2019-2020年高中生物《DNA是主要的遗传物质》教案8 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中生物DNA是主要的遗传物质教案8 新人教版必修2一、知识结构对遗传物质的早期推测DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验二、教学目标1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。解决方法利用插图、挂图、多媒体课件，分步演示实验过程，让学生置身于实验探究的全过程。采用设疑导入问题引导呈现探究过程讨论实验结果归纳总结法。2、教学难点及解决方法教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。解决方法采用设疑导入问题引导呈现探究过程讨论实验结果归纳总结反馈运用教学法。四、课时安排1课时。五、教学方法直观教学法、讲解法。六、教具准备插图、挂图及课件。七、学生活动1、引导学生体验科学探索过程，领悟科学研究方法。2、学生思考、讨论、归纳和回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：遗传物质是染色体，蛋白质，还是DNA？遗传物质具有什么特征？教师引导学生总结遗传物质的特征。一、肺炎双球菌的转化实验（多媒体显示）1、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。实验过程 实验结果分析与结论a.R型活细菌与S型死细菌混合后，转化成了S型细菌，并且后代也是S型细菌，即这种转化可以遗传。b.S型死细菌中含有某种转化因子，其结构相当稳定，可使R型细菌转化成S型细菌。谁在转化实验中起作用？转化因子究竟是什么物质？如果你做转化实验，你应如何设计实验？2、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。实验过程 实验结果分析与结论从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质，分别加入到R型细菌的培养基中进行培养，结果发现只有DNA才能使R型细菌转化为S型细菌，由此证明S型细菌中含有转化因子是DNA，进而证明DNA是遗传物质。提问：艾弗里的实验有何不足之处？二、噬菌体侵染细菌的实验（多媒体显示）提问：T2噬菌体的结构特点是什么？T2噬菌体的生活方式是什么？什么是同位素示踪技术？为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？学生阅读教材P4445回答之。1、实验过程标记噬菌体含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P2、实验结果分析由过程可知，T2噬菌体的蛋白质并没有进入细菌体内，只有它的DNA进入细菌体内，并且不断增殖，说明噬菌体在亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，亲代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传给后代的，即DNA是遗传物质。思考与讨论引导学生讨论回答教材P46问题。烟草花叶病毒感染烟草实验：1、实验过程 2、实验结果分析与结论烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。（三）总结非细胞结构的生物体内，只有一种核酸，遗传物质是DNA或RNA；在具有细胞结构的生物体内，有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质；染色体是DNA的主要载体；遗传物质控制蛋白质的合成，并由蛋白质表达遗传信息。（四）作业布置教材P46练习（五）板书设计第3章 基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。2、20世纪30年代，人们意识到DNA的重要性，但由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。二、肺炎双球菌的转化实验1、作为遗传物质至少具备的条件2、转化实验 三、噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体的结构特点2、生活方式3、同位素示踪技术4、噬菌体侵染细菌的实验标记噬菌体含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P四、烟草花叶病毒感染烟草实验 五、生物的遗传物质非细胞结构：DNA或RNA生物 原核生物：DNA细胞结构 真核生物：DNA 第3章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质一、知识结构对遗传物质的早期推测DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验二、教学目标1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。解决方法利用插图、挂图、多媒体课件，分步演示实验过程，让学生置身于实验探究的全过程。采用设疑导入问题引导呈现探究过程讨论实验结果归纳总结法。2、教学难点及解决方法教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。解决方法采用设疑导入问题引导呈现探究过程讨论实验结果归纳总结反馈运用教学法。四、课时安排1课时。五、教学方法直观教学法、讲解法。六、教具准备插图、挂图及课件。七、学生活动1、引导学生体验科学探索过程，领悟科学研究方法。2、学生思考、讨论、归纳和回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：遗传物质是染色体，蛋白质，还是DNA？遗传物质具有什么特征？教师引导学生总结遗传物质的特征。一、肺炎双球菌的转化实验（多媒体显示）1、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。实验过程 实验结果分析与结论a.R型活细菌与S型死细菌混合后，转化成了S型细菌，并且后代也是S型细菌，即这种转化可以遗传。b.S型死细菌中含有某种转化因子，其结构相当稳定，可使R型细菌转化成S型细菌。谁在转化实验中起作用？转化因子究竟是什么物质？如果你做转化实验，你应如何设计实验？2、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。实验过程 实验结果分析与结论从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质，分别加入到R型细菌的培养基中进行培养，结果发现只有DNA才能使R型细菌转化为S型细菌，由此证明S型细菌中含有转化因子是DNA，进而证明DNA是遗传物质。提问：艾弗里的实验有何不足之处？二、噬菌体侵染细菌的实验（多媒体显示）提问：T2噬菌体的结构特点是什么？T2噬菌体的生活方式是什么？什么是同位素示踪技术？为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？学生阅读教材P4445回答之。1、实验过程标记噬菌体含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P2、实验结果分析由过程可知，T2噬菌体的蛋白质并没有进入细菌体内，只有它的DNA进入细菌体内，并且不断增殖，说明噬菌体在亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，亲代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传给后代的，即DNA是遗传物质。思考与讨论引导学生讨论回答教材P46问题。烟草花叶病毒感染烟草实验：1、实验过程 2、实验结果分析与结论烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。（三）总结非细胞结构的生物体内，只有一种核酸，遗传物质是DNA或RNA；在具有细胞结构的生物体内，有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质；染色体是DNA的主要载体；遗传物质控制蛋白质的合成，并由蛋白质表达遗传信息。（四）作业布置教材P46练习（五）板书设计第3章 基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。2、20世纪30年代，人们意识到DNA的重要性，但由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。二、肺炎双球菌的转化实验1、作为遗传物质至少具备的条件2、转化实验 三、噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体的结构特点2、生活方式3、同位素示踪技术4、噬菌体侵染细菌的实验标记噬菌体含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P四、烟草花叶病毒感染烟草实验 五、生物的遗传物质非细胞结构：DNA或RNA生物 原核生物：DNA细胞结构 真核生物：DNA