2019-2020年中考生物复习资料含答案（人教版七上）.doc

生物学七年级上册复习记忆要点2019-2020年中考生物复习资料含答案（人教版七上）P1生物具有生命现象，生物学是研究_和_的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础。科学问题靠_和_来回答，通过_和_寻找证据，通过_做出解释，从而体验科学探究的真谛。（生命现象/生命活动规律/证据/逻辑/观察/实验/逻辑推理）P2观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要_。要求要有明确的_（偶尔看到不是科学观察）；全面、细致和_，并及时记录；要有_，有耐心，并积极思考和讨论。（测量/目的/实事求是/计划）P47生物的共同特征：生物的生活需要_（如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质）。生物能进行_（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。生物能排出身体内产生的_（如植物落叶、人出汗、排尿、呼出气体）。生物能对外界刺激作出一定的_（如狮见斑马就追，含羞草受碰触叶片会合拢）。生物能_（由小到大）和_。生物都有_和_的特性。除病毒外，生物由_构成的。机器人、钟乳石和珊瑚不是生物，生石花、珊瑚虫、蘑菇、细菌、流感病毒都是生物。（营养/呼吸/废物/反应/生长/繁殖/遗传/变异/细胞）P9调查是科学探究常用的方法之一。如人口普查和五年一次的森林清查。调查是要明确调查的_和_，制订合理的方案，如实记录后要整理分析甚至统计。选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫_。调查的方法步骤：选择调查范围。分组。_。调查记录。归类整理分析。（目的/对象/抽样调查/设计调查路线）P11生物的归类：按_分植物、动物和其他生物；按_分陆生生物和水生生物；按_分作物、家禽（鸟类）、家畜（兽类）、宠物。（形态结构/生活环境/用途）P12地球上所有的生物与其_的总和就叫生物圈。（环境）P12环境中影响生物的生活和分布的因素叫_。可分为_和_（如光、温度、空气）两类。影响某种生物生活的其他生物是属于_因素。（生态因素/生物因素/非生物因素/生物）P14探究的一般过程是从_开始的。提出问题后，根据已有的知识和生活经验，尝试对这一问题的答案作出_。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论，因此要反思。探究的一般步骤是：发现、提出_作出_制定计划实施计划得出_表达与交流。（发现问题/假设/问题/假设/结论）P16探究光对鼠妇生活的影响，为了确定实验结果只是由光照不同而引起的，应当设置两组实验，一为实验组（人为改变条件的一组），一为_组（保持常态的一组），设置_为单一变量（除了光以外，空气、温度、土壤的潮湿程度等条件都_且适宜）。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_。有了对照组，实验结果才有说服力。实验中要用10只鼠妇（减小误差），不能用1只（有偶然性）。（对照/光照/相同/对照实验)P16大雨后蚯蚓爬出洞穴因为缺_；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明_（不是海拔高度）对桃花的影响；南橘北枳也是温度对植物的影响；受温度影响热带高山植被垂直分布；海洋藻类（绿藻、褐藻、红藻）受_影响分层分布。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。七星瓢虫与蚜虫之间是_关系，稻田的杂草与水稻之间是_关系，成百上千的同窝蚂蚁之间是_关系，“螳螂捕蝉，黄雀在后”是_关系，“草盛豆苗稀”是_关系。引起人体患病的细菌与人体是_关系。（氧气/温度/光照/捕食/竞争/合作/捕食/竞争/寄生）P17生物生存依赖一定的环境，环境因素影响着生物，生物不断_环境并_和_着环境。荒漠中的骆驼排尿少，体温到46才出汗，这是对干旱的_；骆驼刺的地下部分比地上部分长很多，这是对_的适应。环境在不断_；生物在不断_，适应环境。植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等说明生物对环境有_。（适应/影响/改变/适应/干旱/改变/进化/影响）P1920一定的空间范围内，生物与_形成的统一整体叫做生态系统。一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，水族箱等都可以看作一个生态系统。生态系统不论大小其组成都是由生物部分和_（阳光、空气、水等）两大成分。生物部分有：_（主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物养活自身）；_（主要指动物，直接或间接以植物为食）；_（主要指分解有机物的腐生细菌和真菌）。