2019-2020年七年级语文上册期中测试卷（备用卷,含答案）.doc

濮阳经济开发区第三初级中学xx学年上学期期中测试卷2019-2020年七年级语文上册期中测试卷（备用卷,含答案） 一、积累 (22分)1下列词语中加点字的注音有误的一项是( )(2分) A诅咒(z) 蜕变(tu) 分歧(q) 倔强(ju) B发酵(jio) 窠巢(k) 禀告(bng) 奢侈(sh) C窥见( ku) 水藻(zo) 澹澹(chn) 应和(h) D莅临(l) 贪婪(ln) 酝酿(ning) 汗涔涔(cn)2下列词语书写全都正确的二项是( )(2分) A. 奥恼 温饱 绝处逢生 曲调婉转 B洗濯 憔悴 险象跌生 眉开眼笑 C风韵 噩耗 春华秋实 不可磨灭 D雏形 明朗 多恣多彩 获益匪浅3下列文学常识搭配有误的一项是( )(2分) A朱自清佩弦散文家、诗人、学者 B杜甫子美江南逢李龟年 C曹操梦得政治家、军事家、诗人 D老舍舍予济南的冬天4阅读下面的语段，按要求答题。（4分） 在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。(1)画线句有一处标点错误，请写出修改意见。（2分）(2)词语的顺序不同，句子的表达效果也就不同。请参照示例，根据要求改写句子。（不增减词语，可适当改动标点）（2分）（示例）原句：这种力量是他给我的。 改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 改为突出“发展中的中国”的句子：5古诗文填空。（7分） (1) _，风正一帆悬。 (2)乡书何处达？ (3)我寄愁心与明月， (4)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的态度是_ _， ？ (5)古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句：_ _，_ _。6综合性学习。（5分） 材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。 材料三：语文课程标准向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（2分） (2)针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。（3分） 请你为活动拟写一条宣传标语。（1分） 如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校做这次主题活动的名誉主席，你准备怎样对他说？（2分）二、阅读理解（48分）（一）阅读下面的诗歌，完成78题。（4分）秋夜曲 唐 张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋壁暗虫通夕响，寒衣未寄莫飞霜。7诗的首句写出了秋夜的什么特点？（2分）8诗中“漫漫轻云露月光”写出了主人公怎样的心境？全诗表现了主人公怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面甲、乙两文，完成912题。（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母日：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母日：“为相三年不食乎？治官如此，非軎所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。诗曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 【注】镒：古代重量单位，二十两为一镒，馆：这里指家。诗：这里指诗经。9.解释下列加点的词。（2分） (1)陈太丘与友期行( ) (2)田子为相，三年归休( )10.下列句中加点的“之与“不义之物”一句中的“之”含义相同的一项是( )（2分） A孝子之事亲也 B缓兵之计 C子其去之 D下车引之11.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (2)宜尔子孙承承兮。12.甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）（三）阅读下面的文章，完成1317题。（18分）笔墨童年余秋雨 在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ 这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” 于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序。 我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸”。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼，天地之敬。 这是我的起点。 （节选自中国文脉）13阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（2分） (1)_ _。 (2)老师抱“我”洗去墨迹。 (3)_ _。 (4)乡人敬惜字纸。14.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（6分） (1)于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 （提示：从修辞手法的角度） (2)过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）15.文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？（3分）16.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。（4分）17.作者说“如果我写不好毛笔字，天理不容”。请把“汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命”这句话认真抄写在田字格中。（3分）（四）阅读下面的文章，完成1821题。(14分) 家乡的竹林阎受鹏 故乡的竹子是一个庞大的家族，有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋。冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。 采掘冬笋，要有丰富的经验，要讲究技术。冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏笋时常会带我上竹山。他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄色的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全裸，父亲便从背上的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一棵黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋娇嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝、竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了。他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。 冬笋过后是春笋。童年时，那一夜春雷骤雨后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来了，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气风发地顶翻了它；那片被柴荆之根盘结硬得锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋。新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光 近些年，故乡培育了一种新的竹子雷竹。雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月间便可长出与冬笋媲美的雷笋。 雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！ 故乡人的生活，一刻也离不开竹子。大到豆棚瓜架，小至扫帚畚斗、光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子；冬日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖。终年辛勤劳作，把自己的命运与竹子连在一起。 一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的；大到周岁“坐车”方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代 的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。 当长到会奔会跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔；斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼，扎竹梢丝诱捕虾鳖 长大成人了，更是竹不离肩释手。一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。 故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动 （选自xx年3月散文选刊，有删改）18.文章第段说。故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。（4分） 19.