2019-2020年七年级上学期期末质量抽测语文试题.doc

2019-2020年七年级上学期期末质量抽测语文试题xx.1注意事项及说明： 1本试卷分试题卷和答题卷卡两部分，共100分，考试时间为120分钟。 2答题前，请将自己的姓名和准考证号填（涂）写在答题卡上。一、积累与运用（共20分）1请将下列文字抄写在方格内。要求：书写正确、工整、美观。（2分）崇山峻岭茂林修竹2下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分） A诠(qun)释 积攒（zn）B暇疵(c) 咬文嚼(ju)字 C迸(bng)溅 浩淼(mio)D家眷(jun) 瘦骨嶙峋(xn)3下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（3分）A遥望夜空，看似近在咫尺的星星，其实连宇宙飞船都要走几万年才能到达。B屠夫气愤地责怪安恩不卖奶牛，然后扬长而去。C春天如花枝招展的姑娘，笑容满面地走到我们面前。D母亲勤俭持家，对我们生活上要求很严，常常锱铢必较，不让我们乱花一分钱。4填人下面短文中最恰当的一项是（3分） 汉字是中华民族的文化瑰宝。汉字书写具有其它语言文字无法比拟的美感，或古朴，或现代，或(1)，或飘选，或平正，或(2)。汉隶的笔划如乌儿张开的翅膀，行草的线条像(3)楷书的结构如君子端庄的举止。研习书法，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流淌于指间心上。A(1)平淡(2)整齐(3)舞女舒展的衣袖B(1)厚重(2)险绝(3)舞女舒展的衣袖C(1)厚重(2)险绝(3)风中飘动的绸带D(1)平淡(2)整齐(3)风中飘动的绸带5汤姆索亚是世界文学宝库中鲜活的“顽童”形象，你最欣赏汤姆什么品质？请联系作品简述理由。（3分）答： 6根据课文默写。（6分）择其善者而从之，。（论语）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） ，江春人旧年。（王湾次北固山下）晴空一鹤排云上，（刘禹锡秋词）不应有恨， （苏轼水调歌头） ，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）二、阅读与欣赏（共35分）（一）（3分）7对下面这首诗理解和欣赏不正确的一项是（3分）十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ A首句通过视觉和听觉描绘了中庭的月色。“树栖鸦”三字，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 B第三句点题“望月”，一个“尽”字，扩大了塑月者的范围。同样是望月，但各人的情感体验却是不同的。 C最后一句中的“落”字，新颖妥帖，给人以动的形象之感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 D全诗意境优美，诗人渲染了中秋望月特定的环境气氛，将离别思聚的情意，表现得委婉动人。（二）（6分） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭；回清倒影。绝激多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳！”8解释下列句中加点的“其”字。（2分） 其间千二百里其： 飞漱其间其： 9解释下列句中加点的词。（2分）虽乘奔御风 奔： 素湍绿潭素： 10.翻译下面的句子。（2分） 常有高猿长啸，属引凄异。 译： （三）（7分） 楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙使言于安陵君日：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景雎，问其入之数，景睢日：“无之。”安陵君愕日：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人日：“国危矣！” 注释：安陵君：楚国公子。用事：掌权。景睢：楚国大夫。江乙：魏国官吏，有智谋。11下列句中加点词语解释不正确的一项是（3分） A楚王好安陵君好：喜欢。B使言于安陵君日言：说。 C安陵君言于王而许之许：同意，答应。D景睢失色而退色：颜色。12.翻译下列句子。（4分）(l)请以云梦之田贷之耕以食。（2分）译：(2)吾以子为利于王而言焉。（2分）译： （四）（5分）月还没有落，仿佛看或也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却叉如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。初一语文期末试卷第3页（共5页）13.第自然段画线句从哪些角度进行描写的？这些描写有何作用？（3分） 答： 14.第自然段画线句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？（2分） 答： （五）（14分）地 衣李祥林 春雪尚未消融的时候，田边路旁已经悄然长出了许多地衣。它们蜷缩在枯草中，沐浴着朗润的阳光，安心地等待着姑娘们捡拾的手臂。 拾地衣是山里女孩子们每年春天必修的一门课，和挖野菜、铲柴胡一样，是她们的野外“女红”。大山一年四季会为村民们奉献许多珍贵的礼物，农活忙完后，只要在山沟溪畔拾拾捡捡，日子就会凭添许多滋味。地衣，就是大山在春天送给村氏的第一份礼物。 我排行老大，而弟妹尚小，我们家拾地衣的事就自然落在我身上，母亲特意为我编了个竹篮，轻巧、精致。吃完早饭，我们几个野小子在堂姐们的带领下，追追打打地上路了。 田野中没有一丝风，阳光缓缓地照着，我们不顾堂姐们的管束，踏进被薄雪覆盖的麦田，趟出一行行缭乱的脚印。