各种生物之间是相互依存的。（环境/非生物部分/生产者/消费者/分解者）P2122消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做_。食物链起点是_（不是阳光），其余都为_（也没有分解者）。各个营养级之间用_连接，方向指向_，表示_和_在食物链中的流动方向。一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了_。由草、鼠、蛇、昆虫、蛙、鹰组成的食物网有三条食物链交错形成，最长的食物链有四种动物（昆虫、蛙、蛇、鹰），最短的食物链为草鼠鹰。当鼠减少时，蛇的数量会_，但一段时间后会_。鹰吃蛇，存在捕食关系，它们都以鼠为食，鹰和蛇又存在_关系。草原上用网把试验区罩上防止鸟吃草籽，发现网罩内的草叶子几乎被虫吃光，是破坏_而造成生态平衡失调，而未加网罩的地方，草反而生长良好。（食物链/生产者/消费者/箭头/捕食者/能量/物质/食物网/减少/回升/竞争/食物链）P2324生态系统中，各种生物的_和_是相对_的，这说明生态系统具有一定的_能力，但这种能力是有一定_的。一个生态系统组成的生物种类越少，调节能力越_。判定是否是生态系统，一般有两方面的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。生态系统中的每一个环节（营养级）中的所有生物储能比较，在一般情况下最多的应该是_者，它们要为该生态系统中其它所有生物供给有机物。生物在食物链中越靠后，总能量越少，而那些难分解不易排出的有毒物质（如农药DDT）在其体内含量却越_。一个生态系统中有机物的最终来源是_，能量的最终来源是_。（数量/所占比例/稳定/自动调节/限度/弱/生产/多/生产者/阳光）P26地球表层生物和生物的生存环境构成的一薄层叫_，它是所有生物共同的家园。以海平面为标准上下约10千米，厚度为20千米左右，包括_、_和_，三部分圈层不是截然分开的，水和空气能等将三者联系起来，人的活动可以达到各个圈层。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊，大多数生物生活在水面下150米内的水层。_是一切陆生生物的“立足点”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还有人类。（生物圈/大气圈的底部/水圈的大部/岩石圈的表面/岩石圈）P2631地球上最大的生态系统是_。生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统（提供水源、调节气候）、_生态系统（能净化水源、蓄洪抗旱）、农田生态系统、城市生态系统，等等。其中，有“绿色水库”之称的是_生态系统，动植物种类相对单一的人工生态系统是农田生态系统。从非生物因素（阳光、大气、水），地域关系（河流），以及部分生物（洄游的鱼、迁徙的鸟）来说，生物圈是一个统一的整体。我国北方在冬季多数树木光合作用几乎停止，但人们不感到缺氧，是因为其他地方的氧气随大气流向这里。（生物圈/湿地/森林）P3740显微镜镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的对象；遮光器：上面有多个大小不等的圆孔，叫光圈。旋转遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱；反光镜：可以转动，使光线经过通光孔照到标本，有平面和凹面两面，光强时使用_，光弱时使用_镜聚光。镜筒上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜。物镜一端有螺纹，能旋入转换器；目镜没有螺纹，可以插入镜筒。物镜长度与放大倍数成正比，目镜则相反。光线经反光镜遮光器（光圈）_玻片标本_镜筒目镜，最后进入眼睛。（平面镜/凹面/通光孔/物镜）P3839显微镜的使用步骤包括：、_、_、_、（清洁）收镜。双手取镜（一手握镜臂，一手托镜座），放实验台距边缘7厘米左右，镜臂靠近观察者。对光有三个转动：转换器（选_物镜对准通光孔）；遮光器（选大光圈对准通光孔）；反光镜（一只眼通过目镜看到圆形白亮视野）。调焦时双手转动镜筒后方的粗准焦螺旋，右手侧顺时针转镜筒下降直到物镜接近玻片标本，此时眼睛一定看着_，避免砸坏玻片。然后一只眼注视目镜缓慢上升镜筒，看到物像后再调_准焦螺旋，直到物像清晰。转动粗准焦螺旋比转细准焦螺旋镜筒升降的幅度大。观察选用物镜有先_后_的原则，调焦有先降后升、先粗后细的原则。（取镜和安放/对光/（调焦）观察/低倍/物镜/细/低倍/高倍）P40观察的物像是实际物体的_像。将“169”放显微镜下观察到的物像是“_”（旋转180使得上下颠倒），“619”观察到的是“_”。玻片移动方向和视野中物像的移动方向相_。放大倍数=_的放大倍数_的放大倍数。