认真阅读第段，回答问题。（4分） (1)文段中有“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易”一句话，找出下文与“找到它很不容易”相照应的语句。 (2)从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。20.第段中“轰轰烈烈的景象”是指什么说的？这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”？（3分） 21全文抒发了作者怎样的思想感情？（3分） 三、写作。 (50分)22.以我最喜欢的一堂语文课为题目写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上要有创意。参考答案1.C解析：“澹”应读dan。2C解析：A项，“奥”应为“懊”；B项，“跌”应为“迭”；D项，“恣”应为“姿”。3C解析：曹操的字应为“孟德”。4(1)去掉省略号。(2)对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。5(1)潮平两岸阔(2)归雁洛阳边(3)随君直到夜郎西(4)人不知而不愠不亦君子乎(5) 示例一：温故而知新 可以为师矣 示例二：学而不思则罔 思而不学则殆 示例三：知之为知之不知为不知示例四：少壮不努力， 老大徒伤悲6(1)阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。 (2)示例一：与圣贤为友，与经典同行。 示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生。示例：童将军（童老），您好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，想请您 去做名誉主席，并为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！7写出了秋夜的漫长。8写出了主人公凄清孤寂的心境。全诗表现了主人公寂寞相思的心情。9(1)相约同行 (2)退休回家10. B解析：A项，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；B项，结构助词，“的”，与“不义之物”一句中的“之”含义相同；C项，代词，代指金子；D项，代词，代指元方。11(1)（那个）朋友（听了元方的话）感到很惭愧，便从车里下来想拉他的手。元方（却）走进门去，连头也不回，(2)好好教育你的子孙，使他谨慎小心啊。12.甲文说明了做人要讲诚信；乙文说明了为官不贪，忠于国家才能尽孝。共同之处：虚心接受批评，知错就改。【参考译文】【乙】田子当齐国的卿相，三年后退休回家，得到金子两千两进奉给他的母亲。母亲（问他）说：“你从哪里得到这些金子的？”（田子）回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“做了三年的卿相，难道不吃饭吗？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到诚实，不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，这就是当儿子不孝顺。你还是把这些钱拿走吧。”田子很惭愧地走了出去，到朝廷去把金子退回，出来时请求（君王）把自己关进监狱。君王认为他母亲很贤良，因田子的母亲深明大义而高兴，就赦免了田子的罪，叫他再任卿相，把金子赏给了他的母亲。诗经说：“好好教育你的子孙，使他谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使儿子贤德。13.蘸酒写字考试用小楷字借书解析：本题考查概括文章主要情节的能力。解答此题，首先要根据题干中给定的内容确定所要概括情节的具体文段，然后仿照题干中给定的情节模式进行概括。本题“老师抱我洗去墨迹”在第9段，“乡人敬惜字纸”是第11一14段，所以(1)空应概括第18段内容，(3)空应概括第 10段内容。14(1)运用排比的修辞手法，选取典型的细节，突出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。（或：运用比喻的修辞手法，生动地表现了那些童年经历对“我”的文化启蒙和激励作用）(2)用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。解析：本题考查从修辞手法和词语的角度赏析句子的能力。从修辞手法角度赏析，首先要确定句子运用了什么修辞手法，然后结合语境分析句子的内容，最后分析句子的表达效果；从词语角度赏析，则先要指出运用精确传神的词语，然后分析通过这些词语生动形象地写出了怎样的内容或情感。本题(1)运用了比喻和排比；(2)可抓住最能体现人物情感态度的“弯”“捡”“捧”等动词进行赏析。15.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。解析：本题考查对句子独立成段的作用的理解能力。文章中句子单独成段的作用一般是为了补充强调上文所写的内容，引起读者的注意，或深化文章主题等。16.童年时老师的关爱，激发了“我“对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了“我”对文学和文化的热爱。这一切为者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。解析：本题考查对文章结尾句含义的理解能力。解题时，要结合题干提示，联系文章内容来分析作者最终能够取得非凡成就的原因。17. 略。18. 餐桌的美食（经济来源）；生活的用具；当作燃料；婴儿的护具；孩子的玩具；劳作的工具。（答出其中四点即可）解析：本题考查对文段内容的理解能力。阅读文章第段，从中寻找竹子与人们生活息息相关的语句，然后总结。19(1)他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。解析：本题考查寻找文中相照应句子的能力。紧扣“找到它很不容易”这个语句，从第段的第四句中即可找出答案。(2)“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。解析：本题考查对语言的赏析能力。分析画线语句，先找出运用准确的动词“摸”“按”“敲”“掏”等，再联系具体语境，从父亲丰富的经验、挖笋技术方面思考。20.“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态。春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强、旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震撼了心灵，所以“终生难忘”。解析：本题考查对文段内容的概括能力。阅读第段，“轰轰烈烈的景象”即指本段的第三、四句内容。第二问要结合春笋顽强的生命力回答。21.对竹的赞美；对童年生活的眷恋；对家乡的热爱。解析：本题考查对文章主题的理解能力。抓住文章重点语句总结，如“故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结”“长大成人了，更是竹不离肩释手”等，从对竹子的赞颂、对家乡的热爱及对童年生活的留恋等方面思考作答。22.【写作提示】本题是一道命题作文，要出新、出奇、出彩，尺水兴波，可在以下几方面下功夫：精于讲述故事。如：课堂上某个同学的一个小插曲，老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，老师别出心裁的活动设计让“我”体验到了语文学习的乐趣，老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让“我”记忆犹新，同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让“我”难忘、让“我”喜欢。 精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可 从“面”上概述，而某个同学的个性语言、神态变化、典型动作，则需要精雕细刻。精造凤头豹尾。可以开篇点题：“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以以排比开头，如“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱”，然后引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出“我”为什么最喜欢这堂语文课。 【参考例文】我最喜欢的一堂语文课看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上上课铃刚打，教室里就嘈杂起来，同学们紧张地背诵昨天学的我爱这土地。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点到来。这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：“完 了，今天早上背的全忘光了要是一会儿提问就惨了”老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着课本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同桌，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，老师会不会背？我突然意识到，要让同学们会背，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”老师富于韵味的声音在教室里回荡，我们被带入一个崭新的诗歌世界。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，对侵略者切齿的恨，和为国献身的热情老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师的脸上绽放出惬意的笑容。此时，教室外，风儿沙沙，鸟儿瞅啾。这就是我最喜欢的一堂语文课。