傍晚回家时，那些脚印上的雪已经化了，露出一窝窝嫩绿的冬小麦。我们在田埂上分自己的“蹄印”，相互取笑对方，最后大家笑着回家。 堂姐们却捡得极认真，她们在向阳的坡地上，拨开枯草，伸进指头，窸窸窣窣能揪出好几片地衣，羡慕得我们眼睛都热了。可我们老是找不着，后来发现堂姐们爱往羊粪蛋多的地方找，我们掸掉羊粪蛋，下面果然蜷缩着好几片和羊粪蛋差不多的地衣。有的地衣被雪水润软了，蓬蓬松松一大朵垒在草丛间，捡到这种湿地衣的，提起来，颤颤地向同伴炫耀，引起一阵艳羡的惊讶。所以在我的家乡，地衣还有一个更为亲切的名字地软儿。 男孩子们耐不下心来捡地衣，追打着玩够了，腿酸了，肚子饿了，该回家了，才发现自己的篮子里空空如也，就毛急毛急地团团转。这时，好心的堂姐们往往把她们满满一篮地衣给我们匀出一些，以免回家挨母亲的训骂。却有调皮的小伙件趁人家不注意，偷偷地往篮子里撤一把羊粪蛋，到家里淘洗地衣时，母亲捏着满把泡得稀软的地衣大骂：败家子！捡一篮羊粪蛋来充数？过来全吃掉！我们早就溜了。 地衣洗干净之后，蓬蓬软软，油黑发亮。母亲把它们做成素馅包成包子和水饺，或者添进汤里，吃起来脆生生、柔筋筋的。凉拌地衣更是下酒解荤的佳肴。在困难的日子里，一篮子地衣往往能吃半个多月，常吃不厌。在外地工作的三叔每年都要带一大包地衣进城，地衣在城里是买不到的。 十几年后，当我写下“地衣”这个久违的词语，蓦然发现，这是一个多么美丽的名字。它们真像是大地母亲的衣服，被姑娘们捡拾进篮子后，春天也就款款地来了。流年似水，和我一起捡地衣的堂姐堂弟们如今都已在遥远的地方工作、上学，很难见着他们了。每次回家，我总不忘在田埂地头转悠，试图找回过去的一些什么。但物是人非，纵使我不停地弯下腰来拾拾捡捡，也拾不起尘封的往事，捡不动孩提时浓浓的情怀。 15.清品析下列语句中加点的词语，说说加点词语在表达上有什么作用。（6分） 它们蜷缩在枯草中，沐浴着朗润的阳光，安心地等待着姑娘们捡拾的手臂。 答： 堂姐们却捡得极认真，她们在向阳的坡地上，拨开枯草，伸进指头，窸窸窣窣能揪出好几片地衣，羡慕得我们眼睛都热了。（3分） 答： 16.第自然段画线句运用了什么描写方法？在文中有什么作用？（4分） 答： 17.阅凑全文，说说作者为什么在多年以后还怀念地衣。（4分） 答： 三、表达与交流（共45分） 18.某校准备举办科技节活动，许多同学纷纷响应，但部分家长有些担忧，怕影响孩子学习。请你写一段话来劝说家长，打消疑虑。字数80字左右。（5分） 19作文（40分） 年年岁岁忙过年，岁岁年年景不同，情更浓。 请以“过年了”为题写一篇记叙文。 要求：1.写出自己的真情实感； 2不少于600字。xx年秋季无锡市初中学业质量抽测初一语文参考答案及评分说明xx.1一、积累与运用（共20分）1（2分）书写正确、工整、美观得满分；书写正确，工整、美观略嫌不足，酌情扣分。2（3分）B3（3分）D4（3分）B5（3分）参考答案：欣赏汤姆沉着、勇敢、友爱的品质（1分，答出其中一点即可）。这一点从他和蓓姬在洞中历险的事情中可以看出来。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望，不仅积极主动地想办法脱险，还不断安慰、鼓励蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。（2分）6（6分）其不善者而改之随风直到夜郎西海日生残夜便引诗情到碧霄 何事长向别时圆稻花香里说丰年（每小题1分）二、阅读与欣赏（共35分）（一）（3分）7(3分)A（二）（6分）8（2分）指示代词，这 它们，它们的9（2分）奔驰的快马 白色10.（2分）常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异。（三）（7分）11.(3分)D12.（4分）(1)请求把云梦的田地租借给他们耕种来养活自己（或“获取食物”）（2分）(2)我以为你是为了对楚王有利才那样建议【或“说”）的呢（2分）（四）（5分）13（3分）描写角度：视觉和听觉（1分）；这些描写表现了戏台的美丽神奇，社戏留给“我”的美好印象和“我”对社戏的留恋；也与来时相呼应（共4点，每点0.5分）14.（2分）比喻；形象生动地写出了航船的快，表现了孩子们欢快的心情和摇船本领的高超（共4点，每点0.5分）（五）(14分)15. （6分）“蜷缩”一词采用拟人化的写法，形象生动地表现了地衣在雪地里紧缩在一起的样了。（3分）“拨开”“伸进”“揪出”等一系列动词的运用，通过动作描写，生动地写出了堂姐们寻找地衣的过程，表现了堂姐们捡拾地农的熟练和勤劳能干。（3分）16.（4分）运用了环境描写。（1分）具体形象地表现了雪后初晴的情景，与开头相呼应，也烘托了“我们”自在、快乐的心情。（3分）17（4分）作者怀念地衣是因为：地衣的味道鲜脆，美味好吃；地衣帮助“我们”度过了困难的日子；怀念儿时的伙伴和堂姐堂弟们，以及和他们之间的浓浓真情；怀念儿时自由快乐的生活。（每点1分）三、表达与交流(45分)18.（5分）要求：围绕“活动和学习的关系”来阐述，能说明本次活动的目的、意义和作用；（3分）语言流畅，语气委婉。（2分）达不到满分要求的，酌情扣分。19.（40分）作文一类卷（36-40分）立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。结构严谨，注意 照应，详略得当。语言得体、流畅。二类卷（31-35分）立意明确，中心突出，材料具体。结构完整，条理清楚。语言规范、通顺。三类卷（26-30分）立意明确，材料畿表现中心。结构基本完整，有条理。语言基本通顺。四类卷（21-25分）立意不明确，材料难以表现中心。结构不完整，条理不清楚。语言不通顺，错别字较多。五类卷（21分以下）没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺，不成篇章。文理不通，错别字较多。