2019-2020年九年级语文上册训练·达标检测 第五单元 第20课.doc

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。2019-2020年九年级语文上册训练达标检测 第五单元 第20课一、双基积累1.下列加点的字注音完全正确的一项是（）A.腻烦（n）颦儿（pn）沁芳亭（xn）B.香榭（xi） 潇湘馆（xio） 画缯（zn）C.姊妹（z） 山坞（w） 措词不雅（cu）D.橄榄（ln） 宝钗（chi） 诲人不倦（hu）2.辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。（1）怪道我常（拿取弄）一本旧诗（得抽偷）空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的。（2）你说他这“上孤烟”好，你还不知他这一句还是（学借套）了前人的来。（3）香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从依依两个字上 （变化造）出来的。”3.下列对课文内容分析有误的一项是（）A.课文主要写了香菱学诗及黛玉的指导，其他人物都与之无关，可删去有关描写的内容。B.本文表现了香菱虚心请教，不怕挫折和失败，不达目的不罢休的精神。C.香菱学诗可分三个步骤：首先是拜黛玉为师；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；再次是经历了两次失败，终于作诗成功。D.作者塑造人物的方法非常高超，如描写香菱刻苦构思诗歌就非常传神。4.文学常识填空。香菱学诗的作者曹雪芹是代小说家。所写红楼梦，原名，是我国古代小说的顶峰之作，小说以的爱情悲剧为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。5.综合性学习。学习了香菱学诗后，同学们准备举办一次“读名著，学知识”的语文活动，请你积极参与。（1）【活动一：阅读选段，回答问题】至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了?这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好?”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么?你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。选文出自名著，表现的情节是（用一句话概括），可以看出香菱的性格是 。（2）【活动二：结合课文，完成对联】上联： 下联：诲人不倦黛玉巧施教二、美文品析阅读下文，回答问题。宝玉挨打（节选）袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默，似睡非睡的模样，因而退出房外栉沐（梳洗）。宝玉默默的躺在床上，无奈臀上作痛，如针挑刀挖一般，更热如火炙，略展转时，禁不住“嗳哟”之声。那时天色将晚，因见袭人去了，却有两三个丫鬟伺候，此时并无呼唤之事，因说道：“你们且去梳洗，等我叫时再来。”众人听了，也都退出。这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；一时又见金钏儿进来，哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚，听得有人悲切之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见他两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难禁，支持不住，便“嗳哟”一声，仍旧倒下，叹了一声，说道：“你又做什么来?虽然太阳落下去，那地上的余热未散，倘又受了暑呢，我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿是装出来哄他们，好在外头布散与老爷听。其实是假的，你不可信真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这番话，心中虽有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心，别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的。”一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身，说道：“我从后院子里去罢，回来再来。”宝玉一把拉住，道：“这又奇了。好好的怎么怕起他来?”林黛玉急得跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他们取笑儿开心了。”宝玉听说，赶忙的放了手。黛玉三步两步转过床后，刚出了后院，凤姐从前头已进来了6.第段采用了什么修辞手法突出了宝玉的疼痛?答： 7.作者善用“未见其人，先闻其声”这种方法，试从文段中找出例子。答： 8.“并不觉疼痛”“我这个样儿是装出来哄他们”“其实是假的”，你认为宝玉这些话是真还是假?这些话反映了宝玉怎样的心理?答： 9.“你放心，别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的。”你认为宝玉所说的“这些人”指哪些人?这句话表现了他怎样的性格特征?答： 10.宝玉挨打，最心疼的是黛玉，但她却在宝钗之后才去探望，试分析她很晚才去探望，然后又急急逃避的原因。答： 三、写作练笔11.【写法借鉴】课文运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，刻画了香菱苦志学诗的形象。作者正面写香菱学诗时的动作、神态、语言，又通过宝钗、黛玉、宝玉等人的评价，侧面烘托这一形象。【片段仿写】请你仿照这种写法，以自己为描写对象，写一段话，突出自己某方面的个性或精神品质。（180字左右）答案解析1.【解析】选B。A项“沁”应读qn；C项“坞”应读w；D项“榄”应读ln。2.答案：（1）弄偷（2）套（3）化3.【解析】选A。宝钗、宝玉等人都对香菱苦心学诗起到了侧面烘托的作用，不能删去。4.答案：清石头记贾宝玉、林黛玉贾家5.（1）答案：红楼梦香菱苦志学诗目标坚定，潜心钻研（2）答案（示例）：废寝忘食香菱苦学诗6.【解析】本题考查修辞手法的运用。抓住“无奈臀上作痛，如针挑刀挖一般，更热如火炙”分析。答案：运用比喻的手法突出了宝玉的疼痛。7.答案：忽又觉有人推他，恍恍惚惚，听得有人悲切之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。8.【解析】本题考查对人物心理的揣摩能力。从第段内容和本段中的“嗳哟”一词可知这话是假的，联系宝玉和黛玉之间的感情揣摩其心理。答案：这些话是假的。反映出宝玉对黛玉的关心体贴之情，也反映了他不忍心让黛玉因自己的伤痛而悲伤的微妙心理。9.【解析】本题考查人物的性格特点。从“我便为这些人死了，也是情愿的”一句可看出他重情义而又倔强的特点。答案：“这些人”指宝玉被打之后前来看望他同情他的人们。这句话表现了他重视友情、倔强的性格特点。10.【解析】本题考查对文段内容的理解能力。可以从黛玉文静的性格特点，黛玉和宝玉深厚的情感两方面思考。答案：（1）黛玉性格文静而又情感细腻，不愿在最热闹的时候来看宝玉，免得宝玉苦于应酬。（2）黛玉与宝玉情感深厚，黛玉想单独与宝玉说话，单独来安慰宝玉。11.答案（示例）：终于盼到了周五放假，我和同伴一起牵着手在路上跑呀，跳呀，如出笼之鸟，无拘无束地一路狂奔。小路两旁，青青的麦苗在春风的吹拂下，此起彼伏，像一层层涌动的绿浪；湛蓝的天空白云飘荡，几只小鸟自由飞翔面对此情此景，我再也抑制不住内心的欣喜，放声高唱：“我在遥望，月亮之上”激情澎湃的歌声在空中久久回荡，我这富有磁性的声音使得“耕者忘其犁，锄者忘其锄”，他们纷纷向我投来“赞赏”甚至有些异样的目光。关闭Word文档返回原板块。