2019-2020年七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2019-2020年七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版一、单项选择题（请选出下列各题中最符合题意的一个答案，并将字母填入答题表内每小题3分，共60分）1 “一母生九子，连母十个样”体现了生物的什么特征？（）A生长和繁殖B变异C营养和呼吸D以上都不是2观察是科学探究的一种基本方法下列各项活动中属于观察的是（）A上网搜索资料B用直尺测量肾蕨的高度C进行人口普查D用放大镜看蚂蚁的结构3牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）A需要营养B进行呼吸C对外界刺激作出反应D生长和繁殖4古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（）A营养B呼吸C遗传D变异5与生活在青藏高原上的藏羚羊有关的生态因素中，不属于生物因素的是（）A阳光B合作C竞争D捕食6下列各种情况，不属于生物对环境的适应的是（）A海豹厚厚的皮毛下面是厚达40毫米的脂肪层B沙漠中骆驼刺的根长达20米C大熊猫体形庞大笨拙，只能吃竹子D蚯蚓能松土和肥土7在温暖、潮湿地区，生物数量比寒冷、干旱的地区要多，影响这一现象的主要因素是（）A植物B阳光C土壤和空气D水和温度8 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生物因素是（）A温度B光照C湿度D土壤9某小组在调查过程中对生物进行分类，把金鱼藻和水藻归为一类；把花朵、小草、蚂蚁归为一类；把蝴蝶、蜜蜂、鸽子归为一类他们的归类依据是（）A生物的用途B生物的形态结构C生物的生活环境D生物的生活方式10在一片森林中，有土壤、阳光、水、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，对于生活在森林中的动物来说，下列属于生物因素的是（）A土壤B空气C植物D水11俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤溃于蚁穴”这都体现了（）A环境能影响生物的生存B生物能适应一定的环境C生物能影响环境D生物与环境可以相互影响12如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（）A设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓C甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各10条D甲、乙两容器都放在相同的环境中13如果让你调查一块草原草的密度，你会采用的调查方法是（）A一棵一棵的数B分格计算再累加C选点抽样调查D大体估算14孙悟同学提出了以下四条理由来说明机器人不是生物，你认为其中哪条理由不成立？（）A机器人不能生殖B机器人没有心脏、脑等器官C机器人没有细胞结构D机器人不存在遗传、变异现象15下列是探究实验的一般步骤，正确的是（）A作出假设提出问题制定计划实施计划得出结论表达交流B提出问题作出假设实施计划制定计划得出结论表达交流C作出假设提出问题制定计划实施计划表达交流得出结论D提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流16生物是指有生命的物体，下列属于生物的是（）A不断长高的钟乳石B会踢球的机器人C焰火绽放的礼花D生石花17小蚂蚁总是齐心协力把食物搬回家，这是一种反映了生物之间的（）关系A捕食B合作C共生D竞争18 “雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A生物能适应环境B生物能影响环境C环境能适应生物D环境能影响生物19下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A螳螂捕蝉黄雀在后B一山不容二虎C一山有四季，十里不同天D种豆南山下，草盛豆苗稀20下列各项属于生物一组的是（）敲击能发出声音的钢琴玉米鸡石头珊瑚虫机器人没有细胞结构的病毒ABCD二、判断题（共10题，每小题1分，共10分）21只要是生物，一定是由细胞构成的 （判断对错）22生物的生活环境是指生物的生存地点（判断对错）23植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体（判断对错）24 “万物生长靠太阳”这句话说明生物的生存离不开环境（判断对错）25小明是双眼皮，他的双胞胎弟弟是单眼皮，说明生物都能变异（判断对错）26杂交水稻是由袁隆平研制出来的（判断对错）27生物与环境是相互依存，相互制约的（判断对错）28同种生物的个体之间只有竞争关系（判断对错）29进行调查时，不管调查范围大不大，都要对全部对象进行调查（判断对错）30动植物都能进行光合作用（判断对错）三、简答题（共10空，每空3分，共30分）31除外，生物都是由构成的32环境中直接影响生物生存的各种因素叫33生物学是研究和的科学34在实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他变量都相同35（12分）（xx秋红河州校级月考）某生物兴趣小组捕捉了160只蝗虫，分成两组，每组80只，做以下实验：组别第一组第二组实验材料蝗虫80只蝗虫80只生活环境放在与蝗虫体色一致的草坪中放在与蝗虫体色不一致的草坪中实验处理放入6只鸡放入6只鸡实验结果1分钟吃掉12只蝗虫1分钟吃掉76只蝗虫请回答下列问题（1）昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致，在生物学上叫做，是对环境的一种（2）上述实验中第一组和第二组是一组对照实验，其变量是，实验结果说明云南省红河州鸣鹫中学xx学年七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（请选出下列各题中最符合题意的一个答案，并将字母填入答题表内每小题3分，共60分）1 “一母生九子，连母十个样”体现了生物的什么特征？（）A生长和繁殖B变异C营养和呼吸D以上都不是【考点】生物的特征 【分析】生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：“一母生九子，连母十个样”是自然界中普遍存在的变异现象故选：B【点评】解此题的关键是理解生物的特征2观察是科学探究的一种基本方法下列各项活动中属于观察的是（）A上网搜索资料B用直尺测量肾蕨的高度C进行人口普查D用放大镜看蚂蚁的结构【考点】科学探究的基本方法【分析】观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量【解答】解：A、上网搜索资料属于资料分析法，A错误B、用直尺测量肾蕨的高度属于测量法，B错误C、进行人口普查属于调查法，C错误D、用放大镜看蚂蚁的结构属于观察法，D正确故选：D【点评】在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑3牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）A需要营养B进行呼吸C对外界刺激作出反应D生长和繁殖【考点】生物的特征【分析】此题考查对生物对外界刺激作出反应的理解【解答】解：为什么牵牛花清晨开放，傍晚关闭？