放大倍数越大，像越大，视野亮度越_，看到像数目_。物镜放大倍数越大，准焦时距离标本越近。（倒/691/619/反/目镜/物镜/暗/少）P42观察的材料一定要薄而_，因此往往需加工制成玻片标本，常用的玻片标本有以下三种：_用从生物体上切取的薄片制成；_用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成；_用从生物体上挑取、撕下或刮取的少量材料制成（如撕取蚕豆叶表皮、刮取黄瓜表层果肉）。有的生物非常微小，也可以直接做成_（如草履虫、青霉等）。上述三种玻片标本都可做成_的（可长期保存）或_的（不能长期保存）。（透明/切片/涂片/装片/装片/永久/临时）P4347制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤为：_撕展_吸，制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤为：擦滴漱、刮涂盖染吸。二者都用干燥洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片，都是先盖后染，滴加稀碘液于盖玻片一侧，在另一侧用吸水纸吸引，使染液侵润标本的全部。“滴”这步不同，前者滴一滴_，后者滴加_（0.9%食盐水），目的是_。（擦/滴/盖/染/清水/生理盐水/保持细胞的形态）P43盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_，然后缓缓放下，避免盖玻片下产生_。观察洋葱鳞片叶内表皮、黄瓜表层果肉、黑藻叶片细胞，三种细胞中仅黄瓜表层果肉和黑藻叶片细胞能见到_。（水滴/气泡/叶绿体）P44画生物图，在纸上的位置稍偏_，因为图的右侧要引出水平线再注字，而下面要写图名。要用铅笔（一般用_，较硬才能削尖）画细线描轮廓，点_表明暗，越暗的地方细点_。（左上方/3H/细点/越多）P4445细胞是生物体_和_的基本单位。植物细胞最外层细胞壁有_细胞的作用，_薄、紧贴细胞壁内侧，在光镜下不容易看清。细胞质液态，可以流动的，液泡、叶绿体存在于_内。液泡内的_溶解着多种物质（如色素、糖分等）。红色的西瓜汁主要来自_中的细胞液。洋葱的刺激性气味物质也来自细胞液。用碘液染色最深的是_。液泡、叶绿体是细胞结构，其中的细胞液或叶绿素是物质。（结构/功能/保护和支持/细胞膜/细胞质/细胞液/液泡/细胞核）P45染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察_及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。_在显微镜视野中呈现边缘较宽、较黑，形状为圆形或椭圆形图像，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。辨认污点位置应先转动目镜、移动玻片标本时，污点跟着谁移动就在谁上面，若都不动，则该污点就在_上。（活的细胞/气泡/物镜）P4447植物细胞和动物细胞结构上都有_、_和_，其中起到控制物质进出作用的是_，_是遗传信息库，贮存和传递遗传信息。与动物细胞不同的是，植物细胞都有_和液泡，绿色的植物细胞还有_，植物的光合作用要在_中进行。细胞的各种结构_，共同完成细胞的生命活动。（细胞膜/细胞质/细胞核/细胞膜/细胞核/细胞壁/叶绿体/叶绿体/协调配合）P4748人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的。制作动物细胞模型时所用塑料袋相当于_，果脯（f）相当于_，琼脂相当于_。公安部门要鉴定某生物组织是取自动物还是植物，得先取少量样品制作_，观察时依照动植物细胞的不同加以鉴别。（细胞膜/细胞核/细胞质/临时玻片标本）P5051细胞中的物质分_和_两类。无机物分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等；有机物分子比较大，一般含碳，能燃烧，如_（淀粉、纤维素）_、_、和_（DNA）等。小麦种子中能燃烧的是有机物，燃烧后的灰烬是_。活细胞的_对物质进出有选择性，一般让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，还能把细胞内产生的_排到细胞外。糖块放入水中不见了、晾衣服时水能散失到空气，都是因为组成物质的分子能不断运动。（无机物/有机物/糖类/脂肪/蛋白质/核酸/无机盐/细胞膜/废物）P52能量有不同的形式，食物中的能量属于_，阳光中的能量属于_，物质燃烧时放出的能量属于热能。能量可以由一种形式转变为另一种形式。植物细胞叶绿体中的_能够吸收光能，_将光能转变成化学能，储存在它所制造的_中。同时，无论植物细胞还是动物细胞，都含有_，在其中有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，并将有机物中_的释放出来，供细胞利用。