2019-2020年九年级（上）月考化学试卷（11月份）（解析版）(I).doc

2019-2020年九年级（上）月考化学试卷（11月份）（解析版）(I)一、选择题1空气中含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D氦气2下列变化中，一定发生化学变化的是（）A干冰气化B胆矾研碎C铁生锈D水结成冰3下列物质中属于氧化物的是（）A硫酸铜B二氧化碳C氧气D氯酸钾4下列实验操作正确的是 （）A倾倒液体B闻气体气味C读液体体积D给液体加热5参考如图物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是（）A铜B干冰C氯化钠D金刚石6下列关于Na2CO3的说法中，错误的是（）A名称为碳酸钠B由三种元素组成C碳元素化合价为+4D碳酸钠中氧元素的质量分数的计算式为100%7下列关于燃烧现象描述，错误的是（）A硫在氧气中燃烧产生蓝紫火焰B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C红磷在空气中燃烧产生大量白烟D木炭空气中燃烧，发出红光，生成无色有刺激性气味气体8如图是某反应的微观变化过程示意图，据此分析错误的是（）A分子由原子构成B化学反应前后原子种类没有变化C示意图中的各物质均属于化合物D化学反应的本质是原子的重新组合过程9下列说法中，正确的是（）A带电荷的粒子都是离子B由同种元素组成的物质一定不是化合物C某物质在氧气中燃烧能生成CO2和水，说明某物质中含有碳、氢、氧三种元素D把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该无色气体是CO210下列实验方案中，不合理的是（）A用CO2来区分水和澄清石灰水B用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC用过滤的方法分离不溶于液体的固体和液体D用灼烧的方法区分两种黑色粉末炭粉和氧化铜二、非选择题（共40分）11请用化学用语填空：（1）两个铁离子；（2）两个氢气分子（3）人体中含量最多的元素（4）n个硝酸根离子12（3分）铝元素的粒子结构和在元素周期表中的信息如图所示：（1）铝元素的相对原子质量为；（2）若原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，则铝元素排在元素周期表的第周期；（3）Al3+可通过电子变成了Al（选填“得到”或“失去”）13水是生命之源自然界的水必需经过一系列的净化处理才能使用（1）向河水中加入明矾，经溶解、静置、（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中常通过的方法降低水的硬度（3）节约用水，人人有责我们每个人都要养成良好的用水习惯，爱护水资源请你提出一条节约用水的合理化建议：14物质的组成、结构、性质和用途之间存在密切关系回答下列有关的题（1）CO可用于冶炼金属，是因为CO具有性；（2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的，但化学性质不同，原因是；（3）石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，但物理性质差异较大，原因是；（4）生铁和钢都是铁的合金，但性能不同，原因是15请运用“守恒”的思想回答下列问题（1）将24.5g氯酸钾跟6g二氧化锰混合后充分加热，冷却后称得剩余固体质量为20.9g，则生成氧气的质量为g；（2）飞船常利用反应2Na2O2+2CO22X+O2来提供氧气，根据推出X的化学式为Na2CO316某兴趣小组用如图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积若用该装置制取氧气，回答下列问题：（1）烧瓶里盛装的固体药品是，反应方程式为；（2）为达到实验目的，如图仪器连接顺序依次为；（3）若加入过氧化氢的质量为0.34g，则生成氧气的质量为g；（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是17碳酸氢铵受热时发生的分解反应为：NH4HCO3=NH3+CO2+H2O，分析后回答（1）加热NH4HCO3时，闻到一种刺激性气味，由此推测生成物中具有刺激性气味的气体是 ；（2）该反应不适合用于实验室制取CO2，其主要原因是（答出一点即可） 18A、B、C都是研究物质组成的实验回答问题（1）从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的反应方程式为（2）B实验是通过证明生成物来推断水的组成的推断依据是（3）C实验与（填实验代号）实验的方法相同19如图是在实验室里制取气体时常用的部分仪器（1）标号为d的仪器名称是（2）在实验室里，用2KmnO4K2MnO4+MnO2+O2来制取并用排水法收集氧气除选用如图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是；若制取3.2g氧气，理论上至少需要取用高锰酸钾g；当实验即将结束时，正确操作是A、先熄灭酒精灯，然后将导管从水槽中拿出B、先将导管从水槽中拿出，然后熄灭酒精灯（3）在实验室里，可用锌粒跟稀硫酸反应来制取并用向下排空气法收集氢气有关反应的化学方程式为；组装完整的制取装置，除选择如图中的a、b、c外，还应选择如图所给仪器中的20 （1）如图的三个实验中，实验1说明二氧化碳具有的性质是；实验2瓶中发生反应的化学方程式为；实验3中观察到的现象是，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为（2）比较归纳是化学学习常用的一种方法对三种物质的转化关系：CCO2；CH4CO2；COCO2，通过比较归纳，下列说法正确的是（填数字序号）三种转化关系中发生的反应都属于化合反应；三种转化关系中C、CH4、CO都能在点燃条件下转化为二氧化碳xx学年吉林省长春市德惠三中九年级（上）月考化学试卷（11月份）参考答案与试题解析一、选择题1空气中含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D氦气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断即可【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%A、氧气占21%，故选项不符合题意B、氮气占78%，是空气中含量最多的气体，故选项符合题意C、二氧化碳占0.03%，故选项不符合题意D、稀有气体占0.94%，氦气属于稀有气体，含量小于0.94%，故选项不符合题意故选：B【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健2下列变化中，一定发生化学变化的是（）A干冰气化B胆矾研碎C铁生锈D水结成冰【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、干冰气化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、胆矾研碎只是形状的改变，属于物理变化，故B错；C、铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故C正确；D、水结成冰是由液态变为固态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故D错故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化3下列物质中属于氧化物的是（）A硫酸铜B二氧化碳C氧气D氯酸钾【考点】从组成上识别氧化物【专题】物质的分类【分析】本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素【解答】解：A、CuSO4中由三种元素组成，属于化合物，故A错误B、CO2中有两种元素，其一为氧元素，属于氧化物，故B正确C、O2中有一种元素，属于单质，故C错误D、KClO3中有三种元素，也含氧元素，但不属于氧化物，属于盐，故D错误故选B【点评】本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备4下列实验操作正确的是 （）A倾倒液体B闻气体气味C读液体体积D给液体加热【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验操作型【分析】A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；C、量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；D、给液体加热时，注意使用外焰加热、试管内液体的量，试管的倾斜度等【解答】解：A、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；B、用手轻轻的在瓶口扇动，仅使少量的气体飘入鼻孔禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，图中操作正确，故B正确；C、图中读液体的体积，视线没有与液体凹液面的最低处保持水平，故C错误；D、给液体加热时没有用酒精灯的外焰加热，可能会使试管受热不均，引起炸裂，故D错误故选：B【点评】掌握量筒的使用方法，了解液体药品的取用，掌握给试管里的固体加热的注意事项，学会闻气体气味方法5参考如图物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是（）A铜B干冰C氯化钠D金刚石【考点】物质的构成和含量分析【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项错误B、干冰是固态的二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，氯化钠是由阴、阳离子构成的物质，故选项正确D、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键6下列关于Na2CO3的说法中，错误的是（）A名称为碳酸钠B由三种元素组成C碳元素化合价为+4D碳酸钠中氧元素的质量分数的计算式为100%【考点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；元素的质量分数计算【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律【分析】根据碳酸钠的组成、元素化合价规则以及化合物中元素质量分数的计算公式进行分析解答即可【解答】解：A、Na2CO3为碳酸钠，正确；B、碳酸钠由钠元素、碳元素和氧元素三种元素组成正确；C、在碳酸钠中，钠元素为+1价，氧元素为2价，设碳元素的化合价为x，则有（+1）2+x+（2）3=0，x=+4，正确；D、碳酸钠中氧元素的质量分数的计算式为：100%，错误；故选D【点评】本题考查的是化学式的意义以及有关化学式的计算的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行7下列关于燃烧现象描述，错误的是（）A硫在氧气中燃烧产生蓝紫火焰B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C红磷在空气中燃烧产生大量白烟D木炭空气中燃烧，发出红光，生成无色有刺激性气味气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体，故选项说法正确C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确D、木炭在空气中能燃烧，但只能烧至红热，生成无