2019-2020年九年级（上）第一次模拟化学试卷(I).doc

2019-2020年九年级（上）第一次模拟化学试卷(I)一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1今年4月22日是第47个世界地球日，主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，下列做法不应该提倡的是（）A少开私家车多步行B对废旧金属进行回收利用C经常使用一次性筷子，塑料袋等D开发太阳能、风能等，减少对化石能源的依赖2下列变数属于化学变化的是（）A酒精挥发B水变成水蒸气C潮湿的衣服被晒干了D铁生锈3古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名字的由来铅条能像铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（）A硬度小B熔点低C密度大D能导电4说明镁条燃烧实验是化学变化的是（）A发强光B放热C生成白色粉末状物质D镁条变短5下列药品的取用，需药匙的是（）A酒精B小石块C植物油D食盐6关于“绿色化学”特点概述错误的是（）A采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品B在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放C充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品D充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品7下图所示实验操作中正确的是（）A倾倒液体B读出量筒内液体体积C熄灭酒精灯D向试管内加固体粉末8下面对实验现象的描述中，正确的是（）A磷燃烧时，会产生大量的白雾B铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C木炭在氧气中燃烧时发出白光D硫在空气中燃烧，会发出蓝紫色火焰9下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A冰水混合物 稀有气体B清新的空气 液态氧气C氮气 二氧化碳D澄清的石灰水 清澈的泉水10位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转这时他应该（）A减少药品B向右盘中加砝码C移动游码D调节天平的平衡螺母二、解答题（共6小题，满分40分）11用下列仪器的编号填空（1）用来溶解物质的容器是；（2）加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器是；（3）量取一定体积液体时所用的仪器是12写出下列反应的文字表达式，并用相应的序号填空：（1）红磷在空气中燃烧；（2）木炭在氧气中燃烧13探究实验探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟产生，它的成分是什么？作出假设：A 产生的白烟是燃烧生成的二氧化碳B 白烟是燃烧时生成的水蒸气C 白烟是燃烧时蜡烛受热生成的蒸气凝成的石蜡固体查阅资料：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃了，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据同时可排除假设（填序号），因为14如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题（1）先用弹簧夹夹紧乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是（2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气由本实验可推知氮气的物理性质是；化学性质是（3）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？（填“能”或“不能”）请解释原因（4）集气瓶中盛有少量水，目的是（5）I实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？（答出2种即可）、15酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是；（至少写出2点） 化学性质是（2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：（3）下列仪器不能用酒精灯加热的是A燃烧匙 B量筒 C试管 D蒸发皿（4）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰由此推测：钠在燃烧时（填“有”或“没有”）火焰产生根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点硫燃烧时的温度（填“”或“”或“=”）16某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约mL（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是写出该反应的化学方程式（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）xx学年安徽省亳州市利辛中学九年级（上）第一次模拟化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1今年4月22日是第47个世界地球日，主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，下列做法不应该提倡的是（）A少开私家车多步行B对废旧金属进行回收利用C经常使用一次性筷子，塑料袋等D开发太阳能、风能等，减少对化石能源的依赖【考点】防治空气污染的措施【专题】化学与环境保护；化学知识生活化；化学与生活【分析】A根据开私家车既浪费能源又造成空气的污染进行分析；B根据对废旧金属进行回收利用可以节约能源保护环境进行分析；C根据经常使用一次性筷子，塑料袋等既浪费能源又造成空气的污染进行分析；D根据太阳能、风能是清洁能源进行分析【解答】解：A、少开私家车多步行，可以节约能源保护环境，故做法应该提倡；B、回收利用废旧金属制品，保护金属资源，可以节约能源保护环境，故做法应该提倡；C、多使用一次性用品，如一次性筷子、纸杯，会造成资源浪费，污染环境，故做法不应该提倡；D、开发新能源，如太阳能、风能等，减少对化石能源的依赖，减少二氧化碳的排放，利用保护环境，故做法应该提倡；故选：C【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断2下列变数属于化学变化的是（）A酒精挥发B水变成水蒸气C潮湿的衣服被晒干了D铁生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、酒精挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、水变成水蒸气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、潮湿的衣服被晒干的