这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律这说明生物对外界刺激作出反应故选：C【点评】解此题关键是弄清牵牛花清晨开放，傍晚关闭的原因4古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（）A营养B呼吸C遗传D变异【考点】生物的特征【分析】生物的特征有生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这说明生物具有的特征是遗传性故选：C【点评】解答此题的关键是理解掌握生物的特征5与生活在青藏高原上的藏羚羊有关的生态因素中，不属于生物因素的是（）A阳光B合作C竞争D捕食【考点】生物的特征【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水分、空气、土壤等生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物【解答】解：A、阳光属于非生物因素；B、生物与生物之间存在合作关系，如蜜蜂；C、生物与生物之间存在竞争关系，如草盛豆苗稀；D、生物与生物之间存在捕食关系，如狼吃兔；故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素6下列各种情况，不属于生物对环境的适应的是（）A海豹厚厚的皮毛下面是厚达40毫米的脂肪层B沙漠中骆驼刺的根长达20米C大熊猫体形庞大笨拙，只能吃竹子D蚯蚓能松土和肥土【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：蚯蚓能松土和肥土属于生物影响环境，不属于生物对环境的适应故选：D【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释7在温暖、潮湿地区，生物数量比寒冷、干旱的地区要多，影响这一现象的主要因素是（）A植物B阳光C土壤和空气D水和温度【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是影响水稻生长的非生物因素解答时可以从非生物因素和生物因素对水稻的影响方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是影响某种生物如水稻生活的其他生物在温暖潮湿的地区，与寒冷干旱的地区，不同的是温度和水分，温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物生殖繁殖，因此生物的数量和种类一般比寒冷干旱的地区多故选D【点评】解答此类题目的关键是熟记影响生物生活的非生物因素8 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生物因素是（）A温度B光照C湿度D土壤【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：A【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释9某小组在调查过程中对生物进行分类，把金鱼藻和水藻归为一类；把花朵、小草、蚂蚁归为一类；把蝴蝶、蜜蜂、鸽子归为一类他们的归类依据是（）A生物的用途B生物的形态结构C生物的生活环境D生物的生活方式【考点】调查的基本方法【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物据此解答【解答】解：由题中的叙述可知，金鱼藻和水藻等生物都生活在水中，而花朵、小草、蚂蚁等生物都生活在陆地上，蝴蝶、蜜蜂、鸽子能在空中飞行，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同故选：C【点评】解答此题的关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类10在一片森林中，有土壤、阳光、水、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，对于生活在森林中的动物来说，下列属于生物因素的是（）A土壤B空气C植物D水【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：ABD、土壤、空气、水，都是非生物，因此都属于非生物因素；D、植物是生物，因此属于生物因素 所以，“对于生活在森林中的动物来说”，属于生物因素的是“植物”故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素11俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤溃于蚁穴”这都体现了（）A环境能影响生物的生存B生物能适应一定的环境C生物能影响环境D生物与环境可以相互影响【考点】生物对环境的影响【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境故选：C【点评】熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的12如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（）A设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓C甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各10条D甲、乙两容器都放在相同的环境中【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素【分析】主要从对照试验的设计要求方面来解答【解答】解：A、C、D、探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一不符合题意B、一条蚯蚓，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，结果没有说服力，符合题意故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟知对照实验的设计要求13如果让你调查一块草原草的密度，你会采用的调查方法是（）A一棵一棵的数B分格计算再累加C选点抽样调查D大体估算【考点】调查的基本方法【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等【解答】解：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等调查一块草原上草的密度，可以选点抽样调查，求平均值A、一棵一棵的数，一块草原数不完，A错误；B、分格计算再累加，也是非常的复杂，B错误；C、由于草的数量非常多，不可能详细调查，可以选点抽样调查，求平均值C正确；D、大体估算，很不准确，D错误故选：C【点评】确定调查的方法要根据的实际和要求确定不同的调查方法14孙悟同学提出了以下四条理由来说明机器人不是生物，你认为其中哪条理由不成立？