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的状态、气味8如图是某反应的微观变化过程示意图，据此分析错误的是（）A分子由原子构成B化学反应前后原子种类没有变化C示意图中的各物质均属于化合物D化学反应的本质是原子的重新组合过程【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别【专题】化学反应模拟图型【分析】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，利用分子由原子构成等特点，明确反应前后分子的构成、种类及个数，判断反应中所表现出的规律【解答】解：A、由微粒的构成可知，分子由原子构成，故A正确；B、由反应的微观变化过程示意图可知，反应前后原子种类、数目没有变化，故B正确；C、反应前的反应物中有由同种原子构成的单质分子两个，该分子构成的物质为单质，故C错误；D、由反应的微观变化过程示意图，反应前后原子种类、数目没有变化，但却可看出原子结合方式发生改变，所以化学反应的本质是原子的重新组合过程，故D正确故选C【点评】读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；分子构成模拟图表示分子由原子构成，结构中不同的球代表不同元素的原子9下列说法中，正确的是（）A带电荷的粒子都是离子B由同种元素组成的物质一定不是化合物C某物质在氧气中燃烧能生成CO2和水，说明某物质中含有碳、氢、氧三种元素D把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该无色气体是CO2【考点】原子和离子的相互转化；常见气体的检验与除杂方法；单质和化合物的判别；质量守恒定律及其应用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；物质的检验、鉴别与推断【分析】A、从各种粒子的带电情况进行分析；B、根据化合物的概念分析；C、根据质量守恒定律，在化学反应前后元素的种类没有改变来推断；D、根据氮气也不支持燃烧解答【解答】解：A离子都带电荷，但带电荷的粒子不一定都是离子，例如质子、电子故错误；B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物，故正确；C、由质量守恒定律可知，化学反应中元素的原子种类和数目不变生成物二氧化碳含有碳、氧元素，则反应物中也一定含有这两种元素物质在空气中燃烧是与空气中的氧气反应，氧气由氧元素组成，则碳元素一定是从某物质中来，而某物质中也可能含有氧元素故这种物质中一定含有含C，可能含氧元素故错误；D、把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，可能是氮气，也可能是CO2，故错误；故选：B【点评】准确理解物质分类的概念，会根据物质的组成特点判断物质的类别利用质量守恒定律可以推断物质的组成10下列实验方案中，不合理的是（）A用CO2来区分水和澄清石灰水B用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC用过滤的方法分离不溶于液体的固体和液体D用灼烧的方法区分两种黑色粉末炭粉和氧化铜【考点】化学实验方案设计与评价；过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质【专题】实验设计题【分析】A、根据二氧化碳和石灰石水反应的现象判断B、根据一氧化碳和二氧化碳的性质判断C、根据过滤能除去难溶性的固体判断D、根据木炭和氧化铜的性质判断【解答】解：A、二氧化碳能使石灰水变浑浊，通入水中没有明显现象，可以鉴别，此项正确B、用点燃的方法不能除去CO2中混有的少量CO，因为一氧化碳不能在二氧化碳中燃烧，所以错误C、过滤能除去难溶性的固体，所以可用过滤的方法分离不溶于液体的固体和液体，所以正确D、木炭粉能燃烧，氧化铜不能燃烧，故可以用灼烧的方法鉴别，所以正确故选B【点评】对物质进行除杂时，所选的除杂剂不能和原物质反应，且不能带入新的杂质二、非选择题（共40分）11请用化学用语填空：（1）两个铁离子2Fe3+；（2）两个氢气分子2H2（3）人体中含量最多的元素O（4）n个硝酸根离子nNO3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（2）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字（3）人体中含量最多的元素是氧元素，写出其元素符号即可（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字【解答】解：（1）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个铁离子可表示为：2Fe3+（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氢气分子可表示为：2H2（3）人体中含量最多的元素是氧元素，其元素符号为：O（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，n个硝酸根离子可表示为：nNO3故答案为：（1）2Fe3+；（2）2H2；（3）O；（4）nNO3【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、分子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键12铝元素的粒子结构和在元素周期表中的信息如图所示：（1）铝元素的相对原子质量为26.98；（2）若原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，则铝元素排在元素周期表的第3周期；（3）Al3+可通过得到电子变成了Al（选填“得到”或“失去”）【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