线粒体是_的主要场所，相当于“发动机”“动力车间”。危重病人需要吸入氧和点滴葡萄糖液，是因为生命活动需要_。（化学能/光能/叶绿素/叶绿体/有机物/线粒体/能量/呼吸作用/能量）P52叶绿体和线粒体都是细胞中的_。二者区别：_将光能转变成化学能储存在有机物中；_分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。植物根尖细胞中只有线粒体而没有_。（能量转换器/叶绿体/线粒体/叶绿体）P53生命始于_这一个细胞。受精卵细胞内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由亲代父母传下来的，因而叫做_。多莉羊长相和性别都与_一样的例子证明遗传信息存在于_中，细胞核是遗传信息库，是细胞的_中心。（受精卵/遗传信息/供核母羊/细胞核/控制）P54.克隆羊的事例说明，细胞核控制着生物的_和_。细胞核中的遗传物质是DNA，具有指导生物发育的全部信息，其中文名叫_。DNA主要存在于细胞核中，细胞质中的_和_内也有少量的DNA，遗传信息的载体主要是_。（发育/遗传/脱氧核糖核酸/叶绿体/线粒体/DNA）P54细胞是_、_和_的统一体。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是_，指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。（能量/物质/信息变化/细胞核）P56生物体由小长大（生长），与细胞的_、_和_分不开。生长是指细胞不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积_的过程。分裂就是一个细胞分成两个细胞，数目增多。细胞生长和分裂不能_进行，因为随着细胞生长体积的变大，表面积与体积之比变小，满足不了细胞吸收营养物质的需要。（生长/分裂/分化/增大/无限）P57细胞分裂时，_最先分裂，随后，_分成两份，植物母细胞呈“日”字形（动物细胞内陷呈“8”字形）缢裂，最后，在原来的细胞中央，形成新的_，植物细胞还要形成新的_。细胞核分裂时，_变化最明显：先加倍，然后_，每个新细胞与原细胞的染色体有“三不变”（染色体的_、_和所含遗传物质）。（细胞核/细胞质/细胞膜/细胞壁/染色体/平均分配/形态/数目）P57遗传物质的载体是_。正在分裂的细胞核中被碱性染料染成深色的物质是_，它由_和_两种物质组成。每一种生物的细胞内，染色体的数量是_的。如人的体细胞内含有23对，水稻有12对。染色体数量的恒定对生物的正常生活和传种传种接代非常重要，染色体变化可能患严重的遗传病。（染色体/染色体/蛋白质/DNA/一定/遗传物质）P59在发育过程中，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在结构、形态方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做_。细胞分化产生了不同的_，组织是由形态相似，_、_相同的细胞联合在一起形成的。（细胞分化/组织/结构/功能）P6062动物体的结构层次从微观到宏观依次为：_动物个体。其中，动物体的四大组织分别为_组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌（如小肠腺上皮）等功能。_组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。_组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。_组织：种类很多，具有支持（如骨组织）、连接、保护、营养（如血液）等功能。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成_。心脏以_组织为主，唾液腺以_组织为主，大脑以_组织和结缔组织为主。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成_。人体八大系统包括：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。它们相互协调配合，完成各项生命活动。（细胞/组织/器官/系统/上皮/肌肉/神经/结缔/器官/肌肉/上皮/神经/系统）P6365绿色开花植物是_、_、_、_、_、_由六大器官组成的。其中，根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于_。植物结构层次（由小到大）：细胞组织器官植物体。比动物少了_层次。根、茎、叶表面的表皮细胞构成_组织，对植物体起支撑和保护作用的是_组织，导管和筛管则属于_组织，若掐去一根枝条的顶端，这根枝条不能继续生长，原因是破坏了枝条的_组织。