2019-2020年高考语文二轮复习第四章古代诗文阅读精准训练十六赏析古诗的抒情艺术.doc

2019-2020年高考语文二轮复习第四章古代诗文阅读精准训练十六赏析古诗的抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。这种题型在题目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵这两个要点。抒情方式指的是间接抒情和直接抒情两种，如是间接抒情，则必要答出是借景抒情还是借事、人、古抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。有的题如问“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。1阅读下面这首词，然后回答问题。暗香姜夔辛亥之冬，余载雪诣石湖。止既月，授简索句，且征新声，作此两曲。石湖把玩不已，使工伎肄习之，音节谐婉，乃名之曰暗香疏影。(疏影略)旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得？注石湖：在苏州西南，与太湖通。南宋诗人范成大晚年退居石湖，自号石湖居士。何逊：南朝梁诗人，任扬州法曹时，廨舍有梅花，作咏早梅。这里作者以何逊自比。本词着墨于梅，抒情委婉含蓄，请结合词句简析这首词的抒情特色。答：_答案(1)通过今昔对比，抒写盛衰之感。如由“旧时月色”展开回忆，到“而今渐老”回到现实(或“由现实中的叹寄与路遥与相忆长记引出往昔的携手”)，都表现出作者内心的跌宕变化，情感的波澜起伏。(2)最后两句写梅花的凋落飘零，“又片片、吹尽也”，语似平淡却满含感叹惋惜之情。“几时见得”，一语双关，梅花何时开？相忆之人何时再逢？语义重叠，韵味深长。2阅读下面这首诗，然后回答问题。次韵唐公三首(其三)旅思王安石此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈。注张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹国母生辰使，王安石友人。晋书张翰传记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的莼菜羹、鲈鱼脍，说：“人生贵适意尔。”当日辞官归乡。诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。答：_答案(1)尾联即景抒情，作者借张翰的鲈鱼脍的典故委婉地表达了自己复杂的思想感情。(2)面对秋风，作者虽然伤悲，但依然慷慨歌大志。(3)作者虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。3阅读下面这首词，然后回答问题。一剪梅游蒋山呈叶丞相 辛弃疾独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。 多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。注叶丞相：即叶衡，字梦锡。当时著名的抗金人物，与作者关系密切。于淳熙元年(1174)冬始入京拜相。蒋山：即钟山。“桃李不言，下自成蹊。”出自史记李将军列传。下片画线句，作者是怎样表达情感的？对此加以赏析。答：_答案“多情山鸟不须啼”一句，运用移情手法(或“融情于景”)对山鸟责以“不须啼”；在山鸟啼鸣中融入了浓重的主观情感，寄寓了作者对友人浓浓的惜别思念之情；以外物显情，余味无穷。 “桃李无言，下自成蹊”一句，运用化用手法，比喻实至而名归，是对叶衡作出的最高评价和颂扬；此句蕴含着作者对抗金友人会像李将军一样建功立业的期许；使作品语言精练，而又增强了内容的丰富性，更具表现力和感染力。4阅读下面这首诗，然后回答问题。眺望(一作“鹦鹉洲即事”)崔涂怅望春襟郁未开，重吟鹦鹉益堪哀。曹瞒尚不能容物，黄祖何曾解爱才。幽岛暖闻燕雁去，晓江晴觉蜀波来。何人正得风涛便，一点轻帆万里回。注东汉末年，才子祢衡因羞辱曹操，被曹操遣送到荆州刘表处，又因轻慢刘表，转寄于江夏太守黄祖门下。黄祖的长子黄射曾在江中沙洲上大宴宾客，有人献鹦鹉，祢衡即席写成著名的鹦鹉赋，“鹦鹉洲”从此得名。后祢衡因讥讽黄祖被杀，葬于鹦鹉洲。崔涂：唐末诗人，进士，曾屡遭谗毁，仕途不顺，终生漂泊。诗人在后三联是如何表达感情的？答：_答案颔联运用典故抒情，借祢衡虽有才华却不为曹操、黄祖所容的身世遭际自况，委婉含蓄地表达了自己屡遭谗毁、不受重用的愤懑之情；颈联和尾联以乐景写哀情，通过燕雁高飞、波光明媚、轻舟万里的春月秋景和他人的顺风顺水、春风得意，反衬自己仕途不顺的失意、惆怅。5阅读下面两首诗，然后回答问题。春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联(用“前者”代称)和“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一联(用“后者”代称)在表情达意上的不同之处。答：_答案(1)表现手法不同：前者用了衬托的手法，借大雁春来北飞来衬托迁客欲归不得的郁闷；后者直接描写，表现了征人对故乡的思念。(2)表达的情感不同：前者表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情，后者抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。