可（2）由题意，原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，据此进行分析解答（3）根据Al3+带3个单位的正电荷，进行分析解答【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铝元素的相对原子质量为26.98（2）原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，铝元素的原子核外电子层数为3，则铝元素排在元素周期表的第3周期（3）Al3+带3个单位的正电荷，得到3个电子变成了Al故答案为：（1）26.98；（2）3；（3）得到【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义进行分析解题的能力13水是生命之源自然界的水必需经过一系列的净化处理才能使用（1）向河水中加入明矾，经溶解、静置、过滤（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其吸附性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验，生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度（3）节约用水，人人有责我们每个人都要养成良好的用水习惯，爱护水资源请你提出一条节约用水的合理化建议：淘米水洗菜、浇花（或洗衣水拖地、冲马桶或使用节水笼头、节水马桶等）【考点】水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治【专题】物质的分离和提纯；物质的鉴别题；化学与环境保护【分析】为除去水中不溶性固体颗粒，加入明矾使悬浮小颗粒凝聚，经过静置沉降后进行过滤；使用具有吸附性的活性炭除去水中异味；利用水中钙、镁离子会影响肥皂的起泡，向水中加入肥皂水，泡沫少者为含钙、镁离子较多的硬水；为降低水中钙、镁离子含量，可通过加热煮沸的方法使之沉淀；节约用水、防止水体污染都是有效保护水资源方法，如随手关水笼头、洗菜水冲马桶、工业废水达标后排放、不使用含磷洗衣粉等等【解答】解：（1）通过明矾可以使水中的悬浮物沉淀，通过过滤可以把不溶于水的物质除去，利用活性炭可以把水中的色素和异味除去故答案为：过滤；吸附（2）使用肥皂水是检验硬水和软水最常用的有效方法，加入肥皂水泡沫少者为硬水；通过加热煮沸可使水中钙、镁离子形成沉淀而降低水的硬度；故答案为：肥皂水；煮沸（或加热等）；（3）节约用水可以有效保护水资源，其方法有许多，如随手关闭水笼头、一水多用等都是有效节约用水的方法；防止水体污染也可有效对水资源进行保护；故答案为：随手关水笼头（或一水多用或工业废水经处理达标后再排放或只要从节约用水、防止水体污染方面回答的均可）【点评】保护水资源的合理化建议主要应从节约用水、防止水体污染方面进行思考，提出一些合理的做法14物质的组成、结构、性质和用途之间存在密切关系回答下列有关的题（1）CO可用于冶炼金属，是因为CO具有还原性；（2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的，但化学性质不同，原因是分子构成不同；（3）石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，但物理性质差异较大，原因是碳原子排列方式不同；（4）生铁和钢都是铁的合金，但性能不同，原因是含碳量不同【考点】一氧化碳的化学性质；生铁和钢；分子的定义与分子的特性；碳元素组成的单质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料【分析】（1）根据CO具有还原性解答；（2）根据CO与CO2的分子构成不同解答；（3）根据石墨中的碳原子是一种层状结构，金刚石中的碳原子是一种正四面体结构解答；（4）根据钢和生铁的区别考虑【解答】解：（1）CO可用于冶炼金属，是因为CO具有还原性；（2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的，但化学性质不同，原因是分子构成不同；（3）石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，但物理性质差异较大，原因是碳原子排列方式不同（4）生铁含碳量2%4.3%，钢含碳量0.03%2%，生铁和钢都是铁合金，但性能不同，原因是含碳量不同；故答为：（1）还原；（2）分子构成不同；（3）碳原子排列方式不同（4）含碳量不同【点评】本题主要考查了碳的单质及化合物的性质方面的知识15请运用“守恒”的思想回答下列问题（1）将24.5g氯酸钾跟6g二氧化锰混合后充分加热，冷却后称得剩余固体质量为20.9g，则生成氧气的质量为9.6g；（2）飞船常利用反应2Na2O2+2CO22X+O2来提供氧气，根据化学反应前后原子的种类和数目不变推出X的化学式为Na2CO3【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据质量守恒定律，生成氧气的质量=反应前物质质量总和反应后物质质量总和；（2）根据质量守恒定律的实质，化学反应前后原子的种类和数目不变求出化学式【解答】解：（1）已知将24.5g氯酸钾跟6g二氧化锰混合后充分加热，冷却后称得剩余固体质量为20.9g，则生成氧气的质量=24.5g+6g20.9g=9.6g；（2）据质量守恒定律，在反应前后各元素原子的个数不变，从2Na2O2+2CO22X+O2看，钠原子反应前共有4个，反应后除x外没有，所以2x中有4个，从而x中有2个钠原子；氧原子反应前共有8个，反应后除x外有2个，故2x里有6个，从而得出x里有3个；碳原子反应前有2个，反应后除x外没有，故2x里有2个，从而得出x里有1个碳原子，所以x为Na2CO3故答案为：（1）9.6；（2）化学反应前后原子的种类和数目不变【点评】本题主要考查