（）A机器人不能生殖B机器人没有心脏、脑等器官C机器人没有细胞结构D机器人不存在遗传、变异现象【考点】环境对生物的影响【分析】判断机器人是不是生物可根据生物的特征来判断，如果不具备以上特征，则机器人就不是生物【解答】解：生物具有以下特征：1、除病毒外，生物都是由细胞构成的2、生物体能进行新陈代谢 3、生物体能生长 4、生物体具有应激性 5、生物体能生殖和发育 6、生物体具有遗传和变异的特性 7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境如果不具备以上特征，则机器人就不是生物根据以上生物的共同特征可判断，机器人不具有生物的共同特征机器人不是生物因为机器人需要电能为它的运动提供能量，不具有营养、呼吸、排泄、生长等生物特征故选：B【点评】本题考查了学生对生物特征的理解，从而会运用所学的生物的特征来区别哪些属于生物15下列是探究实验的一般步骤，正确的是（）A作出假设提出问题制定计划实施计划得出结论表达交流B提出问题作出假设实施计划制定计划得出结论表达交流C作出假设提出问题制定计划实施计划表达交流得出结论D提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流【考点】科学探究的基本环节【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论因此，“探究实验的一般步骤”，正确的是“提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流”故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握探究实验的一般步骤16生物是指有生命的物体，下列属于生物的是（）A不断长高的钟乳石B会踢球的机器人C焰火绽放的礼花D生石花【考点】生物的特征【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：题干中的A、B、C都不具有生物的特征不是生物； D生石花具有生物的特征是生物故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征17小蚂蚁总是齐心协力把食物搬回家，这是一种反映了生物之间的（）关系A捕食B合作C共生D竞争【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物与生物的关系方面来切入【解答】解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等小蚂蚁总是齐心协力把食物搬回家，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成因此属于合作关系故选B【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释18 “雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A生物能适应环境B生物能影响环境C环境能适应生物D环境能影响生物【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式【解答】解：水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活故选：D【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释19下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A螳螂捕蝉黄雀在后B一山不容二虎C一山有四季，十里不同天D种豆南山下，草盛豆苗稀【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素【解答】解：A、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树蝉螳螂；B、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响；C、一山有四季，十里不同天，是环境因素温度对生物的影响；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系故选：C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释20下列各项属于生物一组的是（）敲击能发出声音的钢琴玉米鸡石头珊瑚虫机器人没有细胞结构的病毒ABCD【考点】生物的特征【分析】生物的特征有：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征【解答】解：题干中的玉米、鸡、珊瑚虫、没有细胞结构的病毒都具有生物的特征，属于生物；敲击能发出声音的钢琴、石头、机器人不具有生物的特征，不属于生物可见D正确；故选：D【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物的六大特征二、判断题（共10题，每小题1分，共10分）21只要是生物，一定是由细胞构成的 （判断对错）【考点】生物的特征【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：除病毒外，生物都是由细胞构成的病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征22生物的生活环境是指生物的生存地点（判断对错）【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是环境的含义、环境与生物的关系，解答时可以从环境的含义、环境影响生物生活环境方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义23植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体（判断对错）【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡【分析】此题主要考查的是植物的呼吸作用的原料和产物，据此判断【解答】解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程可见题中的叙述是正确的故答案为：【点评】植物的呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的知识是中考的重点，也是难点，要好好理解和掌握24 “万物生长靠太阳”这句话说明生物的生存离不开环境（判断对错）【考点】生物生存的环境条件【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解：万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境故答案为：【点评】对于生物和环境的关系，应从一分为二的观点去分析25小明是双眼皮，他的双胞胎弟弟是单眼皮，说明生物都能变异（判断对错）【考点】生物的变异【分析】遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异【解答】解：“小明是双眼皮，他的双胞胎弟弟是单眼皮”，体现了子代个体之间在性状上的差异性，因此说明生物都能变异所以题干的说法正确故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解掌握变异概念26杂交水稻是由袁隆平研制出来的（判断对错）【考点】生物学史【分析】袁隆平培育出来了杂交水稻，提高了水稻的产量，是著名的世界杂交水稻之父【解答】解：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了杂交水稻，提高水稻的产量，是著名的世界杂交水稻之父，因此题干说法正确故答案为：【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识27生物与环境是相互依存，相互制约的（判断对错）【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响【分析】生物只有适应环境才能生存下来，生物在适应环境的同时也在影响着环境【解答】解：环境影响生物如南橘北枳，一山分四季，十里不同天；生物必须适应环境，如沙漠干旱缺水，生物（沙棘）必须耐旱才能生存，否则（水莲）不能生活；生物对环境有影响，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴等故生物与环境是相互依存，相互制约的正确故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境之间相互联系、相互影响28同种生物的个体之间只有竞争关系（判断对错）【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系故答案为：【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系29进行调查时，不管调查范围大不大，都要对全部对象进行调查（判断对错）【考点】调查的基本方法【分析】科学探究采用的方法有很多：观察法、实验法、资料收集法、调查法；具体采用哪种方法要根据探究的对象和探究的目的来决定其中调查法是科学探究中常采用的方法【解答】解：调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计故说法错误故答案为：【点评】如果调查的范围太大，可以采取取样的方法进行调查30动植物都能进行光合作用（判断对错）【考点】光合作用的概念；动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：植物一般能进行光合作用，而动物和微生物的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用故答案为：【点评】解此题的关键是理解生物的特征三、简答题（共10空，每空3分，共30分）31除病毒外，生物都是由细胞构成的【考点】生物的特征【分析】根据病毒没有细胞结构进行分析回答【解答】解：生物圈中的大部分生物是由细胞构成的，病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成故答案为：病毒；细胞【点评】本题考查了病毒的结构，题目较易32环境中直接影响生物生存的各种因素叫生态因素【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解：生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系故答案为：生态因素【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解33生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学【考点】生物的特征【分析】此题考查对生物学的认识【解答】解：生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学故答案为：生命现象；生命活动规律【点评】我们在学习生物学时，就是从生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等几方面学习34在科学探究实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他变量都相同【考点】科学探究的基本环节【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，该不同的条件就是实验变量【解答】解：对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜这样便于排除其他条件干扰实验因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同故答案为：科学探究【点评】在探究实验中对照实验的考查是中考的重点，多以实验题的形式出现35某生物兴趣小组捕捉了160只蝗虫，分成两组，每组80只，做以下实验：组别第一组第二组实验材料蝗虫80只蝗虫80只生活环境放在与蝗虫体色一致的草坪中放在与蝗虫体色不一致的草坪中实验处理放入6只鸡放入6只鸡实验结果1分钟吃掉12只蝗虫1分钟吃掉76只蝗虫请回答下列问题（1）昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致，在生物学上叫做保护色，是对环境的一种适应（2）上述实验中第一组和第二组是一组对照实验，其变量是环境颜色，实验结果说明保护色有利于蝗虫的生存【考点】达尔文和自然选择学说【分析】达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的【解答】解：（1）昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致，不容易被敌害发现而生存下来，人们把这种体色称为保护色是昆虫对环境的一种适应（2）第一组和第二组以环境颜色不同为变量形成一组对照实验，其结果与蝗虫体色一致的草坪，不容易被敌害发现而生存下来，得出保护色有利于蝗虫的生存故答案为：（1）保护色；适应；（2）环境颜色；保护色有利于蝗虫的生存【点评】关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解掌握