票拟走向制度化。这主要反映了()A内阁地位逐渐提高 B明英宗时期初设内阁C废丞相后政治腐败 D内阁成为法定的中央机构22(xx宁波高一检测)“机构精简，行政效率提高，遇事不互相推诿，能迅速处理军国大事。”上述材料反映的是哪一机构设置的作用()A清初内阁 B中书省 C军机处 D清初六部23(xx江苏学业水平模拟)史学家赵翼在描述我国古代某机构职能时说：“即承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”该机构是()A尚书省 B门下省 C内阁 D军机处24(xx广东学业水平模拟)我国封建专制主义中央集权制度的基本特征是()建立皇权绝对权威皇权控制中央机构削弱地方权力A B CD25(xx河北学业水平测试)英国史学家约翰索利说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”是()A古希腊B古罗马 C英国 D美国26(xx辽宁会考)古代雅典民主政体的特征体现在()公民大会五百人议事会民众法庭全国人民代表大会A B C D27(xx汕头高一期末)当梭伦改革实行后，“穷人只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”下列解读正确的是 ()A平民成为城邦的最高统治者 B平民在城邦事务中取得了一定的参与权C贵族在政权中已无足轻重 D雅典已经建立了完善的公民民主制度28(xx衡阳高一期末)雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉。因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”。据此，下列说法正确的是()A雅典没有最高行政首脑 B雅典没有最高权力机构C雅典用此办法实现权力制衡 D雅典民主政治体现了资产阶级的愿望29(xx泉州高一检测)在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事件。这三次改革的共同方向是()A逐步提升妇女的政治地位 B从治“公民”到治“万民”C不断健全雅典民主政治 D城邦政权向所有人开放30(xx河南学业水平测试)罗马成文法诞生的标志是()A公民法B万民法 C十二铜表法 D民法大全31(xx洛阳高一调研)罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产，最初是从习惯法发展而来的，但罗马法更重要的是成文法。要研究罗马习惯法首选的历史文献是()A自然法 B公民法 C万民法 D十二铜表法32(xx河北学业水平模拟)罗马成文法诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主要强调的是罗马成文法典()A剥夺了贵族的立法权力B有利于保护平民利益C有利于保护奴隶利益D实现了社会各阶层平等33(xx南京高一模拟)在全部罗马法的内容中，“私法”部分是精华，其特点是保护私有财产和承认个人人格。“私法”在当时的主要作用是()A保证人人都能享有法律赋予的权利 B调节社会和经济生活中的纠纷C维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 D促进商品经济和贸易的发展34(xx南安一中高一期末)“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则” ()A体现出古罗马司法追求公平公正 B推动了罗马法由习惯法转向成文法C确保了罗马境内居民权利的平等 D反映出民主是罗马法精神的本质内涵35(xx江苏学业水平测试)比利时罗马法专家里维埃说：“罗马法是世界性的普通法，不仅是那一个国家的法。”中国有学者认为：“说罗马法是世界性的普通法，说罗马法征服了世界，当然并不十分确切。”关于罗马法对后世影响的确切说法应该是()A影响近代欧美国家并波及世界 B覆盖到被罗马帝国征服的国家C波及了罗马帝国周边的邻国 D渗透到罗马共和国的各个角落-_班级，姓名_考号_-密-封-线- 包屯高中xx上期高一段考历史答题卷一、选择题（每小题2分共70分）题号123456789101112答案题号131415161718192021222324答案题号2526272829303132333435答案二、非选择题(本大题共2小题，第36小题14分，第37小题16分，共计30分)36阅读材料，回答下列问题。材料一(楚庄王)十六年(公元前598年)，伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故诛之也。已破陈，即县之。史记楚世家(桓惠王十年，公元前263年)我上党郡守以上党郡降赵。史记韩世家材料二秦荡灭古法，窃自号为皇帝，而子弟为匹夫，内亡骨肉本根之辅，外亡尺土藩翼之卫。汉书诸侯王表第二材料三其初有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，不必备。皆以省官出领其事。其丞相皆以宰执行处省事系衔。其后嫌于外重，改为某处行中书省。军国重事，无不领之。此由中央政府常派重臣镇压地方之上，实为一种变相之封建。而汉、唐州郡地方政府之地位，渺不再得。钱穆国史大纲(1)根据材料一，概括战国时期地方行政制度的特点。(1分)(2)材料二中认为秦亡的原因是什么？对此，西汉初年的补救措施是什么？并对补救措施进行评价。(7分) (3)结合所学知识，分析材料三中观点的积极意义和消极影响。(6分)37阅读下列材料，回答问题。材料一公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。材料二议事会成员经抽签产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可以当选两次，每次任期一年。材料三各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、水时计、监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭再次抽签。(1)材料一、二、三反映了雅典民主政治的什么特点？(8分) (2)结合所学知识回答，唐朝的三省六部制与雅典民主政治制度有何根本区别？又有何相似之处？(8分) 高一考试历史答案一、选择题（每小题2分共70分）题号123456789101112答案ABCCABDDCCDC题号131415161718192021222324答案BCDBCBCBACDB题号2526272829303132333435答案AABCCCDBBAA二、非选择题(30分)36解析：第(1)问，概括特点的解题技巧在于抓住关键信息，如“其君”“县之”“郡守”“上党郡”，这些信息表明在战国时期已经设置了郡、县。第(2)问，“原因”注意关键信息“内亡(wu)骨肉本根之辅，外亡尺土藩翼之卫”；西汉采取的措施及评价需结合教材知识作答。第(3)问，材料三体现了元朝行省制的确立，它加强了中央对地方的管理，相应的地方政府地位降低，据此作答即可。答案：(1)特点：分封制与郡县制并存。(1分)(2)废除分封制，推行郡县制。(2分)采取郡国并行制。(1分)一度巩固了西汉统治；但后来导致了王国坐大问题，威胁中央，最终酿成七国之乱。(4分)(3)积极意义：便利了中央对地方的管理，有利于加强中央集权，巩固多民族国家的统一；它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，成为省制的开端，为后世所沿用。(如答出“促进边疆开发”和“民族融合”同样给分，4分)消极影响：中央加强对地方的管理和压制，使地方上缺乏自主性，不利于地方政务的推进。(2分)37解析：本题主要考查古代中西方政治制度的异同。第(1)问，从材料中提取关键信息作答即可。第(2)问，首先要能够联系教材中三省六部制的相关知识；其次，在比较的时候既要看到它们形式上的异同处，又要看到它们阶级本质方面的不同，同时还要看到两国基本国情对于政治体制的影响。答案：(1)决策科学，直接民主，人民主权，轮番而治。(8分)(2)区别：唐朝的三省六部制是专制皇权下的中央机制，民主性有限，实质是为专制皇权服务；雅典民主制属于集体管理下的民主政治。(6分)相似：两者都注重权力的制衡。(2分)