学生运用质量守恒定律进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性；考虑质量守恒定律，反应前后元素种类不变确定物质的组成16某兴趣小组用如图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积若用该装置制取氧气，回答下列问题：（1）烧瓶里盛装的固体药品是二氧化锰，反应方程式为2H2O22H2O+O2；（2）为达到实验目的，如图仪器连接顺序依次为abcd；（3）若加入过氧化氢的质量为0.34g，则生成氧气的质量为1.6g；（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是少量氧气溶于水【考点】氧气的制取装置；量气装置；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，烧瓶里盛装的固体药品是二氧化锰解答；（2）为达到粗略测定所收集到的氧气体积，各装置的正确连接顺序是：acbd解答；（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，由参加反应的过氧化氢的质量，由反应的化学方程式列式计算出生成氧气的质量即可；（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是少量氧气溶于水【解答】解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，烧瓶里盛装的固体药品是二氧化锰；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应方程式为：2H2O22H2O+O2；（2）各装置的正确连接顺序是：acbd，注意c、b的连接，因为氧气的密度比水小，因此氧气应该从c进入；（3）解：设可以生成氧气的质量为x，同时生成水的质量为y，2H2O22H2O+O268 323.4g x x=1.6g（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是少量氧气溶于水答案：（1）二氧化锰；2H2O22H2O+O2；（2）abcd；（3）1.6；（4）少量氧气溶于水【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择17碳酸氢铵受热时发生的分解反应为：NH4HCO3=NH3+CO2+H2O，分析后回答（1）加热NH4HCO3时，闻到一种刺激性气味，由此推测生成物中具有刺激性气味的气体是 氨气（或NH3）；（2）该反应不适合用于实验室制取CO2，其主要原因是（答出一点即可） 收集的二氧化碳气体不纯净（或氨气有毒污染空气）【考点】制取气体的反应原理的探究；实验探究物质的性质或变化规律；空气的污染及其危害；二氧化碳的物理性质【专题】实验性简答题；元素与化合物【分析】（1）分别分析产物的性质即可解决（2）因产物中有多种气体，从不利收集的角度解决此题【解答】解：（1）产物中有两种气体，氨气与二氧化碳，二氧化碳无味，故有味的是氨气故答案为：氨气（2）碳酸氢铵受热会生成两种气体，这样不利于二氧化碳的收集，故不能用于制取二氧化碳故答案为：收集的二氧化碳气体不纯净（或氨气有毒污染空气）【点评】此题是对碳酸氢铵受热时发生的分解反应的知识进行的考查，重点是培养学生对产物的性质的分析能力18A、B、C都是研究物质组成的实验回答问题（1）从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的反应方程式为4P+5O22P2O5（2）B实验是通过证明生成物来推断水的组成的推断依据是质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变）（3）C实验与B（填实验代号）实验的方法相同【考点】空气组成的测定；电解水实验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；书写化学方程式【专题】实验性简答题；化学规律的类比；简单实验方案的设计与评价【分析】这三个实验都是研究物质组成的实验，其中A实验是通过消耗氧气的体积来测定空气中氧气的含量，BC是通过生成物的组成来推断反应物的组成【解答】解：（1）测定空气里氧气含量的实验原理是：红磷燃烧，消耗集气瓶中的氧气，从而使集气瓶内外产生压强差，烧杯中的水在压强差的作用下流入集气瓶中，继而测定出流入集气瓶中水的体积，再用水的体积与集气瓶的容积相比，就能得到实验的结论；磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；（2）电解水实验的原理是：水通电分解成两种气体，通过实验现象确定两种气体是氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水中含有氢、氧两种元素；通过气体的密度和体积，可以计算出两种气体的质量比，根据质量守恒定律可知，该质量比就是水中氢、氧元素的质量比，通过该质量比可以得到水的组成和构成；（3）甲烷燃烧的现象是：发出蓝色火焰，放热，烧杯壁上有水珠出现，生成使澄清石灰水变浑浊的气体由“烧杯壁上有水珠出现”说明生成了水，水由氢、氧元素组成，根据质量守恒定律可知甲烷中一定含有氢元素；由“生成使澄清石灰水变浑浊的气体”说明生成了二氧化碳，二氧化碳有碳、氧元素组成，根据质量守恒定律可知甲烷中一定含有碳元素；通过实验测定出水和二氧化碳的质量后，还可以确定甲烷中是否含有氧元素通过上述分析可以知道A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的；B实验是通过证明生成物的元素种类（或“组成”或“成分”）来推断水的组成的；而C实验与B实验的方法相同故答案为：（1）氧气；4P+5O22P2O5；（2）质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变）；（3）B