（根/茎/叶/花/果实/种子/生殖器官/系统/保护/机械/输导/分生）P64在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做_组织。分生组织在芽的尖端、根尖的分生区。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的_能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞_形成其他组织，如各器官表面的保护组织（保护内部组织）、贯穿根茎叶的输导组织（存在叶脉、根尖成熟区以及茎中的导管和筛管）、营养组织（细胞的液泡大，储藏营养物质）等。植物这四种组织与动物四种组织是不同的。（分生/分裂/分化）P6668草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫、细菌都是_生物，身体只有一个细胞，大多生活在水中。实验前在培养液的表层（氧多）取草履虫，用棉花纤维阻碍草履虫快速运动。草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内，_随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣，从胞肛排出。收集管和伸缩泡把体内多余的水和废物收集起来，排到体外。氧气的摄入、二氧化碳的排出都通过_。草履虫逃离食盐奔向肉汁是一种应激性，趋向有利刺激，避开有害刺激。草履虫能净化污水（每天吞食数万细菌）。但是，单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫等人体内寄生虫危害人类健康，海水中的_（某些单细胞生物大量繁殖）危害渔业。（单细胞/食物泡/表膜/赤潮）P7274生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，可以分为_、_、_和_四大类群。前三类没有种子，只能通过一种生殖细胞_来繁殖，称为孢子植物。（藻类/苔藓/蕨类/种子植物/孢子）P7274春天，水中的_植物开始大量繁殖，使水变绿了。养鱼缸长期不换水，藻类大量繁殖，水会逐渐变绿。藻类植物大多生活在水中，没有_、_、_等器官的分化，全身都能吸收水和无机盐、进行光合作用，有淡水中的衣藻（单细胞）、水绵（多细胞），海水中的紫菜和海带（有叶状体，不是叶）。藻类是地球上有机物和_的重要来源，可食用或药用。海带、紫菜、海白菜等可食用，从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂供药用。（藻类/根/茎/叶/氧）P75森林里似毛茸茸的绿毯，这是_植物，它一般具有茎和叶，茎中没有_，叶中没有叶脉，根非常简单，称为_。苔藓植物可以当做监测空气污染程度的_植物。苔藓植物适合生活在阴暗潮湿的地方，如葫芦藓、墙藓、地藓一般不长在向阳面，对保持水土有一定作用。燃煤发电厂周围看不到_植物，是因为该类植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞致死。（苔藓/导管/假根/指示/苔藓）P7677蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，比苔藓植物高大，有真正的根、茎、叶和输导组织，体内有专门的输导组织。蕨类植物叶片下表面的褐色隆起是孢子囊群，含有大量的_（一种生殖细胞）。卷柏、贯众可_，满江红是绿肥和饲料，肾蕨有观赏价值，煤是由古代_植物形成的。（孢子/药用/蕨类）P8081种子的表面有一层种皮，里面是_，种皮使幼嫩的胚得到保护。胚实际上就是幼小的生命体，胚由_、胚芽、_和_四部分组成。玉米种子内还有_（不属于胚）。菜豆的豆荚是_，菜豆种子的胚有_片子叶，种子中_贮存营养。玉米种子_片子叶（种子萌发时能将胚乳的营养转运到胚芽、胚轴、胚根），依靠_贮存营养，剖开滴碘液变蓝的部位是胚乳，玉米粒最外层由种皮和果皮愈合在一起（故玉米粒实质是_）。（胚/胚根/胚轴/子叶/胚乳/果皮/2/子叶/1/胚乳/果实）P81种子是一个器官，种皮使幼嫩的胚得到保护，同时_或_里含有丰富的营养物质。孢子则是一个生殖细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。所以种子的生命力比孢子强。同孢子植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生_是一个重要原因。（子叶/胚乳/种子）P8283松的种子是裸露的，松球果不是果实是木质鳞片，有种子而种子没有果皮包被的植物叫_植物。松树、杉树、柏树、苏铁和银杏等都属于_植物。裸子植物有根、茎、叶、种子，但是没有_和_两种器官。被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，桃的种子外面有果皮，种子被包在果实之中，果实由_和_组成。