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；故选：D【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名字的由来铅条能像铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（）A硬度小B熔点低C密度大D能导电【考点】碳单质的物理性质及用途【专题】物质的变化与性质【分析】物质的硬度小时比较柔软，刻画时容易留下痕迹【解答】解：铅的硬度小，比较柔软，刻画时容易留下痕迹，可以用来写字故选A【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的4说明镁条燃烧实验是化学变化的是（）A发强光B放热C生成白色粉末状物质D镁条变短【考点】化学变化的基本特征【专题】物质的变化与性质【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、镁带变短，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据故选：C【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征5下列药品的取用，需药匙的是（）A酒精B小石块C植物油D食盐【考点】固体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据取用粉末状固体药品时，可使用药匙，进行分析判断【解答】解：A、酒精属于液体，不能用药匙取用，故选项错误B、小石块属于块状固体药品，可用镊子夹取，故选项错误C、植物油属于液体，不能用药匙取用，故选项错误D、食盐属于粉末状固体药品，可使用药匙取用，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，了解固体药品取用所需的仪器是正确解答本题的关键6关于“绿色化学”特点概述错误的是（）A采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品B在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放C充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品D充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品【考点】绿色化学【专题】化学与环境保护【分析】根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品【解答】解：A、采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品，符合上述第四个特点，所以正确B、在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放，符合上述第二个特点，所以正确C、充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品，符合上述第三个特点，所以正确D、绿色化学与颜色无关，指的是环境友好化学，所以错误故选D【点评】环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，特别是对绿色化学理念的考查，其核心是要从源头上杜绝污染7下图所示实验操作中正确的是（）A倾倒液体B读出量筒内液体体积C熄灭酒精灯D向试管内加固体粉末【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着；B、用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液面的凹液面的最低处保持水平，即眼镜、刻度、凹液面的最低处三点一线，再读出所取液体的体积数；C、根据酒精灯的使用方法及其注意事项作出判断；D、根据固体药品的取用方法与注意事项进行分析、判断【解答】解：A、图中所示的用试剂瓶向试管内倾倒液体时，瓶塞没有倒放在桌面上，这样容易玷污药品，故A选项实验操作错误；B、图中所示的读出量筒内液体体积时是视线是仰视，造成仰视读数实际读数，故B选项实验操作错误；C、图中所示的熄灭酒精灯的方法是用嘴吹灭，而熄灭酒精灯的正确方法是使用灯帽盖灭，故C选项实验操作错误；D、取用固体粉末时，一般用药匙或纸槽，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，试管应倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落在底部或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，然后送入试管管底，取出纸条，将试管直立起来，故D选项实验操作正确故选：D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范8下面对实验现象的描述中，正确的是（）A磷燃烧时，会产生大量的白雾B铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C木炭在氧气中燃烧时发出白光D硫在空气中燃烧，会发出蓝紫色火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验性简答题【分析】实验现象的描述要准确，一字之差则可能造成实质的错误A“烟”为固体颗粒，“雾”为液体 B铁丝在空气中是不能燃烧的C木炭在氧气中燃烧时发出白光，说法正确 D硫在空气中燃烧，会发出淡蓝色火焰【解答】解：A、磷燃烧时，会产生大量的白烟，“烟”为固体颗粒，“雾”为液体所以说法错误B、铁丝在氧气中能剧烈燃烧，火星四射在空气中是不能燃烧的所以说法错误C、木炭在氧气中燃烧时发出白光，说法正确D、硫在空气中燃烧，会发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧会发出蓝紫色火焰所以说法错误故选C【点评】有些认识不注意辨别时容易被误判误记，比如本题中的几项错误认识，仅仅是一字之差或混淆概念造成的，学习中要注意这一点9下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A冰水混合物 稀有气体B清新的空气 液态氧气C氮气 二氧化碳D澄清的石灰水 清澈的泉水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：A、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物中的氧化物，稀有气体属于混合物，故选项错误；B、清新的空气属于混合物，液态氧气属于纯净物中的单质，故选项正确；C、氮气、二氧化碳都属于纯净物，故选项错误；D、澄清的石灰水、清澈的泉水都属于混合物，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中10位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转这时他应该（）A减少药品B向右盘中加砝码C移动游码D调节天平的平衡螺母【考点】称量器-托盘天平【专题】压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品【解答】解：用托盘天平称量2.