【点评】本题主要考查测定空气里氧气含量的实验、电解水实验、甲烷燃烧实验的原理，探究物质的组成方法比较多，本题通过三种方法来验证物质的组成，同学们要根据实际情况进行应用19如图是在实验室里制取气体时常用的部分仪器（1）标号为d的仪器名称是铁架台（2）在实验室里，用2KmnO4K2MnO4+MnO2+O2来制取并用排水法收集氧气除选用如图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是试管；若制取3.2g氧气，理论上至少需要取用高锰酸钾31.6g；当实验即将结束时，正确操作是BA、先熄灭酒精灯，然后将导管从水槽中拿出B、先将导管从水槽中拿出，然后熄灭酒精灯（3）在实验室里，可用锌粒跟稀硫酸反应来制取并用向下排空气法收集氢气有关反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；组装完整的制取装置，除选择如图中的a、b、c外，还应选择如图所给仪器中的ghijn【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；制取氧气的操作步骤和注意点；氢气的制取和检验；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】铁架台是常用的夹持仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；组装完整的制取装置，除选择如图中的a、b、c外，还应选择如图所给仪器中的ghijn【解答】解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，故答案为：铁架台；（2）除选用如图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是试管，实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；理论上至少需要取用高锰酸钾质量为x，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2316 32 x 3.2g x=31.6g；故答案为：试管；31.6；B；（3）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；组装完整的制取装置，除选择如图中的a、b、c外，还应选择如图所给仪器中的ghijn；故答案为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；ghijn；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和有关的计算等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中20（1）如图的三个实验中，实验1说明二氧化碳具有的性质是不可燃、不助燃、密度比空气大；实验2瓶中发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3；实验3中观察到的现象是固体逐渐减少，有无色气泡产生，澄清石灰水变浑浊，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O（2）比较归纳是化学学习常用的一种方法对三种物质的转化关系：CCO2；CH4CO2；COCO2，通过比较归纳，下列说法正确的是（填数字序号）三种转化关系中发生的反应都属于化合反应；三种转化关系中C、CH4、CO都能在点燃条件下转化为二氧化碳【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；一氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；碳的化学性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据实验的现象分析二氧化碳的性质；二氧化碳能与水反应生成碳酸；根据碳酸钙与盐酸的反应以及生成的二氧化碳的性质分析实验的现象；根据反应写出反应的方程式（2）CCO2，C在氧气中燃烧或与金属氧化物发生氧化还原反应都可转化为二氧化碳；CH4CO2，CH4甲烷燃烧生成二氧化碳和水，水在常温下为液体；COCO2，CO在氧气中燃烧或与金属氧化物发生氧化还原反应都可转化为二氧化碳【解答】解：在实验1中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳的密度比空气大、不燃烧和不支持燃烧的性质；由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以实验2瓶中发生反应的化学方程式是：CO2+H2O=H2CO3；由于碳酸钙能与盐酸反应生成了氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳又能与澄清的石灰水反应生成了碳酸钙沉淀和水，所以实验3中观察到的现象是：固体逐渐减少，有无色气泡生成，澄清石灰水变浑浊，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O（2）三种转化发生的不都是化合反应，溶液甲烷燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误三种物质都具有可燃性，都可以在点燃条件下转化为二氧化碳，故选项说法正确故答案为：（8分）（1）不可燃、不助燃、密度比空气大；CO2+H2O=H2CO3；固体逐渐减少，有无色气泡产生，澄清石灰水变浑浊；CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；（2）【点评】本题考查知识点的方式比较灵活，但并不是难题，同学们只要掌握二氧化碳的物理、化学性质以及与二氧化碳相关的问题就可以顺利完成该题，解题的关键是理清其中的转化关系