果实常有一些适于_的特点，如有些果实表面有翅或毛、有些有刺毛或黏液、有的色艳或香甜可口。被子植物种类最多，与人类关系密切。（裸子/裸子/花/果实/果皮/种子/传播）P89教材实验设置1号瓶缺水、3号瓶温度低、4号缺_（加较多的水，使种子能完全淹没），它们都能以2号瓶做_，但1、3、4相互不能形成对照实验（因为有_个变量），最后仅2号瓶的种子可能萌发。（空气/对照/两）P9192被子植物的一生包括种子的萌发、植株的生长发育、开花结果、衰老和死亡。种子的萌发外界条件：适宜的_、一定的_和充足的_（保存种子需低温、干燥），土壤以及肥料都不是必需的，幼苗生长需光，但不同种子萌发不一定需光。浸种是满足种子萌发对_的要求；耕耙土地是使土壤中有充足的_；“地膜覆盖”可以提高地表层土壤的_，同时可减少水分的散失，促使种子提早萌发。自身条件：种子必须_、_（储存时间较短）、不在_。到种子公司购买种子，应选已度过休眠期，储存时间短，饱满，破损率低的种子。（温度/水分/空气/水分/空气/温度/完整/活的/休眠期）P93测定种子的发芽率，不能对检测对象逐一检测，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做_。样本要_抽取、数量足够，_测定3次，取平均值。（抽样检测/随机/重复）P92种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收_，子叶或_中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根最先发育，突破种皮，形成_，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，_发育成茎和叶。（水分/胚乳/根/胚芽）P9697植物根尖由下至上依次有根冠、_、_、_四部分，根生长最快的部位是伸长区。伸长区的细胞来自于_区细胞分裂。伸长区的细胞不断_，长成为成熟区的细胞。由此可见，根的生长一方面要靠_区增加细胞的数量；一方面要靠_区细胞体积的增大。（分生区/伸长区/成熟区/分生/长大/分生/伸长）P9798枝条和绿叶都是由_发育成的。芽在发育时，分生组织的细胞_和_，形成新的枝条，枝条由幼嫩茎、叶和芽组成，分别是由叶芽的_、_和_发育而成。植株的芽按着生位置分为_和_。加粗生长是茎的_细胞不断分裂和分化的结果。（芽/分裂/分化/芽轴/幼叶/芽原基/顶芽/侧芽/形成层）P98100植物生长需要的营养物质包括：_、_和_。肥料的作用是为植物生长提供_。植物的生长需要量最多的是含_的、含_的和含_的无机盐。还有些无机盐的需要量很小，但同样重要，如缺少含硼的无机盐，油菜就会“花而不实”（只开花不结果实）。一次施肥不要过多，否则根尖细胞不能吸水反而大量失水到土壤中，植物萎蔫（nin）出现所谓的“烧苗”现象（大量浇水可能缓减），甚至导致植株死亡。施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。（水/无机盐/有机物/无机盐/氮/磷/钾）P104花是由花芽发育成的。一朵花是由花托、萼片、花瓣、_和_等组成的，其中对繁殖下一代最重要的结构是花蕊（包括雄蕊和雌蕊）。雄蕊由_（用镊子夹开，拿放大镜观察到花粉）和_组成，雌蕊包括_（纵剖后拿放大镜观察内含一或多个胚珠）、_和柱头。被子植物的繁殖历经：开花_受精结果。（雄蕊/雌蕊/花药/花丝/子房/花柱/传粉）P105花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做_。传粉的方式分自花传粉和异花传粉。桃花、李花、苹果花、油菜花等色彩鲜艳，气味芬芳，还有蜜腺，所以都是靠_传粉的；玉米、杨、柳的花粉多而轻盈，所以常靠_传粉。另外，为了弥补自然状态下传粉的不足（玉米缺粒），还可以进行人工辅助授粉。（传粉/昆虫/风）P105花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出_穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。有两个精子移动到胚珠内部，其中有一个与胚珠里面的_结合形成受精卵。（花粉管/卵细胞）P106受精完成后，雄蕊、花瓣以及柱头和花柱纷纷凋落。唯有_继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成_，子房里面的胚珠发育成_，胚珠里面的受精卵发育成_。有描述花生（果实）的谜面：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”其中“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别是_、_和_。（子房/果皮/种子/胚/果皮/种皮/胚）P106107玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒（属于果实）常有空瘪的，主要是由于_不足引起的。