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加2g砝码，再向右移动0.5g游码，然后向左边托盘添加药品，若指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，应减少药品，直至天平平衡故选A【点评】本题考查天平的使用，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键二、解答题（共6小题，满分40分）11用下列仪器的编号填空（1）用来溶解物质的容器是C；（2）加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器是D；（3）量取一定体积液体时所用的仪器是A【考点】常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒；挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常用仪器的名称和用途，进行解答本题【解答】解：根据常用仪器的名称，仪器的名称：A 量筒；B 燃烧匙；C 烧杯；D 试管夹；（1）用来溶解物质的容器是 C；（2）加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器是 D；（3）量取一定体积液体时所用的仪器是 A故答案为：（1）C；（2）D；（3）A【点评】本题考查学生对常用仪器的名称和用途知识的理解与应用的能力12写出下列反应的文字表达式，并用相应的序号填空：（1）红磷在空气中燃烧磷+氧气五氧化二磷；（2）木炭在氧气中燃烧碳+氧气二氧化碳【考点】书写文字表达式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；（2）木炭在氧气中燃烧的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳故填：磷+氧气五氧化二磷；碳+氧气二氧化碳【点评】书写反应的文字表达式时，反应物、生成物、反应条件要正确，要注意不能出现错别字13探究实验探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟产生，它的成分是什么？作出假设：A 产生的白烟是燃烧生成的二氧化碳B 白烟是燃烧时生成的水蒸气C 白烟是燃烧时蜡烛受热生成的蒸气凝成的石蜡固体查阅资料：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃了，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据同时可排除假设AB（填序号），因为二氧化碳和水蒸气不具有可燃性【考点】蜡烛燃烧实验【专题】科学探究【分析】（1）根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊的性质判断是验证哪种假设即可；不能得出正确的结论是因为空气中有二氧化碳，刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳；（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，是为证明是否是水蒸气；（3）吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，是为假设C提供依据；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时可排除假设AB，可以据此来完成该题的解答【解答】解：（1）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；但由于刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳，所以不能得出正确的结论；（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是水蒸气；（3）吹灭蜡烛，立即将燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这就证明了假设C的正确性；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时证明了假设AB是不正确的故答案为：（1）A；刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳；（2）水蒸气；（3）AB； 二氧化碳和水蒸气不具有可燃性【点评】熟练掌握二氧化碳的性质，并能设计实验进行验证，学会探究问题的一般方法，例如探究吹灭蜡烛后产生的白烟的成分的过程，其中的问题需要同学们细心考虑方可做好14如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题（1）先用弹簧夹夹紧乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是红磷剧烈的燃烧，放出热量，产生大量白烟红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是氧气完全反应待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是水进入集气瓶，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一（2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气由本实验可推知氮气的物理性质是不溶于水；化学性质是不能燃烧，不支持燃烧（3）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？不能（填“能”或“不能”）请解释原因木炭燃烧生成二氧化碳气体，生成的二氧化碳气体占据了氧气的空间，会导致水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量（4）集气瓶中盛有少量水，目的是吸热、降温、减压，防止胶塞弹开；吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气（5）I实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？（答出2种即可）装置漏气、红磷不足【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】（1）红磷在点燃条件下能和空气中的氧气剧烈的反应，放出热量，产生大量白烟，生成五氧化二磷；氧气约占空气总体积的五分之一；（2）根据实验现象可以判断氮气的性质；（3）木炭燃烧生成二氧化碳气体；（4）根据集气瓶中加少量的水的作用是吸热、降温、减压，防止胶塞弹开；吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气解答；（5）如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败【解答】解：（1）先用弹簧夹夹紧乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是：红磷剧烈的燃烧，放出热量，产生大量白烟；红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，说明氧气已经完全反应；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是水进入集气瓶，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一故填：红磷剧烈的燃烧，放出热量，产生大量白烟；氧气完全反应；水进入集气瓶，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一（2）由本实验可推知氮气不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧故填：不溶于水；不能燃烧，不支持燃烧（3）因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，生成的二氧化碳气体占据了氧气的空间，会导致水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量故填：不能；木炭燃烧生成二氧化碳气体，生成的二氧化碳气体占据了氧气的空间，会导致水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量（4）集气瓶中加少量的水的作用是吸热、降温、减压，防止胶塞弹开；吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气故填：吸热、降温、减压，防止胶塞弹开；吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气（5）如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中水的体积不到总容积的故填：装置漏气；红磷不足或没有冷却至室温就打开弹簧夹【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础15酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是无色、透明、有特殊气味的液体；易挥发（至少写出2点） 化学性质是具有可燃性（2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：引燃灯内酒精引起火灾（3）下列仪器不能用酒精灯加热的是BA燃烧匙 B量筒 C试管 D蒸发皿（4）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰沸点低于燃烧温度时由此推测：钠在燃烧时有（填“有”或“没有”）火焰产生根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点硫燃烧时的温度（填“”或“”或“=”）【考点】甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；用于加热的仪器；加热器皿-酒精灯；蜡烛燃烧实验；化学性质与物理性质的差别及应用；书写文字表达式【专题】实验性简答题【分析】（1）物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等；（2）根据酒精灯的使用方法进行解答；（3）根据实验室仪器使用规则去分析；（4）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，写出其反应的文字表达式；由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因；由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明；根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实，进行分析解答【解答】解：（1）酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质酒精常用作酒精灯和内燃机的燃料，说明酒精具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质故答案为：无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶；具有可燃性；（2）酒精为易燃物，向燃着的酒精灯添加酒精可能引燃灯内酒精引起火灾，故答案为：引燃灯内酒精引起火灾（3）燃烧匙、试管、蒸发皿都能加热；量筒用于测量液体，不能加热；故答案为：B；（4）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；该物质可能是石蜡受热变成的石蜡蒸气；由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰；根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实，推测硫沸点硫燃烧时的温度故答案为：铁+氧气四氧化三铁；气态；沸点；沸点低于燃烧温度时；有；【点评】本题主要考查乙醇的物理性质和化学性质、氧气的化学性质及探究物质燃烧产生火焰的原因，设计信息知识多，此题创新性强，能很好的培养学生的探究能力16某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约10mL（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使注射器内的氧气充分与红磷反应写出该反应的化学方程式4P+5O22P2O5（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）装置漏气等（合理即可）【考点】空气组成的测定；化学实验方案设计与评价；书写化学方程式【专题】化学用语和质量守恒定律；空气与水；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）根据空气中氧气的体积分数计算（2）根据交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触回答前一空；根据红磷与氧气点燃生成五氧化二磷的性质书写方程式（3）根据测定空气中氧气含量的注意事项回答【解答】解：（1）空气中氧气的体积分数z约为21%，由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，则氧气的体积为50mL21%10mL（2）交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触，以便耗尽装置内的氧气；红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，方程式为4P+5O22P2O5（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，造成该实验不够精确的原因：装置漏气，装置冷却后空气可进入装置，或装置本身容积有限，测量体积时误差造成的影响过大等故答案为：（1）10；（2）使注射器内的氧气充分与红磷反应；4P+5O22P2O5；（3）装置漏气等（合理即可）【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查