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，是因为_活动受到限制，造成传粉不足。黄瓜、南瓜的花多半都不会结果，这些花只是_（单性花），雌花有子房，才可能发育成果实。（传粉/昆虫/雄花）P109根吸水的部位主要是根尖的_。成熟区生有大量的_，增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。成熟区内部有发达的_组织，利于水分的运输。（成熟区/根毛/输导）P110根吸收的水分和无机盐通过木质部中的_向上运输到植物各处。把幼嫩的植物茎掐断，会流出汁液，这主要是从茎的导管中流出来的。导管是由长形、管状的细胞组成，上下细胞之间_的已经消失（死细胞），形成中空的管道。叶片中制造的有机物则是通过韧皮部的_向下运输到植物的其他器官。木质部和韧皮部之间的形成层（分生组织）能不断地分裂出新细胞，向外形成韧皮部细胞，向内形成木质部细胞，使茎不断增粗。有些植物（如小麦、竹子）茎中没有形成层，因而茎不能长得很粗。移栽茄子秧、黄瓜秧时，根部总是带着一个土坨，这是为了避免损伤根毛，另外土坨还有储水作用。（导管/细胞壁/筛管）P111112徒手捏紧并排的两张刀片迅速切割叶片，把刀片夹缝中切下的薄片放入水中，用毛笔蘸取一片制成_观察。叶片由_、_和_组成。撕取蚕豆叶下表皮制成_，能观察到表皮上有_，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的_围成的空腔。控制气孔开闭的是保卫细胞，保卫细胞吸水气孔_。影响气孔开闭的主要环境因素是光照、二氧化碳、温度和湿度等。白天，气孔_，空气涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时水分散失；夜晚，多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。表皮细胞没有叶绿体，光线透过它到达含叶绿体的叶肉细胞和保卫细胞，进行光合作用。（切片/表皮/叶肉/叶脉/装片/气孔/保卫细胞/张开/张开）P113114水以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做_。植物吸入体内的水分，有99%左右的水分被蒸腾掉了。蒸腾作用有重要意义：_植物的体温；促进根对_的吸收；促进植物体内水和无机盐的运输。提高大气湿度、增加降雨，参与生物圈的水循环（地表蒸发和海洋蒸发也能促进水循环）。在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。移栽树苗时常剪去大量的枝叶，是为了减少因_作用而失去过多水分。（蒸腾作用/降低/水分/蒸腾）P116118绿色植物是生物圈中有机物的制造者。“绿叶在光下制造有机物”的实验有两个目的：一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有_，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究_是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，在同一张叶片部分两面遮光形成_。绿叶在光下制造有机物的实验分以下几步。暗处理（饥饿）：将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中_运走耗尽；遮光对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到光下照射几小时。酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再置于盛水的大烧杯中_加热，溶解叶片中的_到酒精中便于观察，酒精变成绿色，叶片_。漂洗、染色：清水漂洗后向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化。结论：叶片的见光部分产生了有机物淀粉（加碘变蓝），说明绿叶在光下制造了_。被黑纸遮光的部分没有产生淀粉，说明_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶绿素是叶绿体中的色素，叶绿素合成必需光，所以在暗室可生产韭黄、豆芽。（淀粉/光/对照/淀粉/隔水/叶绿素/黄白色/有机物/光）P118119绿色植物利用_提供的能量，在_中合成了淀粉等有机物，并把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫_作用。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的_、氧气来源、能量来源。（光/叶绿体/光合/食物来源）P119细胞壁的主要成分是_，细胞膜的主要成分是_和_，因此有机物可以构建细胞、构建植物体。（纤维素/蛋白质/脂质）P127130_还能为细胞提供能量。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）需要，这个过程叫_作用，主要在细胞的_中进行。呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用释放出来的能量，一部分会转变成热散发出去。（有机物/呼吸/线粒体）P127129植物进行呼吸作用相关的实验通常选用煮熟的种子与萌发的种子对照，若选用植物绿色部分作呼吸作用实验则必须在_处进行。证明呼吸作用释放的能量一部分以热能形式散失需用到_测量；证明产生二氧化碳用澄清石灰水（变浑浊）；证明利用了氧用_（熄灭）。（黑暗/温度计/燃烧的蜡烛）P130昼夜温差较大的地方所种的瓜比较甜，因为在一定范围内，白天温度高，促进_积累有机物，夜晚温度低，抑制_，消耗的有机物少。栽花或种庄稼，都需要经常松土，是为了让土壤里有充足的空气，这样有利于根的_作用，促进根部吸收水和肥。因为植物时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的_，如果储藏甘薯、白菜的地窖没有通风孔，热量散不出去，温度就会升高，导致腐烂。（光合作用/呼吸作用/呼吸/热）P122普利斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。燃烧或动物呼吸排出的_是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的_，除了满足植物呼吸作用的需要外，还供给了动物。（二氧化碳/氧气）P122123证明光合作用产生氧气用到水生绿色植物（如金鱼藻），收集气泡，拿快要熄灭的_检验（立即猛烈燃烧）；证明光合作用必需二氧化碳为原料，需用_溶液（能吸收二氧化碳）；证明光合作用需水，则用同一叶片切断主叶脉设置对照；证明光合作用在叶绿体中进行，用银边天竺葵（叶片边缘不含叶绿体）实验；证明光照越强，光合作用越强，则改变植物与光源的_，结果植物产生的气泡数与距离成反比。（卫生香/氢氧化钠/距离）P130绿色植物进行光合作用的原料不仅有_，还有_，产物是_和_。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身_对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称_平衡。（二氧化碳/水/有机物/氧气/呼吸作用/碳氧）P130由于人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。要维持生物圈中的碳氧平衡，第一要低碳，即开展国际合作，限制_的排放量；第二要护绿，大力植树造林，充分发挥_的功能。（二氧化碳/绿色植物）P124光合作用实质上是绿色植物通过_，利用_，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出_的过程。在农业生产上，作物如果种得太密叶片会相互遮挡，影响植物的_的效率；如果种得过稀，会因为没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费，影响产量，所以应该_。（叶绿体/光能/氧气/光合作用/合理密植）P131光下植物体有光合作用、_、_、_等四种生理活动，前三者有气体进出气孔，后三者无光也能进行。区别和联系光合作用呼吸作用区别主要场所绿色部位（叶和幼茎）细胞的_六大器官活细胞中的_条件有光_原料二氧化碳（气孔进）、水（根吸入）有机物、氧产物有机物（筛管运）、氧气（气孔出）二氧化碳、水能量转变储存能量（光能化学能）释放能量（化学能供生命活动的能量）实质_分解有机物、释放能量反应式P124二氧化碳+水有机物+氧气P129 有机物+氧二氧化碳+水+能量联系呼吸作用分解有机物释放的能量是光合作用储存的，光合作用的原料来自呼吸作用（呼吸作用/蒸腾作用/吸收作用/叶绿体/线粒体/有光、无光都能进行/合成有机物、储存能量）P132135一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的_。我国的主要植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。其中，_占了主体，但我国仍然是一个少林国家（覆盖率：16.55%），人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/4，而且由于长期以来对森林资源的利用不够合理，使森林生态系统呈现衰退的趋势，同时过度放牧使许多草场退化、沙化。为了改变这种局面，我国相继颁布了中华人民共和国森林法和中华人民共和国草原法，还将每年的_定为全国的“植树节”。_被称为地球的“肺”。（植被/森林/3月12日/热带雨林）